《軟裝設(shè)計(jì)初步》課程標(biāo)準(zhǔn)

《軟裝設(shè)計(jì)初步》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：建議課時(shí)數(shù)：32學(xué)分：2適用專業(yè)：展示藝術(shù)設(shè)計(jì)先修課程：住宅空間設(shè)計(jì)、會(huì)展空間設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)后續(xù)課程：別墅空間軟裝設(shè)計(jì)、中國(guó)古典園林文化，現(xiàn)代展館設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)前言<一>課程的性質(zhì)《軟裝設(shè)計(jì)初步》課程是展示藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的軟裝審美能力，根據(jù)硬裝，搭配合適的軟飾和家具，使整體的視覺(jué)效果顯得更為突出、更有品味。根據(jù)展示藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)崗位和工作任務(wù)、職業(yè)能力分析，確定了專業(yè)核心能力和核心課程，《軟裝設(shè)計(jì)初步》是該專業(yè)的核心課程之一，目標(biāo)是讓學(xué)生能夠?qū)κ覂?nèi)空間的概況有所了解，并對(duì)室內(nèi)空間中的表象進(jìn)行設(shè)計(jì)思考，尤其對(duì)住宅室內(nèi)空間中陳設(shè)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用有所了解，并能夠初步進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中能夠熟練運(yùn)用軟裝資源元素，通過(guò)色彩搭配原則、燈光配置技巧等進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)應(yīng)用，并能夠制作概念方案。該門課程的總學(xué)時(shí)為36課時(shí)，結(jié)合課堂教學(xué)、市場(chǎng)調(diào)研等教學(xué)方法完成整個(gè)課程教學(xué)。<二>設(shè)計(jì)思路本課程是依據(jù)江蘇省五年制高職設(shè)計(jì)類專業(yè)課程體系原則要求設(shè)置的。本課程的設(shè)計(jì)總體要求是：1.改革純理論教學(xué)模式，以專業(yè)需要為教學(xué)方向，課程教學(xué)為專業(yè)方向服務(wù)。2.以項(xiàng)目任務(wù)課程與基本知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合為教學(xué)形式；具體設(shè)計(jì)思路是：1.分為理論教學(xué)部分和實(shí)踐繪圖教學(xué)部分兩個(gè)主要部分，但具體教學(xué)以項(xiàng)目做引導(dǎo)，兩部分內(nèi)容互相穿插，不設(shè)界限。2.在理論教學(xué)部分欣賞案例、分析案例，根據(jù)以本專業(yè)需要區(qū)分主次、突出重點(diǎn)教學(xué)。在實(shí)踐繪圖教學(xué)部分以實(shí)際案例做引導(dǎo)，一方面回顧熟悉各種設(shè)計(jì)軟件，一方面通過(guò)案例學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技巧。通過(guò)校企合作、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。3.循序漸進(jìn)設(shè)置教學(xué)項(xiàng)目，在每個(gè)教學(xué)階段通過(guò)相應(yīng)的項(xiàng)目熟悉軟裝的功能和做法。4.減少紙上談兵，教學(xué)全程以建筑與裝修圖紙作為演練項(xiàng)目，增加學(xué)習(xí)的針對(duì)性5.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都要注重良好繪圖習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅僅追求圖紙完成。課時(shí)安排說(shuō)明：1.前期課程：理論知識(shí)和案例為主，根據(jù)學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)安排小型訓(xùn)練項(xiàng)目，項(xiàng)目包括建筑與裝飾各基本組件與圖紙類型。占總課時(shí)70%。2.后期課程：綜合繪圖項(xiàng)目練習(xí)，繪制1-2套完整施工圖紙，通過(guò)項(xiàng)目練習(xí)綜合繪圖能力與技巧，占總課時(shí)30%。教學(xué)效果評(píng)價(jià)：1.采取過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。2.改變傳統(tǒng)考核評(píng)價(jià)方法，以實(shí)際繪圖項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)，學(xué)生完成該項(xiàng)目的任務(wù)后，進(jìn)行相應(yīng)評(píng)價(jià)二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)掌握軟裝市場(chǎng)概況與職業(yè)前景規(guī)劃，掌握軟裝發(fā)展歷史，針對(duì)軟裝關(guān)注人群特點(diǎn)分析了解軟裝全程設(shè)計(jì)流程與基本思路，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。