群文閱讀《詠物詩》課件

詠物詩組戴家?guī)X小學賀文秀

2016年3月

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。猜一猜：——《風》【唐代】李嶠自憐結(jié)束小身材，一點芳心未肯灰。時節(jié)到來寒焰發(fā)，萬人頭上一聲雷。

——《爆竹》【明代】黎淳

詠物詩：就是詩人通過細致地描寫一個事物，表現(xiàn)其內(nèi)在精神品質(zhì)，借以表達詩人的情感。

解詩題知作者讀詩句

明詩意悟詩情學詩的方法：

石灰吟（明）于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

明朝正統(tǒng)年間，宦官王振以權(quán)謀私，每逢朝會，各地官僚為他討好他，多獻以珠寶白銀，巡撫于謙每次進京奏事，總是不帶任何禮品。他的同僚勸他說：“你雖然不獻金寶、攀求權(quán)貴，也應該帶一些著名的土特產(chǎn)如線香、蘑菇、手帕等物，送點人情呀！”于謙笑著舉起兩袖風趣地說：“帶有清風！”“兩袖清風”這一成語自此而來。

正統(tǒng)十四年，蒙古瓦剌(là)部大舉入侵，宦官王振挾持英宗親征導致英宗被俘，震動朝野。于謙升任兵部尚書，全權(quán)負責京師防御。當時朝廷中有些人主張南遷，于謙提出“社稷(jì)為重，君為輕”，反對南遷，并擁立景帝，率京師群眾擊退瓦剌軍，使千百萬人民免遭涂炭，局勢轉(zhuǎn)危為安。景泰八年，景帝病重，英宗復位，于謙卻遭受誣蔑被定為謀逆罪，判處死刑。

于謙被殺之后，按例應該抄家，可抄家的官員到于謙家時，才發(fā)現(xiàn)于謙家里什么也沒有，除了生活必需品外根本就沒有多余的錢財。于謙死的那天，陰云密布，天下百姓痛心疾首，齊聲為他呼冤。鑿實踐運用：

多少仁人志士無論面臨著怎樣嚴峻的考驗，都從容不迫，視若等閑，表現(xiàn)出“

”的精神。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間

小組合作，運用解詩題——知作者——讀詩句——明詩意——悟詩情的方法學習《竹石》、《墨梅》兩首詩。竹石

（清）鄭燮

咬定青山不放松，

立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，

任爾東西南北風。

墨梅

（元）王冕

吾家洗硯池頭樹，

朵朵花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，

只留清氣滿乾坤。

小組交流——合作展示：展示方法：先由組長說“破冰語”，接下來一人解詩題，一人說詩人的資料，然后由全組讀古詩，再由一人說詩意，一人說詩情。最后，組長致結(jié)束語：“我們組展示完畢，請問大家還有什么補充或評價？”（必須有一個組員進行適當板書。）

竹石

（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。墨梅元王冕

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

比較異同思考：這些詠物詩有哪些不同點？又有哪些相同點？不同點：贊頌的事物不同，詩人借以表達的情感不同。相同點：詩人通過細致地描寫一個事物，表現(xiàn)其內(nèi)在精神品質(zhì)，并借以表白自己的情感和志向。

（借物喻人托物言志）

請每組同學選一首詠物詩進行感情誦讀，準備兩分鐘后進行展示。其余同學認真傾聽并給予評價。

精彩誦讀