的小班教案匯總9篇

第第頁的小班教案匯總9篇

小班教案篇1

活動目標：

1、能寧靜傾聽老師講解并描述故事，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。

2、初步理解故事，感受夏天酷熱的季節(jié)特征。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、《一朵云帽子》的故事圖片。

2、磁帶。

活動過程：

1、老師請寶寶觀測第一幅圖。

師：圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?

2、老師邊出示圖片邊生動講解并描述故事或聽錄音磁帶。

3、老師簡約提問，援助寶寶理解故事內(nèi)容。

天空中飄來了什么?小花、小草、大樹怎么說的?

小鳥說應當給誰戴?為什么給太陽公公戴?

太陽公公戴了云帽子，大地變得怎么樣了?

4、表演故事《一朵云帽子》。

老師講解并描述旁白部分，寶寶扮演花、草、樹，講解并描述對話部分。

5、寶寶隨音樂自由舞蹈。

師：大地變陰涼了，我們一起來跳跳舞吧!

附：故事

一朵云帽子

夏天到了，太陽火辣辣的，照得小草、小花、大樹熱得抬不起頭。藍藍的天空一朵云帽子，小草說：“我戴，我戴。”小花說：“我戴，我戴。”大樹說：“我戴，我戴?！毙▲B飛來了，小鳥說：“太陽公公最熱，應當給太陽公公戴?！毙▲B把云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物們歡樂地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真興奮。

小班教案篇2

活動目標:

1、在找找、看看、說說、做做中鼓舞幼兒自主觀測小螞蟻。

2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜愛吃的東西。

活動預備:

提前請幼兒預備螞蟻喜愛吃的食物(糖果、餅干等),放大鏡

活動過程:

一、談話引出活動

1、你為小螞蟻預備了什么吃的?

2、小螞蟻住在在哪里呢?我們一起去找找,給它們帶去好吃的。

二、找螞蟻

1、帶領幼兒到小區(qū)公園,請幼兒找一找小螞蟻

2、你在哪里看到了螞蟻?它是什么樣子的?

三、喂螞蟻

1、請幼兒把預備的食物給螞蟻吃,看看螞蟻最喜愛吃什么?

2、引導幼兒與螞蟻說說話。

如:小螞蟻快來嘗一嘗;好吃嗎?等

小螞蟻似乎說了什么?(真好吃,感謝)

3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)覺?

4、請幼兒走走看看螞蟻最喜愛吃什么?

四、與螞蟻說“再見”,帶幼兒回園,老師進行小結。

小班教案篇3

活動目標

1、掌控基本的衛(wèi)生知識，知道吃東西前要洗手，不隨意撿地上或桌上的東西吃，不飲用生水。

2、漸漸培育良好的衛(wèi)生習慣。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

活動預備

1、無色透亮水壺一個，男孩頭飾一個。

2、多媒體教學資源或幼兒用書第3~5頁：《看不見的臟東西》《肚子疼了》。

活動過程

1、播放多媒體教學資源《肚子疼了》，老師講解并描述故事。

提問：貝貝的肚子為什么會疼?他是怎么吃到不潔凈東西的?西西是怎么說的?

2、通過現(xiàn)場觀測，觀看多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的東西》，理解肚子疼的緣由。

(1)請幼兒分別看一看自己的小手、桌面，并現(xiàn)場打開水龍頭接一壺清水。請幼兒觀測，想一想這些地方藏著臟東西嗎?

(2)播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的臟東西》，援助幼兒理解有些臟東西是看不見的，知道沒有燒開的水叫生水。

小結：有的臟東西小伙伴用眼睛就能看出來，還有一些臟東西由于它們個頭太小了，人們用眼睛看不見，它們藏在我們的四周，只要小伙伴吃東西時留意衛(wèi)生，這些病菌就不會跑進肚子里。

沒有燒開的水叫生水，不能徑直喝;燒開的水叫開水;溫開水是最好的飲料，小伙伴要多喝溫開水。生水只有在直飲水和桶裝水里可以徑直喝，由于它們是經(jīng)過處理的。

提問：小伙伴們怎樣做臟東西才不會跑到肚子里?