掌握家具在陳設(shè)空間中的比例關(guān)系，了解人體工程學(xué)尺寸、心理分析，掌握家具的材質(zhì)，工藝采購(gòu)流程的應(yīng)用。掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的配色方法與技巧，空間配色流程，并應(yīng)用在方案制作中。了解布藝（壁紙）的材質(zhì)、工藝、掌握采購(gòu)流程及分格應(yīng)用。本課程主要講授室內(nèi)空間的陳設(shè)與布置，并結(jié)合相應(yīng)的實(shí)踐過(guò)程，讓學(xué)生了解相應(yīng)軟裝元素的選擇與搭配，通過(guò)室內(nèi)陳設(shè)方案的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的搭配能力以及對(duì)設(shè)計(jì)的總體感覺(jué)，讓學(xué)生具備認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)素質(zhì)和設(shè)計(jì)能力，為住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)和公建室內(nèi)設(shè)計(jì)奠定一定的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)：能熟練對(duì)室內(nèi)風(fēng)格具有明確的判斷能力能合理的在空間中布置燈具，熟練選擇與搭配家具、布藝、綠植、飾品等能掌握陳設(shè)設(shè)計(jì)行業(yè)的設(shè)計(jì)流程與商業(yè)操作掌握不同風(fēng)格軟裝設(shè)計(jì)搭配技巧，可獨(dú)立完成別墅、樣板房、酒店、咖啡廳等的軟裝元素應(yīng)用搭配理論講解與實(shí)踐制作交叉進(jìn)行，使學(xué)生整體上掌握室內(nèi)陳設(shè)品的選用和擺設(shè)。再通過(guò)一系列的作業(yè)練習(xí)，使學(xué)生具備一定的運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠設(shè)計(jì)具有一定設(shè)計(jì)概念的個(gè)性空間，并在空間中合理的設(shè)計(jì)或選擇相應(yīng)的陳設(shè)品。三、課程內(nèi)容和要求為使學(xué)生掌握室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的知識(shí)與技能，課程分為基礎(chǔ)篇和項(xiàng)目篇兩大部分，基礎(chǔ)篇主要通過(guò)室內(nèi)軟裝概述、職業(yè)素質(zhì)及禮儀、軟裝設(shè)計(jì)風(fēng)格、資源元素、軟裝排版方案、軟裝管理流程等幾方面進(jìn)行理論闡述，項(xiàng)目篇主要通過(guò)居住空間不同風(fēng)格的兩個(gè)項(xiàng)目和公共空間的兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，采用課堂教學(xué)、市場(chǎng)調(diào)研等教學(xué)方法完成整個(gè)課程教學(xué)。根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說(shuō)明學(xué)生應(yīng)獲得的知識(shí)、技能與態(tài)度。序號(hào)教學(xué)單元知識(shí)要求技能要求建議課時(shí)1基礎(chǔ)篇室內(nèi)軟裝概述了解軟裝市場(chǎng)概況22基礎(chǔ)篇軟裝的職業(yè)素質(zhì)及禮儀了解職業(yè)前景規(guī)劃及軟裝禮儀23基礎(chǔ)篇軟裝設(shè)計(jì)風(fēng)格掌握軟裝設(shè)計(jì)風(fēng)格特征24基礎(chǔ)篇資源元素了解軟裝資源元素的應(yīng)用分類和空間應(yīng)用25基礎(chǔ)篇軟裝排版方案了解軟裝排版方案的類型及方式26基礎(chǔ)篇軟裝管理流程掌握項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程、采買清單制作及提案技巧27項(xiàng)目篇項(xiàng)目一美式風(fēng)格掌握美式風(fēng)格特征及設(shè)計(jì)搭配原則68項(xiàng)目篇項(xiàng)目二新中式風(fēng)格掌握中式風(fēng)格特征及設(shè)計(jì)搭配原則69項(xiàng)目篇項(xiàng)目三酒店軟裝設(shè)計(jì)掌握酒店設(shè)計(jì)特征及設(shè)計(jì)搭配原則610項(xiàng)目篇項(xiàng)目四咖啡廳軟裝設(shè)計(jì)掌握咖啡廳設(shè)計(jì)特征及設(shè)計(jì)搭配原則6序號(hào)教學(xué)單元知識(shí)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)要求教學(xué)情境與教學(xué)設(shè)計(jì)建議學(xué)時(shí)1基礎(chǔ)篇軟裝概述室內(nèi)陳設(shè)的定義、歷史與現(xiàn)狀了解軟裝的基本定義，并且對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)和家具陳設(shè)的歷史和現(xiàn)狀有基本的了解和認(rèn)識(shí)建議在多媒體教室上課，采用講授的教學(xué)組織形式。