統(tǒng)編版四年級語文上冊第8課《蝴蝶的家》優(yōu)質(zhì)課件

語文四年級上冊8蝴蝶的家7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

6蝙蝠和雷達(dá)5一個豆莢里的五粒豆閱讀思考多角度提問分類篩選借助問題理解本單元前面幾課我們學(xué)習(xí)到了哪些提問方法？今天，我們嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法學(xué)習(xí)一篇略讀課文--《蝴蝶的家》。希望同學(xué)們獨(dú)立思考，提出自己的問題，提出值得思考的問題。認(rèn)真讀課文，試著用前幾課學(xué)過的提問方法，提出自己的問題吧！朗讀課文掃清障礙1.蝴蝶的家在哪里？2.“第3、4自然段為什么要用自問自答的方式來寫？”3.蝸牛的家又在哪呢？

根據(jù)課文內(nèi)容提出了一個問題。

文中“自問自答”的地方很多，這個同學(xué)發(fā)現(xiàn)了作者寫文章的秘密。這位同學(xué)能聯(lián)系自己的生活想到了蝸牛。他從課文啟示的角度提出了問題。避躲bì喧嚷xuān檐屋yánqiǎo雀家hàn撼震兒下面這些容易讀錯的字音，你能讀正確嗎？學(xué)認(rèn)字這五個生字里面，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有一個多音字“雀”？我們看看“雀”有幾個讀音吧！家雀兒麻雀qiǎoquè我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？

放在課文的語境中讀一讀吧它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。

識字游戲送蝴蝶回家喧嚷震撼家雀兒躲避請你選擇自己提出的問題，填寫到問題清單（一）上吧，注意寫清提問的角度，還要篩選出你認(rèn)為最值得思考的三個問題哦！整體感知序號提出的問題提問角度（可以是局部/整體的問題，也可以是寫法/內(nèi)容/獲得的啟示等方面的問題）最值得思考的問題（以“√”表示）123問題清單（一）你們都篩選出了哪些最值得思考的問題，我們一起在小組內(nèi)分享吧！

自我反思：我提出的問題有哪些不足？2.提出的問題都指向課文內(nèi)容，沒能從寫法的角度提出自己的問題。1.沒能針對文章整體提出全局性的問題。針對小組內(nèi)成員提出的問題交流后，讓我們再進(jìn)行充分討論，篩選出組內(nèi)三個最值得思考的問題，填寫在問題清單（二）上吧！互動課堂序號小組內(nèi)最值得思考的問題推薦理由123問題清單（二）我們請各小組選派代表來說說推薦理由吧！我們小組選出了（）個最值得思考的問題，第一個問題是（），推薦的理由是（）。可以用這樣的句式說我們小組選出了（）個最值得思考的問題，第一個問題是（），推薦的理由是（

）。為什么作者在文中反復(fù)寫“我真為反復(fù)出現(xiàn)，這樣的寫法很奇怪，似乎藏著什么秘密蝴蝶著急”？

這個句子在文中1我們小組選出了（）個最值得思考的問題，第一個問題是（），推薦的理由是（

）。為什么“小朋友”和“小女孩”都找遍了所有地方，都不見蝴蝶的家，而“小朋友”和“小女孩”竟然“非常確信”不得不讓人懷疑非常確信蝴蝶有家呢？作者幾乎1我們小組選出了（）個最值得思考的問題，第一個問題是（），推薦的理由是（

）。我們還應(yīng)該關(guān)注大自然中哪些給我們的啟示，要關(guān)注大自然中更多可愛的生靈，能讓整個世界充滿愛，更為美好1生靈呢？這個問題指向文本

全班共同討論，我們一起篩選出組內(nèi)三個最值得思考的問題吧！1.為什么作者在文中反復(fù)寫“我真為蝴蝶著急”？2.為什么“小朋友”和“小女孩”都非常確信蝴蝶有家呢？3.蝴蝶的家在哪里？

讓我們一起來討論交流，解決第一個問題：

1.為什么作者在文中反復(fù)寫“我真為蝴蝶著急”？請同學(xué)們閱讀課文，勾畫出“我”為蝴蝶著急的句子。想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。我真為蝴蝶著急了。誰要是能說給我，我就不著急了。擔(dān)心蝴蝶這樣的天氣它們能躲在哪里呢？下大雨的時候躲避猜想怎么辦呢？引出下文，引起讀者的好奇心。天低沉雷電交加風(fēng)怒吼雨密集被沖洗遍了水淋淋的到處都是濕的雨大

