讀《教育是慢的藝術(shù)》教師心得800字

讀《教育是慢的藝術(shù)》教師心得800字

讀《訓練是慢的藝術(shù)》老師心得800字（精選篇1）

讀了《訓練是慢的藝術(shù)》這本書，讓我受益匪淺。其中，讓我印象最深刻的要屬《“消極”是我們最可怕的敵人》這一篇了。文中提到“我們最可怕的敵人就是對一切事物的消極心理?！边@種消極心理一旦駐進我們的心靈，會轉(zhuǎn)變我們的思維方式、生活方式。我們常常會情不自禁、甚至無法克制地以這樣的方式處人、處事、處己，卻不自知!因此，我們訓練者要擁抱一顆樂觀向上的愛心，讓訓練變得更陽光。

彬是我班成果很差的一個女孩子，不僅如此，連字跡也很不端正。開學初，每天的課上都要開小差、做小動作，所以每天的課堂作業(yè)不是來不及就是錯誤連篇，因此，她就成了我課上重點關(guān)注的對象，也時常在課上會受批判，而她，每次都朝著我笑笑。起初，對于她，我真的有點無可奈何。偶然的一次機會，我正翻閱她寫的《一天一事一感受》時，發(fā)覺她每天都寫了被批判的事，不是受老師的批判就是受家人的批判，看到這，我的心不禁地抽搐了，“原來孩子每天都生活在批判中，那她怎么會感受得到暖和呢?感受不到暖和，又怎么真正地去愛呢……”一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海里，不禁對她投去憐憫的眼神。

放晚學了，我依舊在批她訂正的課作，“今日真棒!這么快就訂正好了，看來彬越來越能干了!”話剛落下，她馬上露出了笑容。正在這時，她的媽媽走進了教室，過來問問她的狀況，我看得出她緊急的心情，笑容一下子消逝了，我笑著說了一句：“挺好的!”順便把彬叫過來，兩人一起和我面對面坐著，我拉起彬的手，不禁感覺她的小手始終在顫抖，說：“彬，趙老師覺得你比剛開學，表現(xiàn)好多了，你覺得呢?”點點頭?！澳悄阌X得自己還有哪些要改進的地方呢?讓趙老師當你的伴侶，一起來關(guān)心你，好嗎?”緘默了一會說：“我上課還不夠?qū)Ｗ?，發(fā)言還不夠樂觀，作業(yè)……”“哦，這些問題都好解決，只要彬你情愿，照趙老師說的去做，相信在我們的努力下，肯定能克服的，你相信老師嗎?”笑瞇瞇地點點頭。于是，在她整理書包的期間，我還跟她的媽媽達成了協(xié)議。

在以后的日子里，我發(fā)覺彬進步了，人也開朗了很多。

讀《訓練是慢的藝術(shù)》老師心得800字（精選篇2）

當我在學校看到張文質(zhì)的《訓練是慢的藝術(shù)》這本書時，題目“訓練是慢的藝術(shù)”這句話吸引了我，這句話讓我的內(nèi)心有異樣的觸動，當代生活日新月異，我們處在瞬息萬變的信息時代，現(xiàn)實社會里急功近利的浮躁現(xiàn)象普遍存在，誰不在追求快捷便利，訓練也是如此。看著身邊的一些人在最短的時間里功成名就，誰不艷羨。很多人都渴望著一步登天，一夜成名，一蹴而就……我捧著這本書，我要看看張文質(zhì)是怎樣看待如今的訓練和老師的追求方向。

張文質(zhì)在《訓練是慢的藝術(shù)》一書中寫道：讓我們時時提示自己，克制自己，轉(zhuǎn)變自己的否定思維，讓我們一點一滴地變得陽光一點，樂觀一點，主動一點，努力著漸漸地使自己成為建設(shè)性文化的一部分，成為贊美文化的一部分……

從張文質(zhì)的這段文字中我體會到：訓練是慢的藝術(shù)，首先要“慢”在老師本身，老師要漸漸地不斷地轉(zhuǎn)變自己，以健康的人格健康的心理讓自己的訓練更有才智。

張文質(zhì)在《訓練是慢的藝術(shù)》一書中寫道：我深信老師的訓練觀念和生命意識才是學校文化中最具意義的力氣，老師不僅是學問的傳遞著，更重要的是，他是作為一個詳細的一個人在影響、默化、潤澤著他班上的每一個同學的……

