二年級(jí)語(yǔ)文游子吟知識(shí)點(diǎn)

二年級(jí)語(yǔ)文游子吟知識(shí)點(diǎn)《游子吟》一首詩(shī)是我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊所作。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、感情細(xì)膩深厚，通俗易懂，歷來(lái)被人們所廣泛傳誦。你會(huì)整理二班級(jí)語(yǔ)文游子吟學(xué)問(wèn)點(diǎn)嗎?這里給大家共享一些二班級(jí)語(yǔ)文游子吟學(xué)問(wèn)點(diǎn)，歡迎閱讀!

二班級(jí)語(yǔ)文游子吟原文

游子吟(：孟郊)

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

二班級(jí)語(yǔ)文游子吟學(xué)問(wèn)點(diǎn)

解釋：

⑴游子：古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。吟：詩(shī)體名稱。

⑵游子：指詩(shī)人自己，以及各個(gè)離鄉(xiāng)的游子。

⑶臨：將要。

⑷意恐：擔(dān)憂。歸：回來(lái)，回家。

⑸誰(shuí)言：一作“難將”。言：說(shuō)。寸草：小草。這里比方子女。心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心愿。

⑹報(bào)得：報(bào)答。三春暉：春天絢爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。三春：舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽(yáng)光。形容母愛(ài)如春天暖和、和煦的陽(yáng)光照射著子女。

譯文：

慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。

臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。

有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?

二班級(jí)語(yǔ)文游子吟教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀古詩(shī)，熟背古詩(shī)，讀出古詩(shī)的節(jié)奏與韻味。

2、理解古詩(shī)的含義，著重理解誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝這句詩(shī)所蘊(yùn)涵的深義和喻義。

3、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，能與其他同學(xué)合作、溝通。

4、體會(huì)孟郊所表達(dá)的思母情懷;并能用思想和行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)句誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀圖片，情感鋪墊(5-6分)

一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊仔細(xì)地閱讀《母子圖》，你從圖畫中看出了什么?(同學(xué)反饋，老師點(diǎn)評(píng))

1、年邁的母親在為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服，兒子在床上酣睡;

2、夜已深了，母親不辭辛苦地用自己的一針一線為兒子縫衣服，祝福孩子遠(yuǎn)行平安，并盼望早日歸來(lái)。

3、這是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子

師述：看到這樣一幅動(dòng)人的母子圖，你就會(huì)想怎樣的一首詩(shī)?(引出《游子吟》、：孟郊，唐朝詩(shī)人。)

師述：孟郊唐朝詩(shī)人，很早時(shí)候就失去了自己的父親，與自己的母親相依為命，自己從小刻苦攻讀，多次參與科舉考試，可是多次落榜，只到四十多歲才中進(jìn)士，當(dāng)了一名縣官。這首詩(shī)就是孟郊當(dāng)了縣官了之后，回憶往事，思緒萬(wàn)千時(shí)候?qū)懢偷?。下面我們就?lái)觀賞這首古詩(shī)。

二、節(jié)奏朗讀，引入情感(5分)

出示本詩(shī)，指導(dǎo)朗讀，初步導(dǎo)出同學(xué)的感情。(用反復(fù)誦讀的方式來(lái)感動(dòng)同學(xué)的情感)

(1)請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗誦。游子吟孟郊慈母/手中線，游子/身上衣。臨行/密密縫，意恐/遲遲歸。誰(shuí)言/寸草心，報(bào)得/三春暉。

(2)讓聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)出她讀出了一種怎樣的感情來(lái)?(預(yù)案：深情的、語(yǔ)氣先緩慢再劇烈上升、有一種母愛(ài)的宏大與對(duì)母親的`關(guān)懷的感覺(jué))

(3)帶全體同學(xué)朗讀，全體同學(xué)齊讀、朗誦，也同樣來(lái)讀出這樣一種感情來(lái)。

三、理解詩(shī)意，揮發(fā)情感(7分)

再讀一讀古詩(shī)，你說(shuō)說(shuō)有哪些意思不明白的。(自由讀，可以小組爭(zhēng)論;也可以直接向參考書(shū)尋求答案)

(1)你認(rèn)為在這首詩(shī)中，哪幾句是比較簡(jiǎn)單理解的?(1-4句)說(shuō)說(shuō)你的理解，并告知老師你是借助什么來(lái)理解的?(借助：參考資料、圖畫、想象、以前的舊學(xué)問(wèn))

(2)最終一句話最難以理解。方法：

A、先來(lái)讀一讀。

B、這句話描述的是什么?

C、再理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)：意恐心里擔(dān)憂、可怕;寸草心小草，比方兒女的心愿;三春暉三月里春天暖和的太陽(yáng)。

D、最終理解重點(diǎn)句子的含義。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。母親像春天對(duì)小草般的恩情，誰(shuí)說(shuō)子女能報(bào)答的完呢?母親這份慈祥與關(guān)切，真不是我們微小的心愿所能報(bào)答的。誰(shuí)說(shuō)那些綠茵茵的小草，就能報(bào)答太陽(yáng)母親的光輝呢?

四、情讀體驗(yàn)，深化悟情(10分)

師述：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)看看這幅圖畫，當(dāng)年邁的老母親在油燈下，眼睛昏花，動(dòng)作遲緩，但由于對(duì)兒女的愛(ài)牽動(dòng)著她心，堅(jiān)持究竟，肯定要為孩子縫制一件衣服?？吹酱饲榇司?，我們就會(huì)油然地對(duì)這位母親產(chǎn)生一種崇敬的感情，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的母親?

(預(yù)案：一位慈愛(ài)的母親、一位愛(ài)子如命的母親、一位關(guān)懷孩子的母親)表達(dá)了她的一種怎樣的感情?

(預(yù)案：把自己對(duì)兒女的愛(ài)心與關(guān)切全部融入了一針一線之中，期盼孩子早日回家，早日?qǐng)F(tuán)聚;游子穿在身上的不僅僅是一件衣服，而是一顆母親的愛(ài)心)

師述：是啊，可憐天下父母心，古代吳越民間有一種風(fēng)俗，家中有人要出遠(yuǎn)門，母親或妻子要為他做衣服，針線肯定要縫得細(xì)密，這樣出門人才會(huì)早早歸來(lái)。你能再來(lái)有感情地朗讀文章中的前四句古詩(shī)嗎?

師述：假如你就是那位孩子;假如你明天就要遠(yuǎn)行，在睡眠中偶然看到此情此景;假如你就是孟郊，穿著母親為你連夜趕制的衣服你會(huì)怎樣想?

(預(yù)案：表達(dá)自己對(duì)母親的恩情不能報(bào)以萬(wàn)一，對(duì)母親無(wú)限的喜愛(ài)與崇敬，這是孟郊的心聲。)是啊，母愛(ài)難忘，母情難舍，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀最終兩句詩(shī)。(讀出一種深情而感謝的語(yǔ)氣來(lái)。)

五、嘗試實(shí)踐，連續(xù)情感(6分)

(1)母愛(ài)是純真的，母愛(ài)是無(wú)私的，每一個(gè)人都有自己的母親。今日當(dāng)你讀到這首詩(shī)的時(shí)候，體會(huì)到孟郊和母親之間的互敬，這是一種天倫。同學(xué)們，現(xiàn)在就以您的筆，寫寫自己對(duì)母親的感情。板書(shū)友愛(ài)的爸爸、媽媽：感謝你十多年來(lái)對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)惜。(再聽(tīng)剛才的音樂(lè)