Unit5Lesson3知識點總結講義高中英語北師大版

Unit5Lesson3一，重難點：詞性變化1.inefficientadj.效率低的efficientadj.生效的，效率高的efficiencyn.效率，效能2.worthyadj.有價值的，值得尊敬的worthadj.值得的worthwhileadj.重要的，值得做的3.universen.宇宙universaladj.宇宙的4.approvevt.贊成，贊許disapprovev.不贊成approvaln.批準，許可5.urgevt.強烈要求，敦促urgentadj.緊急的，急迫的urgencyn.緊急，急迫6.abandonvt.放棄，拋棄abandonedadj.被遺棄的，放縱的abandonmentn.拋棄7.respectedadj受尊敬的respectvt./n尊敬respectiveadj.各自的respectableadj.值得尊敬的8.conventionaladj.守舊的，傳統(tǒng)的conventionn.慣例，常規(guī)，習俗9.beneficialadj.有利的，有幫助的benefitn.好處，益處v.得益于10.philosophyn.哲學philosophern.哲學家11.arrangevt排列，布置arrangedadj.安排的arrangementn.安排，約定，商定12.entitlevt.名為...,使有權力titlen.冠軍，標題，頭銜13.implyvt.意味著implicationn.含意，暗示二，重點單詞和短語用法1.worthyadj.有價值的，值得尊敬的beworthyofbeingdone/beworthytobedone某事值得被做beworthdoingsth值得做某事itis/wasworthwhiledoing/todosth做某事是值得的練習：Themoneyweraisewillbegoingtoaverycause.approveof...贊成/同意...“(不)同意...”的其他表達：同意...agreewithsbabout/onsth不同意...disagreewithsbabout/onsthagreetosthobjecttodoingsthbeinfavourofsthbeagainststhattimes有時，間或Intime及時，遲早ontime準時atatime每次，依次allthetime一直，始終atthesametime同時atnotime決不innotime立刻，馬上aheadoftime提前4.beneficialadj.有利的，有幫助的bebeneficialto...對……有益benefitv.&n.對……有益；得益；益處，好處benefitfrom從……中獲得益處練習：Agooddietishighly___________tohealth.5.putforward（to）提出，拿出putup掛起；舉起；張貼puton穿上；上演；假裝putupwith容忍，忍受putoff推遲練習：They_____________manyreasonsfornotexporting.beblindtosth對某事缺乏識別能力turnone’sbackto...背對...三，典型句式1，(教材P40)Whenlookingatitmoreclosely,Iseesomethinginteresting.當更仔細地看它的時候，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西(句式剖析)Whenlookingatitmoreclosely是省略句，其完整形式為WhenIamlookingatitmoreclosely,When后面省略了主語I和be動詞am.[考點提煉](1)在when,while,if,asif,though,although,as,until,once,whether,unless等連詞引導的時間、地點、條件、方式、讓步或比較狀語從句中，如果謂語動詞為be,主語又與主句的主語一致或主語是it時，則從句的主語或it和be動詞可以省略。(2)狀語從句省略主語時，后面常用現(xiàn)在分詞表示該動作與被省略的主語為主動關系用過去分詞表示該動作與被省略的主語為被動關系。Eg:Becarefulwhencrossingthestreet.過街時要當心。Whenaskedwhereshewasfrom,thelittlegirlwasonlycrying,sayingnothing.當被問到她是哪里人時，這個小女孩只是哭，什么也不說。[即學即練]①Whilebuilding(build)thetunnel,theworkersdiscoveredanundergroundlake.③Ifaccepted(accept)forthejob,you’llbeinformedsoon.2,“with+名詞/代詞+賓語補足語”結構該結構可在句中做定語和狀語（表示原因、時間、條件、伴隨、方式等）。其具體形式有：（1）with+名詞/代詞+形容詞/副詞/介賓短語。Insummer,sheusuallysleepswiththewindowsopen.在夏天，她通常開著窗戶睡覺。（伴隨狀語）（2）with+名詞/代詞+名詞。Shediedwithhersonyetababy.她去世了，兒子還在襁褓之中。（伴隨狀語）（3）with+名詞/代詞+現(xiàn)在分詞（表示主動和動作正在進行）Helayonthegrasswithhiseyeslookingatthesky.他躺在草地上，眼望天空。（伴隨狀語）（4）with+名詞/代詞+過去分詞（表示被動和動作已完成）Withhishaircut,helookedmuchyounger.由于理了發(fā)，他看起來年輕多了。（原因狀語，其中cut為過去分詞形式）（5）with+名詞/代詞+不定式（表示動作尚未發(fā)生）Withalotofhomeworktodo,Ican'tgoskatingwithyou.由于有很多家庭作業(yè)要做，我不能和你一起去滑冰。（原因狀語）四.教學過程Step1:教學目標與核心素養(yǎng)知識目標：Studentscanlearnsomenewwordsandexpressions.能力目標：Studentscanhaveafurtherunderstandingofthepassage.情感目標：Studentscanthinkindividuallyandlearncooperatively.教學重難點教學重點：Howtolearnthenewwordsandexpressions.教學難點：Howtomakestudentshaveabetterunderstandingofthepassage.Step2.leadin朗讀導入（readaloud）由課代表帶領大家大聲朗讀已學單詞復習（askquestionsaboutwhatyouhavelearned）提問學生知識點，找同學上臺聽寫Focusonthepronunciationofthenewwords（學生自學，獨立朗讀，老師糾正）Step4.Presentation(呈現(xiàn))newwordsteaching.教師播放錄音，全體學生聽錄音跟讀Playtheradiotape,studentsfinishthepreview(2)教師領讀，學生跟讀，熟練地進行朗讀Teachersleadthereading,studentsfollowthereading,andreadaloudskillfully(3)單詞運用及其變形，教師借助板書或多媒體講解重點單詞進行呈現(xiàn)Theuseofwordsandtheirdeformationarepresentedbyteacherswiththehelpofblackboardwritingormultimediaexplanation(4)重點句型的講解，由單詞遞進到詞組再到句型的使用Explanationofkeysentencepatterns,fromwordstophrasesandthentotheuseofsentencepatterns設計意圖通過以上又發(fā)音遞進到單詞變形的教學過程，由淺入深，將新授知識進行有效構建。Thedesignintentionis