小結：吃東西前要洗手，食物掉了不能撿起來徑直吃，水果洗過以后再吃，不喝生水，這樣臟東西就不會跑進肚子里，肚子就不會疼了。

3、通過故事表演，學說句子，理解故事內(nèi)容。

(1)第一次表演。老師戴男孩頭飾，扮演貝貝，選一名小伙伴扮演西西，老師講解并描述故事，與幼兒一起表演，重點學習西西說的話。

(2)第二次表演。幼兒集體學說西西的話，老師扮演的貝貝聽從了西西的勸說，講故事結尾改為“貝貝美美地睡著了”。

活動延伸

請家長和幼兒一起閱讀幼兒用書《肚子疼了》。關注幼兒衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成飯前洗手、不撿拾東西吃等良好衛(wèi)生習慣。

教學反思：

活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，簡單理解。活動中還發(fā)覺有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點，這也證明了這種現(xiàn)象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有很多，有時候簡約的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習慣設計到活動中，讓幼兒自己參與爭論和實踐，最末自然領悟到要怎樣做是正確的。

小班教案篇4

一、活動目標

1、喜愛閱讀圖畫書，能看懂圖畫書的主要內(nèi)容。

2、理解故事內(nèi)容，感知生動有趣的故事情節(jié)。

二、活動預備

1、圖畫書《扁扁嘴和尖尖嘴》，幼兒人手1冊。

2、用回形針從第11頁開始將后面的書夾起來。

3、自制《扁扁嘴和尖尖嘴》的教學大書或多媒體大書。

三、活動過程

1、幼兒自主閱讀圖畫故事書，感知故事內(nèi)容。

〔1〕請幼兒觀測封面，猜猜這本書是講關于誰的故事。

〔2〕幼兒自己看圖畫書至第1頁，提示幼兒留意觀測畫面中有誰，發(fā)生了什么事情。

〔3〕詢問幼兒有哪些地方看不懂，鼓舞幼兒之間相互回答。

〔4〕請個別幼兒在集風光前說說：圖畫書里有誰？他們在做什么？發(fā)生了什么事情？

2．老師帶領幼兒閱讀圖畫書，理解故事內(nèi)容。

〔1〕老師逐頁出示教學大書，帶領幼兒觀測并講解并描述第2—11頁。

〔2〕老師：故事里有誰？鵝哥哥在做什么？

〔3〕老師：鵝哥哥為什么不和小雞做伙伴？為什么不和小鴨做伙伴？

3、讓幼兒猜想鵝哥哥找到伙伴嗎？為什么？

4．幼兒自主閱讀圖畫第12—19頁，感知故事情節(jié)的進展。

〔1〕讓幼兒取下回形針，啟發(fā)幼兒自己閱讀圖畫第12—19頁，感知好伙伴歡樂游戲的情節(jié)。

〔2〕老師：小雞和小鴨找到伙伴了嗎？他們怎么游戲的？

〔3〕老師：鵝哥哥找到伙伴了嗎？找到的是誰？它們怎么游戲的？

5、老師帶幼兒完整地閱讀圖畫故事，感知理解故事內(nèi)容。

〔1〕老師帶領幼兒從頭開始一頁頁邊翻書邊講解并描述故事。

〔2〕鵝哥哥為什么不和小雞小鴨玩？

〔3〕小雞小鴨找到伙伴后時怎么游戲的？

〔4〕后來發(fā)生了什么事鵝鵝哥哥又和小雞小鴨玩了？

開展閱讀全文

小班教案篇5

［活動目標］

1、學念兒歌，感受快樂，融洽的氣氛。

2、情愿為家人做一些力所能及的事。

［活動預備］

1、課件。

2、《生日歡樂》音樂磁帶。

［活動過程］

〔一〕、開始部分

屏幕上出示美麗的“大蛋糕”，播放《生日歡樂》歌，師生齊唱“祝你生日歡樂”，感受氣氛。

老師提問：孩子們，今日誰過生日呢？請大家一起來猜一猜?！灿變鹤杂山徽務務摗?/p>

老師作性發(fā)言：哦，今日是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

〔二〕、基本部分

1、老師提問：“小伙伴們，媽媽過生日了，她喜愛吃什么呢？〔幼兒自由談論：大蝦、排骨、蔬菜、烤雞~~~~~〕

老師自言自語地做思索狀，突然想到了，說:先來一盤蝦吧。〔屏幕上出示一盤紅燒大蝦〕再燒一碗湯〔出示一碗熱氣騰騰的湯〕。

2、學念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

3、引導幼兒思索：兩個菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在干什么呢？〔引導幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜〕那我能干些什么呢？〔我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前??！辰o媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？〔唔，這個拌黃瓜，味道特別香〕

4、情景表演

1、〕老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

2、〕老師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香?！?/p>

5、學念兒歌

1〕師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個特別有意義的生日，老師心里特別感動，就把件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

2〕老師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

6、仿編兒歌

1〕請幼兒說一說媽媽喜愛吃的菜。

2〕用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉,再來炒雞蛋”。