它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？

作者反復(fù)寫“我真為蝴蝶著急”，表達(dá)出了對小生命的關(guān)愛之情，讓每個讀者感同身受，也都為蝴蝶著急。蝶弱排比反問解決完第一個問題后，我們來看第二個問題：

2.為什么“小朋友”和“小女孩”都非常確信蝴蝶有家呢？但是，一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”蝴蝶是有家的

雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。女孩對蝴蝶有家非常相信。觀察視角很獨(dú)特小朋友認(rèn)為下雨時的蝴蝶飛得急急忙忙的，就確信蝴蝶有家。女孩看到雨后蝴蝶在陽光里飛，認(rèn)為蝴蝶一定藏在一個秘密的家里。孩子的視角總是美好的，他們關(guān)注小生命，非常確信蝴蝶有家，不會在暴風(fēng)雨中被淋濕，甚至失去生命。最后，我們一起來解決第三個問題：

3.蝴蝶的家在哪里？

但我卻總沒見到過下雨時的蝴蝶藏身的地方。誰要是能說給我，我就不著急了。作者最終沒有找到蝴蝶。我們可以在課后通過多種途徑查閱資料，尋找答案。有感情地朗讀課文，讀出作者沒有找到蝴蝶的失落和擔(dān)憂。朗讀指導(dǎo)蝴蝶的家擔(dān)憂著急尋找無果關(guān)愛提問分類篩選理解結(jié)構(gòu)梳理

這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以（）和（）為主線，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感貫穿全篇，真切地表達(dá)了作者（）之情。問題思索著急對幼小生靈的關(guān)愛主題概括下雨時蝴蝶去哪了為了準(zhǔn)備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的翅膀，因?yàn)橹挥羞@樣，才能很快溫暖它們的翅肌，而陰天遮擋了它們起飛所必需的太陽光。因此，烏云密布，天將下雨時，蝴蝶便會尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類的可以遮風(fēng)擋雨的場所。它沒有固定的巢穴，在樹葉下邊，草叢中，石縫里，總之一切能避雨的地方都可以。大雨過后，它們還會重返藍(lán)天，快樂地飛舞。拓展延伸一、按拼音寫漢字。躲bì（）震hàn（）喧rǎng（）輕yíng（）diàn（）污滾zhuì（）避撼嚷盈玷墜課堂演練二、為畫線字選擇正確讀音。震撼?gǎn

（???）?hàn

（???）玷污?zhān（???）?diàn（???）家雀

qiǎo（???）?què

（???）√√√三、按意思寫詞語。1.大聲地叫。（）2.震動，搖動人的心靈。（）3.密密麻麻的雨點(diǎn)形成的景象。（）喧嚷震撼水淋淋四、你的童年有哪些趣事，挑選一件講講吧。蝴蝶的家8初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料

蝴蝶你們知道蝴蝶的家在哪里嗎？看到大家急切的樣子，咱們一起去尋找吧。燕志?。?907-1982）：又名燕遇明，今邱家店辦事處顏張村人。山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會副主席、著名作家。著有《苦女翻身記》《枯樹開花》《山鄉(xiāng)女兒》和《碧葉集》等。走近作者1.認(rèn)識“避、撼、喧”等8個生字，理解“輕盈、震撼”等詞語。2.抓住重點(diǎn)語句體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。（難點(diǎn)）3.體會作者語言的生動優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的探索意識。（重點(diǎn)）4.根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的問題,再把問題分分類。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示躲震嚷家煙屋我會認(rèn)避bìhànxuān撼檐qiǎochuīyán雀炊喧提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。避雨揚(yáng)長避短bì避躲避撼動震撼人心hàn撼震撼我會認(rèn)喧嘩喧賓奪主xuān喧喧嚷我會認(rèn)雀盲眼qiǎo雀家雀野炊炊事員chuī炊炊煙房檐飛檐走壁yán檐屋檐我會認(rèn)雀qiǎo（家雀）què（麻雀）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？它們的家一定美麗而香甜，不像家雀似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。.讀一讀：麻雀（què）俗稱家雀（qiǎo），因其常在百姓家中筑巢，