22基礎(chǔ)篇軟裝的職業(yè)素質(zhì)及禮儀室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)師具備的素質(zhì)及東西方生活方式解讀了解室內(nèi)設(shè)計(jì)與家居陳設(shè)設(shè)計(jì)從業(yè)人員需要具備的行業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，了解東西方的文化，從而對(duì)軟裝有一個(gè)正確的切入點(diǎn)和解讀方式建議在多媒體教室上課，采用講授的教學(xué)組織形式。23基礎(chǔ)篇軟裝設(shè)計(jì)風(fēng)格軟裝設(shè)計(jì)風(fēng)格特征了解軟裝設(shè)計(jì)的基本風(fēng)格并對(duì)每一個(gè)特征都有初步的判斷能力和解讀能力建議在多媒體教室上課，采用講授的教學(xué)組織形式。24基礎(chǔ)篇資源元素家具、燈具、布藝、花藝、飾品等元素的選擇與陳設(shè)對(duì)于軟裝材料有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)于軟裝的具體部位和元素有初步建議在多媒體教室上課，采用講授的教學(xué)組織形式。25基礎(chǔ)篇軟裝排版方案軟裝排版方案的類型及方式了解軟裝排版的基本知識(shí)，對(duì)于排版方案的類型和方式有初步了認(rèn)識(shí)，提高排版審美建議在多媒體教室上課，采用講授的教學(xué)組織形式。26基礎(chǔ)篇軟裝管理流程項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程、采買清單制作及提案技巧了解項(xiàng)目設(shè)計(jì)的流程、采買清單及提案技巧，對(duì)軟裝設(shè)計(jì)的整個(gè)流程有個(gè)初步的了解建議在多媒體教室上課，采用講授的教學(xué)組織形式。27項(xiàng)目篇美式風(fēng)格美式風(fēng)格特征及設(shè)計(jì)搭配原則了解美式風(fēng)格的陳設(shè)和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，了解軟裝的部位及選擇合適的材料、色彩等觀摩案例，三草定稿，確定方案繪制平面布置圖、立面圖及效果圖68項(xiàng)目篇新中式風(fēng)格中式風(fēng)格特征及設(shè)計(jì)搭配原則了解中式風(fēng)格的陳設(shè)和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，了解軟裝的部位及選擇合適的材料、色彩等觀摩案例，三草定稿，確定方案繪制平面布置圖、立面圖及效果圖69項(xiàng)目篇酒店軟裝設(shè)計(jì)酒店設(shè)計(jì)特征及設(shè)計(jì)搭配原則了解酒店的陳設(shè)和設(shè)計(jì)特點(diǎn)、各個(gè)空間的作用了解軟裝的部位及選擇合適的材料、色彩等觀摩案例，三草定稿，確定方案繪制平面布置圖、立面圖及效果圖610項(xiàng)目篇咖啡廳軟裝設(shè)計(jì)咖啡廳設(shè)計(jì)特征及設(shè)計(jì)搭配原則了解咖啡廳的陳設(shè)和設(shè)計(jì)特點(diǎn)、各個(gè)空間的作用了解軟裝的部位及選擇合適的材料、色彩等觀摩案例，三草定稿，確定方案繪制平面布置圖、立面圖及效果圖6四、實(shí)施建議根據(jù)本專業(yè)課程實(shí)施的實(shí)際要求，提出教學(xué)建議、教材編寫和課程資源開發(fā)與利用的建議等。（一）教學(xué)建議1.運(yùn)用“三導(dǎo)”教學(xué)策略案例教學(xué)為引導(dǎo)：（1）教學(xué)全程以案例作為引導(dǎo)，但不放棄基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。避免僅僅學(xué)習(xí)特定案例造成的知識(shí)面狹窄不成體系。前期教學(xué)不完全按繪圖次序?qū)W習(xí)案例，而是根據(jù)基本命令特點(diǎn)分組歸類學(xué)習(xí)，每組命令精選案例作為引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)面寬廣，知識(shí)體系完備。后期教學(xué)按繪圖次序?qū)W習(xí)一個(gè)完整案例，綜合學(xué)習(xí)繪圖技巧，完成系統(tǒng)知識(shí)的整合。（2）前期教學(xué)主要是基本命令學(xué)習(xí)，項(xiàng)目任務(wù)均以案例進(jìn)行引導(dǎo)，組織學(xué)生在練習(xí)實(shí)際小項(xiàng)目的同時(shí)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)命令。（3）后期教學(xué)主要是綜合運(yùn)用軟件繪圖，以一個(gè)完整案例作為項(xiàng)目引導(dǎo)，綜合學(xué)習(xí)繪圖技巧。實(shí)用基本技能系統(tǒng)教學(xué)為指導(dǎo)：（1）前期教學(xué)：每階段教學(xué)在案例選擇上根據(jù)教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生程度有明確側(cè)重點(diǎn)，一切案例圍繞每階段基本技能主題教學(xué)展開，避免案例類型雷同，絕不以偏概全。（2）后期教學(xué)：選擇完整、規(guī)范的施工案例作為訓(xùn)練項(xiàng)目，綜合訓(xùn)練學(xué)生對(duì)圖紙全局的掌控能力和處理各種情況的技巧。實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主導(dǎo)：（1）運(yùn)用實(shí)際施工案例教學(xué)，兼顧與其他學(xué)科知識(shí)交互融合。（2）運(yùn)用現(xiàn)有的場(chǎng)景展示實(shí)驗(yàn)室，完成部分裝飾施工圖還原。