“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

〔三〕結束部分

老師簡約講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

［活動延伸］

讓幼兒再家做一些力所能及的事情，幫媽媽分擔一點家務勞動。

小班教案篇6

設計意圖：

提高幼兒的想象技能，動手技能、體驗這種集體做畫的歡樂。從查找飄落的景象中感受秋天的到來。

活動目標：

1、愿意參與印畫活動。

2、能在成人的援助下將手上的顏料洗潔凈。活動預備：

1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布假設干。

3、手印畫范例一張。

活動過程：

一、引題：

師：小伙伴這是什么呀?

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊?

幼：吃飯、拿東西…

師：我們的小手真能干，那今日老師還要告知你們一個奧秘，我們的小手還能當樹葉呢。(出示范圖)，那樹葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料，告知小伙伴就是這種奇妙的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就涌現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗潔凈。)小伙伴想試試嗎?

幼：想。

師：那我讓你們試試。

二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不快樂，請小伙伴來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的援助下將小手洗潔凈。四、結束：

今日樹媽媽很快樂說要感謝我們小伙伴呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小伙伴該怎么說啊?

幼：不用謝!

教學目標

1、發(fā)覺并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種非常的葉子，感受葉子的.多樣性和奇怪性。

3、培育細致的觀測力和喜愛大自然的情感。

教學預備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、不同的葉子實物和圖片

3、分類盒、紙、筆

4、實物投影儀

教學過程：

1、共享溝通采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳設有采集來的各種葉子)

老師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

(1)老師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

老師引導幼兒觀測說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

老師小結：葉子有各式各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)老師：葉子有共同的特征嗎?

老師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

(1)老師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

(2)請幼兒講解并描述分類狀況。

4、了解幾種非常的葉子。

(1)了解可以吃的葉子。

老師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

老師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

(2)了解有非常本事的葉子。

老師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著非常的本事。

老師演示、介紹這四種植物葉子的非常本事。

5、總結性談話。

老師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇異嗎?大自然中是個奇妙的大寶庫，有許很多多的神秘，等著我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺。

小班教案篇7

活動設計背景

由于小班的小伙伴年齡特別小，在家做什么都是依靠父母，為了加強小伙伴的獨立生活性，所以我設計了這堂教學活動。

活動目標

活動名稱：自己事情自己做〔語言〕

活動目標：

1、通過觀測圖片，簡約講解并描述圖片內(nèi)容，培育幼兒的觀測技能和語言表達技能。

2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培育幼兒發(fā)散性思維。

3、通過講解并描述內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼兒的獨立性、自信心。

教學重點、難點

重點：如何培育幼兒獨立性的良好習慣。

難點:如何培育幼兒獨立性的自主技能。

活動預備

活動預備：

1、知識閱歷預備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓舞幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境預備：小〔2〕班

