道德與法治 《拉拉手 交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

道德與法治《拉拉手交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：

本課內(nèi)容是部編教材《道德與法治》第一冊第一單元其次課。這個單元是同學(xué)初步感知自己是一名學(xué)校生了。伴侶與同學(xué)在校內(nèi)里朝夕相處，是除了老師之外最重要的人。選擇一個適合的伴侶，會影響到同學(xué)的校內(nèi)生活質(zhì)量。雖然伴侶是同學(xué)最熟識的人，有著豐富的溝通素材、玩耍體驗(yàn)，能夠激發(fā)同學(xué)的說話欲。但是正是熟識，因此同學(xué)在溝通的過程中會存在語言零碎等問題。教材通過四個環(huán)節(jié)的編排，為同學(xué)呈現(xiàn)的是新入學(xué)的同學(xué)在交往過程中真實(shí)的活動場景。這正是同學(xué)實(shí)際中的真實(shí)情景，喚醒同學(xué)當(dāng)下的情感體驗(yàn)。借助四個環(huán)節(jié)，關(guān)心同學(xué)有條理的介紹自己，交到新伴侶，并且通過一系列的活動加深和伴侶的感情，體會到交伴侶的歡樂。通過小組互動、樂觀溝通等方式評定同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。讓同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中玩，敏捷運(yùn)用學(xué)到的技巧。

學(xué)情分析：

一班級新入學(xué)的同學(xué)生活閱歷相對欠缺，雖然已經(jīng)具備肯定的交往閱歷和力量，能通過一些日常玩耍等交往活動交到一些伴侶，但同伴之間的交往仍主要以鄰桌同伴為主，還未真正建立交往群體，交友范圍比較狹窄。

這個階段的同學(xué)天真可愛、好動，部分同學(xué)簡單以自我為中心，自我掌握力量較弱，不懂得敬重同伴，簡單因一些小事發(fā)生沖突；還有部分比較內(nèi)向的同學(xué)不敢樂觀主動交往，在班里還沒有自己的伴侶，但又具有劇烈的被同伴接納和認(rèn)可的團(tuán)體歸屬需要。

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用嬉戲視頻，激發(fā)同學(xué)介紹好伴侶、熟悉新伴侶的樂觀性，感受伴侶所帶來的歡快。2.借助名片、好友卡等方式，同學(xué)學(xué)習(xí)熟悉伴侶的方法，能正確的介紹自己，和新伴侶友好相處。

3.通過愛好小組、繪本故事、爭論等形式，同學(xué)了解什么是伴侶，初步體會與伴侶的相處之道。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.激發(fā)同學(xué)熟悉新伴侶的樂觀性，感受伴侶所帶來的歡快。

2.同學(xué)學(xué)習(xí)熟悉伴侶的方法，能正確的介紹自己，和新伴侶友好相處。

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)了解什么是伴侶，初步體會與伴侶的相處之道。

教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：課件、好友卡、信封、自制名片、便利貼

同學(xué)預(yù)備同學(xué)預(yù)備介紹好伴侶的照片、玩具等

教學(xué)過程：

板塊一：老伴侶，惦念你

（一）視頻激趣：校內(nèi)非常鐘嬉戲場面

1.播放校內(nèi)嬉戲視頻，同學(xué)觀看有幾種嬉戲。

2.同學(xué)溝通嬉戲名稱，介紹自己想玩的嬉戲。（例如：老鷹抓小雞、跳皮筋……）

3.老師小結(jié)，玩嬉戲要和小伙伴一起，這樣才快樂。只有和小伙伴一起，才好玩。

（二）出示課題：交伴侶

1.同學(xué)介紹自己的好伴侶。

（1）出示句子：XX是我的好伙伴，我們是在XX熟悉的，我們喜愛一起XX.

指生溝通。（展現(xiàn)自己和好伴侶的照片、玩具等等。）

評價(jià)：我要為你們點(diǎn)個贊，真棒！每個人都是快樂地向別人介紹自己的好伙伴，我能問問（2）你們?yōu)槭裁催@么快樂嗎？

生談和小伙伴在一起的歡樂。（板書：共享歡樂）

2.記錄好伴侶名字

（1）同學(xué)活動：在好友卡上寫上好伴侶的名字，他是你人生中遇到的第一個好伴侶，畫一個笑臉?biāo)徒o他。

（2）小組內(nèi)相互介紹。

設(shè)計(jì)意圖：

通過同學(xué)熟識的嬉戲方式，喚醒同學(xué)與伙伴一起玩耍的歡樂記憶。剛?cè)雽W(xué)的新生對于自己原先的小伙伴還處于留戀的階段，通過展現(xiàn)、介紹、記錄自己的`小伙伴，同學(xué)不會感到獨(dú)單，感受到友情的美妙。

板塊二：新伴侶，歡迎你

（一）學(xué)習(xí)交伴侶的方法

1.同學(xué)思索：現(xiàn)在你們是一班級的學(xué)校生了。你們來到了一個全新的校內(nèi)，要熟悉新的伙伴了！你緊急嗎？怎樣才能交到新的伴侶呢？誰來說說你的方法？