且不避人而得名。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！素雅而潔凈?！径惚堋俊拘隆俊舅貪崱俊剧栉邸俊敬稛煛俊菊鸷场颗K；污損。比喻名譽(yù)受污損。喧嘩，大聲喊叫。烹制飯菜形成的煙氣。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指心里受到強(qiáng)烈沖擊。隱匿避開，以免遇到某些情況。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全文。在為蝴蝶找家的過程中，作者的心情是怎樣的？

“我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀、這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？”作者直接表達(dá)他對蝴蝶的擔(dān)心，仿佛一下子就走進(jìn)了作者的心?！俺Ｏ搿闭f明了什么？作者總這樣想，一直為蝴蝶擔(dān)心?！疤焓悄菢拥牡统?，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)……難為蝴蝶嗎？”喧嚷字面意思：好些人大聲地叫或說。震撼：震動、搖動。你有沒有到過喧嚷的環(huán)境？這里是誰在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說明了什么呢？當(dāng)轟隆隆的雷聲在耳邊響徹，當(dāng)閃電咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻著跟頭，風(fēng)又在瘋狂地吹著哨子……哎呀！這樣糟糕的天氣，這不是……難為蝴蝶嗎？擬人的寫法形象地說明了風(fēng)雨交加的熱鬧場面，讓人聽著心驚、看著害怕！“天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)……難為蝴蝶嗎？”你覺得蝴蝶能受得了嗎？從哪里看出來的？受不住。從“它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點(diǎn)。”看出來的。它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能玷污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？素潔：文中指蝴蝶素雅而潔凈。玷污：弄臟。假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會被雨點(diǎn)打濕。會被風(fēng)吹得不知去向。彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗。沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時，讀出心急如焚的語氣。

這輕盈的、素潔的蝴蝶，它們是多么的弱不禁風(fēng)??！說到這里，你們的感受是怎樣的？著

急我真為蝴蝶著急了，蝴蝶的家到底在哪里呢？橋屋宇麥田松林園中之花老樹干尋找地點(diǎn)尋找后的結(jié)果尋找后的心情屋宇里從沒見過蝴蝶來避雨麥田里也不能避雨松林里到處是水珠滾墜園里的花不能容它們藏身老樹干的底面濕漉漉的，不能藏身橋下面沒有見過越來越著急越來越擔(dān)心小組交流：蝴蝶到底有沒有家呢？課文中是怎樣描述的呢？

一位小朋友非常確認(rèn)地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩！”一個女孩兒對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛，它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個秘密的家里，它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的?！毙∨⑦B用了三個“一定”，說明了什么？說明了孩子們對蝴蝶的家的想象是確信不疑的。雷、電、雨、風(fēng)身體輕盈課文結(jié)構(gòu)8蝴蝶的家著急人家的屋宇、麥田里、松林里園里的花、橋下面、樹葉下面關(guān)愛生命心系自然猜想通過文中描寫作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一個對小生命憐愛的人，又是一個善于觀察、熱愛大自然的人。課文主旨本文以問題與思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全篇，真切地表達(dá)了作者多幼小生靈的關(guān)愛之情。課堂小結(jié)同學(xué)們，你們認(rèn)為蝴蝶有家嗎？這個美麗而香甜的家會在哪里呢？張開你想象的翅膀，說一說。主題延伸