3、材料預備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

錄象〔幼兒自己生活中的關于自己的事情自己做的〕

活動過程

〔一〕復習歌曲《小小手》，引入課題。

1、邊唱歌邊做動作。

2、老師提出要求，再唱一遍。

3、可請個別幼兒進行歌表演，激發(fā)幼兒的愛好。

〔二〕讓幼兒依據(jù)問題認真觀測錄象內(nèi)容，并說一說，實時出示字卡。

1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么〔培育幼兒的觀測力〕。

2、是誰？在干什么〔穿衣服〕？看，她好象在說什么，我們猜一猜〔我會自己穿衣服〕〔鼓舞幼兒大膽想象，并勇猛地說出來〕。

3、出示錄象二、三：小伙伴們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么〔自己吃飯、自己洗臉〕？

〔三〕啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1、錄象里的小伙伴這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀〔我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培育幼兒發(fā)散性思維〕？

2、幼兒充分講解并描述，老師適當調(diào)整。

〔四〕結束活動

我們小伙伴真能干，會自己做這么多的事情，還有很多小伙伴也會做許多許多的事情，我請小伙伴找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情〔請幼兒與家長溝通，使每個幼兒都能得到講解并描述的熬煉〕。

教學反思

活動預備充分，思路清楚，能較好地援助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后老師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地援助幼兒講解并描述。

小班教案篇8

活動目標：

1、讓幼兒通過觀測初步了解手指的名稱及用途。

2、進展幼兒的觀測比較技能。

活動預備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好伙伴，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

二、認識自己的手。

1、引導幼兒觀測自己的手，老師提問：小伙伴的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

2、認識并學說手指名。

〔1〕師：“〔伸出雙手〕小伙伴你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好伙伴，特別友好，相互援助，還幫我們做了很多好事?！沧錾衿鏍睢承』锇椋种冈谡f話呢，讓老師聽一聽它們在說什么〔做傾聽狀〕。噢！它們在說，小伙伴都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小伙伴我們一起來給手指起個名字好嗎？”

〔2〕師：“〔伸出大拇指〕小伙伴，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”〔幼兒學說“大拇指”〕

“〔伸出食指〕它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候常常用到它，就叫它食指好不好？”

“〔伸出中指〕它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

“〔伸出小指〕它最小，就叫它小指！”

“〔伸出無名指〕我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋〔做思索狀〕可名字都讓它們幾個占去了，沒出名字了。哎，小伙伴，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

〔3〕教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

3、做“玩手指”游戲。

〔1〕老師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

〔2〕引導幼兒按老師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的敏捷性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

四、活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓舞幼兒學著用手做自己能做的事。

活動的設計反思：

在設計活動時，我首先考慮到以培育幼兒的觀測力、思維技能和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參與活動。

活動過程反思：

1、對幼兒進展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，認識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈活?；顒又性O計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參加愛好，為有效達成目標做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現(xiàn)得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。

2、對老師專業(yè)進展的反思，我是個轉(zhuǎn)崗老師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本狀況不夠了解，對他們的閱歷水平、學習的特點和性格特征都沒有很好的掌控，所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其進展線索，所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的進展。

3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導入新課，之后老師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中進展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。

4。、假如讓你重新上這節(jié)課，假如讓我重新上這節(jié)課，我會與其他老師共同學習，在活動設計上多花點心思，把活動過程設計得更有趣些。要多照看膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。

小班教案篇9

設計意圖：

愿意學習語言，為幼兒創(chuàng)設情境或預備木偶雞、鴨假設干，讓幼兒在游戲中練習說禮貌用語，體會有好伙伴的樂趣。在日常活動中常和父母、老師、同伴相互問好，使幼兒在不知不覺中學會禮貌用語。

活動目標：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡約的禮貌用語和行為。

2、