高中語文-《動物游戲之謎》是人教版高中語文（必修3）第四單元的一篇科普說明文教學課件設計

動物游戲之謎

小組得A率一組二組三組四組五組六組七組八組九組11班《動物游戲之謎》導學案反饋榜樣就在身邊！優(yōu)秀：3、8、9組楊欣迪、李淑潔、盧友霞、劉梅、沈美華、楊潔、李婷婷、王琦、李松昊、劉迪、王宏哲不理想：6、2組趙鑫、左安成問題反饋：1.基礎知識預習不充分，沒有形成知識間的內(nèi)在聯(lián)系，自測題1錯誤太多。2.部分同學沒有完成預習探究部分，格式欠規(guī)范，不分要點，以后要做到要點化、序號化、提示化。

速讀課文，整體把握1、科學家認為動物中是否存在游戲現(xiàn)象？2、動物游戲有哪幾種基本類型？（探究案第2題）3、關于動物游戲的原因，科學家提出了哪幾種假說？（探究案第5題）4、文章最后結論時，是否解開了動物游戲的所有秘密？為什么？（預習案探究第2題）5、通過上述問題，總結本文的說明順序是什么？（預習案探究第4題）達成目標：A層掌握第1—5題；B層掌握第1、2、3、4題；C層掌握第1、2、3題。合作探究展示問題展示位置展示小組探究案1、2前黑板1組C1探究案3（1）前黑板2組B2探究案3（4）前黑板3組C2探究案3(5、7)前黑板4組B2探究案6（1）后黑板5組B1探究案6（2）后黑板6組B2探究案6（3）預習案二（1）預習案二（3）后黑板后黑板后黑板7組A28組C29組C1展示要求：1.迅速到指定位置，書寫規(guī)范2.白色筆展示。討論要求：1.針對自主探究中的問題先一對一討論，再組內(nèi)交流討論。2.邊討論邊記錄。二次展示要求：1.用紅色筆糾正第一次展示中的錯誤。2.可展示討論中沒有解決的疑問。3.可展示自主探究中的錯誤，給其他同學警示。4.可展示討論中的精華，給其他同學以啟示。分鐘我的舞臺我做主

展示點評分工展示內(nèi)容展示組點評組說明文體特征的體現(xiàn)（合作探究123）課文內(nèi)容及重點句子理解（合作探究26）合作探究3預習案二第1.3題9組C1展示要求：1、口頭脫稿展示時，面向同學；口頭展示：語言簡潔、準確，聲音洪亮；書面展示：規(guī)范快速，注重總結規(guī)律方法；2、討論完畢總結整理完善，力爭全部過關。非展示同學：

在同學展示的時候繼續(xù)討論或記憶總結。并學會傾聽，學會整理自己的答案，準備點評補充和質疑。點評要求：1、點評時聲音洪亮脫稿，注重自己的“教態(tài)”。2、點評講究方法：先評書寫、再評對錯、后總結方法規(guī)律。3、點評講究效率：言簡意賅，遇不明白時及時讓給其他同學非點評同學：注意傾聽、思考，關鍵內(nèi)容做好筆記，有補充或不明白的地方及時、大膽提出。1組C12組B23組C25組B16組B27組A24組B28組C2六組A2一組A1三組A1五組A11、葉猴在跳蕩嬉鬧2、渡鴉在滑雪而下3、露脊鯨舉起尾鰭單獨游戲

戰(zhàn)斗游戲操縱周圍事物的游戲4、探究案第5題研討。假說根據(jù)（例證）結論（核心觀點）演習說自娛說學習說鍛煉說要求：1、組長負責協(xié)調好分層討論，先一對一討論然后組內(nèi)共同討論，做到全員參與，高效討論，克服假討論和不用心討論。2、邊討論邊做記錄，注意總結本組好的答題方法，學科組長反饋未解決問題。3、組長宏觀調控，做好展示、點評的準備。4、討論完畢整理完善導學案或按自己的計劃學習假說

例證

核心觀點黑猩猩掌中戲水游戲是生活的演習河馬吹浮葉渡鴉滑雪梯游戲是自我娛樂的集中表現(xiàn)黑猩猩用棍子做游戲動物捉迷藏、追逐游戲是實踐性很強的學習行為羱羊在陡坡追逐跳躍北極熊夏季進行各種游戲游戲不僅是學習，而且是鍛煉演習說自娛說學習說鍛煉說結構梳理提出問題（1-4）動物游戲的現(xiàn)象（5-8）動物游戲的類型及特征（9-10）動物為什么要進行游戲分析問題（11）演習說（12）自娛說（13）學習說（14）鍛煉說解決問題（15）還有待更深入地研究科普文特點一、明確的說明對象把握說明對象的特征或本質二、清晰的說明順序時間、空間、邏輯順序三、恰當?shù)恼f明方法下定義、舉例子、分類別、打比方、作比較、列數(shù)據(jù)、畫圖表、摹狀貌等四、準確生動的語言

說明方法舉例：舉例說明分類說明下定義說明比喻說明閱讀方法

把握對象——把握說明對象的特征和本質.

①從語句,語段中找出事物的特征.

②從文章中概括,提煉出事物的特征.

理清思路——弄清楚說明的條理和說明的順序.時間順序,空間順序,邏輯順序

說明方法——下定義,舉例子,打比方,列數(shù)據(jù),分類別,作比較,畫圖表,摹狀態(tài)等

體會語言說明語言的準確性,說明語言平實,簡