蝴蝶的家麻雀的家在屋檐下，青鳥的家在大樹上，蝴蝶呀蝴蝶，下雨的時候，你去了哪兒？麥田、松林、老樹干尋不見你的蹤跡，花朵、石橋、屋宇下都不是你的家。你輕盈的身體怎么禁得住狂風(fēng)的肆虐，你素潔的雙翅怎么受得了雨水的沖刷！蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶，你是那么讓人擔(dān)心，叫人牽掛……親愛的蝴蝶，其實(shí)，我的家就是你的家！愛心為你編織成溫馨的家，不管電閃雷鳴，任憑風(fēng)吹雨打，要害怕，快快回家！在加拿大溫哥華，朋友帶我到海邊的公園看大雁。大雁的身軀巨大出乎我的意料，大約有白鵝的四倍。那么多身體龐大的雁聚在一起，場面令我十分震懾。朋友買了一些餅干、薯片、雜食，準(zhǔn)備在草地上喂食大雁，大雁立刻站起來，圍繞在我們身邊。那些大雁似有靈性，呀呀叫著向我們乞食。朋友一面把餅干丟到空中，一面說：“從前到夏天快結(jié)束時，大雁就準(zhǔn)備南飛了，它們會在南方避寒，一直到隔年的春天才飛回來，不過，這里的大雁早就不南飛了?！蓖扑]閱讀不南飛的大雁林清玄為什么大雁不再南飛呢？朋友告訴我說，不知道從什么時候開始，人們在這海邊喂食大雁，起先，只有兩三只大雁，到現(xiàn)在有數(shù)百只大雁了，數(shù)目還在增加中。冬天的時候，它們躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飛出來吃，冬天也就那樣過了。朋友感嘆地說：“總有一天，全溫哥華的大雁都不會再南飛了，候鳥變成留鳥，再過幾代，大雁的子孫會失去長途飛翔的能力，然后再過幾代，子孫們甚至完全不知道有南飛這一回事了。”我抓了一把薯片丟到空中，大雁咻咻地過來搶食。我心里百感交集，我們這樣喂食大雁，到底是對的，還是錯的？如果為了一時的娛樂，而使雁無法飛行、不再南飛，實(shí)在是令人不安的。已經(jīng)移民到加拿大十七年的朋友說，自己的處境與大雁很相像，真怕子孫完全不知道有南飛這一回事，因此常常帶孩子來喂大雁，讓他們了解，溫哥華雖好，終非我們的故鄉(xiāng)?！澳愕暮⒆幽?？”“現(xiàn)在都在高雄的佛光山參加夏令營呢！”朋友開懷地笑著。我們把東西喂完了，往回走的時候，大雁還一路緊緊跟隨，一直走到汽車旁邊，大雁才依依不舍地離去。不南飛的大雁，除了體積巨大，與廣場上的鴿子又有什么不同呢？一路上我都在想著。思考：“不南飛的大雁，除了體積巨大，與廣場上的鴿子又有什么不同呢？”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。他提出的問題很不尋常，常常使老師很難解答。那時候，研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容許更改的真理。誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”亞里士多德曾經(jīng)說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍?！边@句話使伽利略產(chǎn)生了疑問。他想：如果這句話是正確的，那么把這兩個鐵球拴兩個鐵球同時著地在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。這樣，從一個事實(shí)中卻可以得出兩個相反的結(jié)論，這怎么解釋呢？伽利略帶著這個疑問反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。伽利略那時候才25歲，已經(jīng)當(dāng)了數(shù)學(xué)教授。他向?qū)W生們宣布了試驗(yàn)的結(jié)果，同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗(yàn)。消息很快傳開了。到了那一天，很多人來到斜塔周圍，都要看看在這個問題上誰是勝利者，是古代的哲學(xué)家亞里士多德呢，還是這位年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略？有的說：“這個青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯處！”有的說：“等會兒他就固執(zhí)不了啦，事實(shí)是無情的，會讓他丟盡了臉！”伽利略在斜塔頂上出現(xiàn)了。他右手拿著一個10磅重的鐵球，左手拿著一個1磅重的鐵球。兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。一會兒，斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來，因?yàn)榇蠹铱匆妰蓚€鐵球同時著地了，正跟伽利略說的一個樣。這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。思考：“原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的?！边@句話的意思是什么？說一說這句話給你的啟示。8.蝴蝶的家課后練習(xí)一、選擇正確的讀音打“√”。避免(bìpì) 撼動(gǎnhàn)喧鬧(xuānxiān) 炊煙(chuīcuī)家雀兒(quèqiǎo) 屋檐(yányàn)√√√√√√二、填上合適的詞語。__________的雨幕__________的蝴蝶__________的身體__________的雨點(diǎn)__________的水珠__________的屋檐銀色輕盈晶瑩高高密集美麗三、選詞填空。1．小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下豌豆_________的葉子。2．晚上，我們在__________的燈光下讀書。3．蝴蝶是那樣的__________，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？柔嫩柔和柔弱柔嫩柔弱柔和四、按要求完成句子練習(xí)。1．花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？(改為陳述句)______________________________________________________________________________________2．蝴蝶在陽光里飛。(擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處)___________________________________________示例：美麗的蝴蝶在金燦燦的陽光里自由地飛?；▋鹤约阂呀?jīng)被雨點(diǎn)打得抖個不停了，不能容它們藏身。一、心系蝴蝶