初中物理-壓強(qiáng)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

壓強(qiáng)平衡力和相互作用力FNGF平衡力與相互作用力前面通過(guò)微課學(xué)習(xí)的效果成績(jī)鏈接學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)壓力實(shí)例，知道壓力概念，區(qū)分壓力和重力；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)；3.理解壓強(qiáng)概念4、了解生活中增大壓強(qiáng)與減少壓強(qiáng)的方法一、壓力定義：

壓在物體

上的力叫壓力分1垂直表面FG壓力與重力區(qū)別聯(lián)系作用點(diǎn)方向大小F=G錯(cuò)1判斷壓力大小的練習(xí)：GA=5NGB=10NF=15NBB對(duì)墻面的壓力F思考：物體處于

狀態(tài)，所受的力一定是

力，豎直方向上

力和

力是一對(duì)平衡力，它們大小

，水平方向上手對(duì)B的

力和

墻對(duì)B

力是一對(duì)平衡力，它們大小

，為

N,又因?yàn)锽對(duì)墻的壓力與墻對(duì)B的

力是一對(duì)相互作用力，大小

，所以壓力為

N15平衡重摩擦相等壓支持相等15支持靜止相等GFfF`FN二、壓力的作用效果實(shí)驗(yàn)中通過(guò)什么現(xiàn)象認(rèn)識(shí)到壓力的作用效果？用到的研究方法是什么？通過(guò)

認(rèn)識(shí)到壓力的作用效果，用到的研究方法是

法氣球受到的壓力相等嗎？為什么？氣球處于

狀態(tài)，所以氣球所受的力是

力，它們大小

。為什么氣球的凹陷程度不同？相同的壓力產(chǎn)生不同的凹陷程度是因?yàn)闅馇虻?/p>

不同。氣球凹陷程度轉(zhuǎn)換靜止平衡相等受力面積oF1F2分2三、探究壓力的作用效果設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究壓力的作用效果器材：海綿（或沙）、小鐵桌、砝碼（多個(gè)）1、實(shí)驗(yàn)中用海綿（或沙）的凹陷程度反應(yīng)壓力作用效果的大小，用到的研究方法是

。2、壓力作用效果的大小與壓力大小、受力面積有關(guān)，所以在實(shí)驗(yàn)中（1）、要探究與壓力的關(guān)系，必須保證受力面積

；（2）、要探究與受力面積的關(guān)系，必須保證

；這種研究方法我們稱(chēng)為：

。３、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中（1）、需要改變壓力,具體的做法是改變

。（2）、需要改變受力面積，具體的做法是：改變

。

分3三、探究壓力的作用效果1、請(qǐng)根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，完成探究壓力作用效果的實(shí)驗(yàn)，注意里面運(yùn)用的科學(xué)研究方法2、實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？分3四、壓強(qiáng)哪一個(gè)物塊對(duì)水平面的壓力作用效果更明顯些？鐵塊重：0.49牛頓，受力面積：4平方厘米木塊重：0.4牛頓，受力面積：2平方厘米分3

速度v壓強(qiáng)P物理意義表示物體

的物理量表示壓力

的物理量影響因素

定義

跟

的比值或單位

通過(guò)的

跟

的比值或單位

上受到的

公式

單位

單位意義7m/s表示物體

7N/m2表示物體

分3受力面積與接觸面積錯(cuò)2受力面積是否可以說(shuō)接觸面積?調(diào)查五、增大減小壓強(qiáng)的方法增大減少壓強(qiáng)方法增大壓強(qiáng)增大減小減少壓強(qiáng)增大減少分4壓強(qiáng)的計(jì)算圖釘尖的面積是0.3cm2，圖釘帽的面積是0.75cm2。在往墻上按圖釘時(shí)，手對(duì)釘帽的壓力是15N。求：手對(duì)釘帽的壓強(qiáng)是多少？釘尖對(duì)墻的壓強(qiáng)是多少？1、手對(duì)釘帽的壓力是多少？2、墻對(duì)釘尖的壓力是多大？因?yàn)閳D釘處于

狀態(tài)，所以受

力(平衡或非平衡)，所以手對(duì)圖釘?shù)膲毫εc墻對(duì)圖釘?shù)膲毫?/p>

（相等或不相等）為

N。

3、釘尖對(duì)墻的壓力是多大？釘尖對(duì)墻的壓力與墻對(duì)釘尖的壓力是一對(duì)

力，所以大小相等為