2.指生溝通。（板書：1.自我介紹；2.熱忱大方……）

(二）制作個人名片

1.同學(xué)活動：學(xué)寫名片

大人之間交伴侶會使用一個工具——名片，現(xiàn)在打開林老師放在你抽屜里的信封，找到名片填上你的信息哦！我們要開頭交伴侶啦！

姓名：

年齡：

班級：

愛好：

2.嬉戲——“網(wǎng)”到一個新伴侶

（1）出示嬉戲規(guī)章(ppt)

被網(wǎng)住的小伴侶要拿出自己的名片介紹自己，相互交換名片，然后召喚自己的伴侶。

例如：我叫XX，喜愛XX,誰來和我做伴侶！

（2）六個組同時(shí)進(jìn)行，直到大家都有伴侶。

（3）聽兒歌《找伴侶》，和好伴侶一起敬禮、握手。

（4）有了新伴侶的你，心情怎么樣？（生溝通感受。）

3.同學(xué)活動：把新伴侶的名字寫在你的好友卡上，這是你接下來要一塊學(xué)習(xí)、玩耍的好伴侶呢！

設(shè)計(jì)意圖：

新的環(huán)境，同學(xué)要重新建立自己的人際關(guān)系，通過名片、自我介紹等方式，讓同學(xué)學(xué)會交伴侶的方法；借助同學(xué)最喜愛的嬉戲環(huán)節(jié)，在歡快的氣氛中運(yùn)用方法、結(jié)交新伴侶；

用兒歌、律動、記錄名字等方式讓同學(xué)感受到交伴侶的儀式感。

板塊三：伴侶相處有妙招

（一）成立愛好小組

1.同學(xué)活動：派代表上臺展現(xiàn)自己的才藝，并且找尋和自己有著相同愛好的同學(xué)，成立XX愛好小組。（例如：舞蹈、唱歌……）

2.看到同學(xué)們有多種多樣的才藝，你想說什么？遇到和自己有相同才藝、愛好的同學(xué)，你覺得怎么樣？

（二）讀繪本故事《真正的伴侶》

1.糟糕，兩個好伴侶打架了，他們肯定不能做伴侶了。該怎么辦？

2.同學(xué)爭論解決方法。

3.出示繪本結(jié)局，你怎么看待這個結(jié)局？

（只要是真正的好伴侶，是不會真的生氣的?。?/p>

（三）觀賞情景劇《我有苦惱對你說》

1.生談好伴侶的作用。（板書：分擔(dān)苦惱）

2.生談?wù)勆钪泻秃冒閭H的爭吵。

3.同學(xué)活動：我有金點(diǎn)子

小組內(nèi)爭論好伴侶有沖突的解決方法，把自己的方法寫在便利貼上，選取最佳方法上臺板貼。

4.匯報(bào)溝通。

設(shè)計(jì)意圖：

伴侶之間的相處才是友情的關(guān)鍵，不僅僅可以共享歡樂，同時(shí)也要解決相處之間的沖突，繪本故事簡潔，道理淺顯易懂，符合一班級同學(xué)的特點(diǎn)。而情景劇能激發(fā)同學(xué)的思索，小組合作尋求解決沖突的方法。好伴侶不僅可以共享歡樂，也能分擔(dān)苦惱。

板塊四：新老伴侶，駐心間

今日這節(jié)課，咱們都收獲了自己的新伴侶，盼望你們的新伴侶能變成好伴侶，老伴侶也不能遺忘。

（一）寫祝愿語

1.同學(xué)在好友卡上寫下對伴侶的祝愿。

2.同學(xué)把好人卡貼到班級的友情墻上。

3.觀賞小詩《熟悉你真好》

（二）總結(jié)這節(jié)課的收獲

設(shè)計(jì)意圖：

小小的祝愿語、好人卡上墻，是一段友情的開啟?？偨Y(jié)交友的方法，關(guān)心同學(xué)今后去熟悉新的伴侶。一班級的同學(xué)缺乏語言的條理性，在平常的教學(xué)中，要關(guān)心他們?nèi)w納。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

和新伴侶一起做一件事，用“圖畫+文字”的繪畫記錄下來，和爸爸媽媽或老師講一講這件事。

板書設(shè)計(jì)：

拉拉手

交伴侶

相處

共享歡樂

分擔(dān)苦惱

禮貌待人

自我介紹

相互關(guān)懷

伴侶

名片

……

教學(xué)反思：

“交伴侶”這個內(nèi)容支配在其次課，體現(xiàn)了孩子交友的重要的性。交伴侶是一個特別奇異的事情，尤其是孩子之間，特別簡單就成為了伴侶。在學(xué)校階段，對交伴侶有了新的要求，更注意的是擁有共同的愛好愛好而走到一起的伴侶。并且交伴侶也是需要方法的，無論是自我介紹還是相處，都需要方法。這堂課，我實(shí)行以下兩點(diǎn)來推動我的課堂：

一．視頻、繪本等多種方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

借助校內(nèi)課間嬉戲、繪本故事等方式，喚起同學(xué)的情感體驗(yàn)。介紹自己的好伴侶喚醒對友情的認(rèn)知；視頻、繪本等是同學(xué)特殊寵愛的方式，我始終堅(jiān)信：孩子喜愛的，也是我們老師要多多使用的。許多難以解釋的內(nèi)容，借助這些工具，可以輕松解決。

二．提倡活動性課堂，