（3）社會(huì)實(shí)踐：請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)課堂講座，觀摩企業(yè)實(shí)際施工圖，了解企業(yè)設(shè)計(jì)和施工流程，到材料市場(chǎng)了解最新材料與工藝發(fā)展，在施工圖中真實(shí)還原。2.教學(xué)過(guò)程采用“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)課堂探究、案例分析等多種形式的教學(xué)方法，不再嚴(yán)格區(qū)分理論與實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容。本課程根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，樂(lè)于實(shí)踐，努力提高教學(xué)效果。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，每個(gè)學(xué)生均需獨(dú)立完成任務(wù)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，有助于養(yǎng)成學(xué)生的崗位工作能力。教學(xué)中要體現(xiàn)本課程在教學(xué)方法上的特殊性。采用案例教學(xué)法：本課程主要運(yùn)用案例使學(xué)生掌握重要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)每一項(xiàng)任務(wù)中的案例研究和分析，使學(xué)生能夠有針對(duì)性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程知識(shí)。本課程在案例選擇上明確側(cè)重本專業(yè)方向，取消以往軟件學(xué)習(xí)中常用的幾何圖形通用練習(xí)題，代之以建筑與裝飾施工圖的各個(gè)部分，避免在無(wú)謂的非專業(yè)練習(xí)上浪費(fèi)精力。教學(xué)過(guò)程中以規(guī)范的圖紙案例案例，由淺入深、由點(diǎn)到面、由一般到特殊，全面學(xué)習(xí)CAD繪圖方法與施工圖繪制技巧。通過(guò)應(yīng)用各種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)練習(xí)，主要目的是讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的軟件知識(shí)繪制建筑裝飾圖紙，為設(shè)計(jì)服務(wù)。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持結(jié)果評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)想結(jié)合，突出階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)。要關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，積極引入行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的考核、管理辦法，體現(xiàn)本課程在評(píng)價(jià)上的特殊性。學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)定要結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)采用項(xiàng)目評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，知識(shí)考核和能力考核項(xiàng)結(jié)合，平時(shí)考核和綜合考核相結(jié)合。（三）教學(xué)基本條件建立專業(yè)電腦繪圖教室，配備專業(yè)桌椅、計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、材料實(shí)驗(yàn)室、樣板房，展示各類設(shè)計(jì)公司企業(yè)的生產(chǎn)流程、設(shè)計(jì)階段和繪圖階段。配置AutoCAD、PHOTOSHOP等教學(xué)軟件，以及用于抄繪的圖紙等輔助用品，用于學(xué)習(xí)繪制裝飾設(shè)計(jì)施工圖。（四）教材選用與編寫1.教材選取原則選用能系統(tǒng)闡述知識(shí)點(diǎn)或較好體現(xiàn)知識(shí)能力遞進(jìn)的教材，涉及的概念講解要系統(tǒng)全面，其性質(zhì)類似于工具書，使學(xué)生在課后遇到疑問(wèn)時(shí)能迅速查找解決方法。具體實(shí)例不完全依靠教材，而是由本校專業(yè)教研組教師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)趨勢(shì)選擇，實(shí)例配備以本專業(yè)實(shí)例為主，以使學(xué)生學(xué)習(xí)方向明確。2.推薦教材1.《軟裝設(shè)計(jì)從入門到實(shí)戰(zhàn)》李江軍主編中國(guó)電力出版社2018.09.（五）課程資源的開發(fā)與利用本課程實(shí)施需要下列資源：（1）成套的家裝或者工裝的施工圖紙（平面圖、頂棚平面圖、立面圖、詳圖、效果圖等）。（2）成套的建筑施工圖紙（建筑施工圖，包括平面、頂面、立面、水電等）（3）各種家具與潔具的圖塊（大圖庫(kù)）（4）成立虛擬設(shè)計(jì)企業(yè)或者設(shè)計(jì)工作室，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位參與案例或者