我想我們應當更努力的工作，讓訓練真正開啟同學的才智，潤澤我們的生命。在人生的過程中，我們應當有足夠的急躁去等待，我們不在乎歡樂伴著淚水。我們要加深對訓練的理解，確立自己的生命價值與目標，同時能夠更好的去影響一個孩子，一個家庭，一個班級，甚至一所學校。我們老師就擁有這樣的位置，我們依舊要珍視自己內(nèi)心的聲音，依舊要對自己有一個期盼，讓自己過的更好，讓孩子們過的更好。讓我們努力的工作，讓訓練真正開啟同學的才智，潤澤我們的生命。讓我們對訓練永葆激情，用最初的心情做永久的訓練，讓我們攜著平凡追趕和超越我們永久的幻想。

看書真好，洗滌人的心靈，盼望自己能堅持讀好書，盼望自己能漸漸遠離世俗的偏見，使自己的視野漸漸地變得更為開闊，使自己的精神世界變得更加充盈!從這本書中我感受最深刻的是“慢”不僅在對同學的訓練上，也是在自己在專業(yè)成長的路上的學無止境。我會在今后當老師的每一個日子里更糊涂、更理智地遵循訓練“慢”的藝術(shù)，與時俱進。

讀《訓練是慢的藝術(shù)》老師心得800字（精選篇3）

暑假偶然翻閱了張文質(zhì)老師的《訓練是慢的藝術(shù)》，讓我感受到了“生命化訓練的魅力在于激勵與喚醒”，在思想上有了進一步的提高，對“十年樹木，百年樹人”這耳熟能詳?shù)脑捰辛烁畹牧私狻?/p>

書中提到老師需要帶著生命的熱忱進入課堂，然后對孩子全部生命的行為常常賜予確定。我們平常的訓練教學要更細致、急躁些，多一些等待、思索與克制。我們要腳踏實地，擅長發(fā)覺，做好觀看記錄，捕獲更多的瞬間。其次要廣泛閱讀，努力付諸實踐，積累閱歷，構(gòu)建自己的熟悉平臺。

作為一線老師，我特別喜愛“慢訓練”這個詞。訓練并不是立竿見影的事情，急功近利與訓練本義背道而馳。以“慢”的心態(tài)對待訓練，漸漸觀賞同學成長。張文質(zhì)老師在書中提到“我們的訓練往往過于急迫的希望著出成效，成正果，能夠‘立竿見影’，缺乏期盼與從容”;“我們?nèi)狈σ环N閑適的心態(tài)，缺乏閑心”。不知從何時起，我也經(jīng)常被一些日常教學工作弄得焦頭爛額，沒有花時間去思索，去關(guān)注同學的進展，做訓練應當做的事情。

張文質(zhì)老師在談到生命訓練的“關(guān)鍵詞”時，提及了“等待、急躁、從容、寬容、期盼、閑適、優(yōu)雅、細節(jié)”，這些都是我們在從事訓練的過程中所要培育的.姿勢和心態(tài)?！甭柧殹辈⒉痪窒拊谡n堂上，而應包含在整個訓練過程中，從這樣一個意義來講，老師真的需要到處留心訓練資源，關(guān)注訓練對象，以一個等待的姿勢傾情投入訓練，時刻關(guān)注生命的成長。

同學究竟是同學，他們需要我們的訓練才能成長，而不是說你今日說要把同學法規(guī)成什么樣子，同學明天就會是什么樣子。他們不行能規(guī)法規(guī)矩地按我們的想法去做，他們的思維還不成熟，在學習的道路上難免出這樣那樣的錯誤，其實這些都是正常的。同學工作是一項反復的長期的工作，需要慢性的訓練，潛移默化的影響。同學良好的學習態(tài)度和習慣要在實踐中漫漫形成。老師工作要有長遠的規(guī)劃和目標。切忌急于求成，要抱著每一朵生命之樹都會開花的心態(tài)，我們要溫順、急躁、更需要閑適的等待。

從現(xiàn)在開頭，我時刻要提示自己，學著克制自己，漸漸適應同學的身心變化，由于訓練就是慢的藝術(shù)。

讀《訓練是慢的藝術(shù)》老師心得800字（精選篇4）

有幸拜讀了張文質(zhì)老師的《訓練是慢的藝術(shù)》，細細品讀“慢訓練”所蘊含的哲理，猶如一股清泉流入心間，沁如心扉。

隨著社會的進展，人們的生活節(jié)奏越來越快，我們仿佛進入了一個“快餐時代”，不論干什么都爭分奪秒，一味貪快，卻缺失了積淀的過程。訓練亦是如此。

“訓練往往要在緩慢的過程中才能積淀下一些有用的東西?！薄霸诳焖傩羞M的課堂同學實際上是很被動的跟隨者，只能一路吃力地跟著，跟不上的注定要掉隊?！彼援斘铱吹竭@些語句的時候心里涌動的竟然是感動。假如用花兒解釋先生的理論，那就是是花兒終究都會開放，但卻有花期早遲素淡的問題，你莫非會說寒冬的梅花遜于早春的桃花?或者豐滿的牡丹肯定強于清瘦的蘭花?既然花兒都是如此，為什么我們非要培育同時開放同樣絢爛的孩子呢?

這種積淀在培育孩子的閱讀力量上的體現(xiàn)尤為突出。在題為“直面訓練與生命的悲情”和“如何建設(shè)一所優(yōu)質(zhì)學?！钡难葜v中，先生多次談到“閱讀”──一這與我們的語文教學專家的觀點特別的全都。講到了當今孩子的閱讀現(xiàn)狀，并精辟地闡述“閱讀幾乎為零的孩子才真正叫作輸在起跑線上，對孩子的將來來說才真正是一件可怕的事情。”“閱讀為一個人的成長精神打底，甚至為一個人立精神，生命是從閱讀開頭的?！钡鹊?。當然先生疾呼讀書的同時更多思索的是訓練中的中心和重點──孩子!加強課外閱讀，不僅是時代對語文教學的召喚，更是世界范圍訓練勝利的閱歷。事實也證明，同學語文力量的提高實際上不是老師教出來的，而是在老師指導下，靠同學課外自學、自修而成。只有在長期的課外閱讀過程中日積月累、潛移默化，才能汲取文化，感悟、積累、運用語言，形成文化的積淀，逐步建構(gòu)自己的文化。學校生的記憶力強,大量的閱讀后,哪怕是整個吞棗的閱讀,也能儲備學問。當他們長大或工作時,會發(fā)覺胃底層,有將來及得消化的豐厚的積存,從而大受裨益。

最終給大家共享書中的一段話作為結(jié)束：“訓練需要的是長久的關(guān)注，急躁的等待，需要的是潛滋暗長與潛移默化。訓練能像蝸牛漫步?????一樣，只要放松心情，放慢腳步，放長眼光，才能以詩意的態(tài)度，發(fā)覺訓練生命之美，享受到職業(yè)的幸福感。”

讀《訓練是慢的藝術(shù)》老師心得800字（精選篇5）

“訓練終究是基于生命和貫穿生命的，因而，它最終能夠以更美妙的生命的方式，緩慢而堅決地證明人性的成功，證明我們內(nèi)心對自由、光明、幸福不行扼制的渴求。誰用心致志于自己的事業(yè)，誰就能夠把這樣的信念堅持更久?！边@是張文質(zhì)老師在《訓練是慢的藝術(shù)》中所寫的自序中的一段文字。

我挺喜愛這樣的文字。肖川老師的文字里也會經(jīng)常讀到這樣的一種感受。真正理解訓練、喜愛訓練、敬重訓練的人，他的文字里就總能流露出對生命的理解和敬重。

訓練是需要等待，需要急躁的，的確是”緩慢“然而又是”堅決“的。每一次考試之前的班會課，學校都支配主題為誠信訓練，考風考紀講了又講，誠信簽名也是簽了又簽。然而，作弊的行為依舊屢禁不止。每次班級通報作弊的同學名單時，我的心就揪得緊緊的，生怕聽到自己班級孩子的名字。不知道是對同學不相信還是對自己不相信，總之會有一種緊急的心情。

雖然每次考前動員，我都費盡心思，總要講一些他們之前沒聽過的故事。由于，我擔憂老生常談最終會變成空談。比如這次期末考前，我講了一個留同學到德國去的時候所經(jīng)受的一件事。來自其他國家的留同學都可以順當通過檢查，唯獨來自中國的同學要被留下來具體檢查，他們不大相信文憑上的鋼印，不大相信身份證是真實的，由于中國假的東西太多了，以至于他們覺得這個民族他們不敢隨便相信。

你在國內(nèi)，覺得到處防假，常常打假，都習以為常了。然而，走出國門，你才會發(fā)覺，原來，民族的誠信危機已經(jīng)影響到整個國家的尊嚴了。國有國格，人有人格。面對這樣的誠信危機，我們能做些什么?每一次考試，盼望我們都能想到我們的責任。類似這樣的訓練許多，我們得不厭其煩地去查找新奇的訓練故事，由于我們始終盼望孩子們的生命會很漂亮，能盡量少沾染一些市儈的污濁氣。

孩子們今后走上社會，會看到許多陰暗面，會遇到許多挫折，會遇到許多與學校所訓練的價值觀相沖突的東西。然后，我想，只要每個生命在他的成長過程中已經(jīng)得到了生命的訓練，那么，他會知道該怎么去面對陰暗面，該怎么去陽光地、樂觀地對待挫折。

要”用心致志于自己的事業(yè)“，才能把訓練的信念堅持更久。也只有用心致志于自己的事業(yè)，才能得到更多的幸福和自由。