2023年天津市高考?xì)v史試卷

第1頁(yè)〔共1頁(yè)〕2023年天津市高考?xì)v史試卷一、選擇題1．〔4分〕“其制兩柄上彎，高可三尺…其所盛種粒，各下通足竅，仍旁挾兩轅，可容一牛，用一人牽，傍一人執(zhí)耬，且行且搖，種乃自下。〞這段話描述的農(nóng)具是〔〕A． B． C． D．2．〔4分〕秦漢時(shí)期設(shè)立了朝議制度，凡遇軍國(guó)大事，皇帝往往“下其議〞于群臣，議定的結(jié)果，通常由宰相領(lǐng)銜上奏，最后必須經(jīng)皇帝裁決，方能施行。這一制度〔〕A．說明軍國(guó)大事最終由朝臣議定B．反映了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾C．起到了限制、監(jiān)督皇權(quán)的作用D．有利于皇帝決策時(shí)集思廣益3．〔4分〕維多里諾是14～15世紀(jì)意大利的教育家。他奉行“身心開展并重〞的教育理想，注重開展學(xué)生個(gè)性，重視騎馬、劍術(shù)、跳舞、游泳等方面的能力培養(yǎng)。他還要求學(xué)生研讀古羅馬作品和基督教作品，視之為道德教育重要內(nèi)容。這反映出〔〕A．人文主義的教育理念 B．宗教制約著教育開展C．教育擺脫了宗教束縛 D．文藝復(fù)興尚未影響教育領(lǐng)域4．〔4分〕茶葉于1650年前后引進(jìn)英國(guó)時(shí)，是一種貴族享用的奢侈品，每磅售價(jià)6至10英鎊，相當(dāng)于一個(gè)男仆年工資2倍左右。然而一個(gè)世紀(jì)后，飲茶逐漸在英國(guó)城鄉(xiāng)各階層中普及，茶葉成為英國(guó)人不可缺少的普通消費(fèi)品。引起這一變化的主要原因是〔〕A．中國(guó)茶葉產(chǎn)量大增 B．英國(guó)公布?航海條例?C．世界貿(mào)易較大開展 D．英國(guó)工業(yè)革命開始5．〔4分〕天津開埠后，直隸順德府〔今河北邢臺(tái)〕農(nóng)民開始在農(nóng)閑時(shí)結(jié)伙赴陜甘蒙等地販運(yùn)皮毛，冬去春回。到20世紀(jì)初，收購(gòu)的皮毛除大量轉(zhuǎn)運(yùn)到天津供出口外，局部生皮在順德加工成皮襖、皮褥等向國(guó)內(nèi)銷售。在皮毛運(yùn)銷和加工業(yè)帶動(dòng)下，從事非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人越來越多。這一現(xiàn)象主要說明〔〕A．中國(guó)內(nèi)地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化程度提高B．近代天津是北方重要港口城市C．外國(guó)資本主義全面沖擊中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)D．中國(guó)農(nóng)村的自然經(jīng)濟(jì)開始解體6．〔4分〕歷史學(xué)家金沖及論述說，孫中山曾提出“耕者有其田〞的口號(hào)，但國(guó)民黨當(dāng)政后并沒有實(shí)行這一政策。20世紀(jì)30年代時(shí)，中國(guó)廣闊農(nóng)村仍然是半數(shù)以上土地掌握在缺乏人口總數(shù)的10%的地主富農(nóng)手中。中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)土地革命，使數(shù)百萬無地少地農(nóng)民獲得土地，其實(shí)質(zhì)是〔〕A．調(diào)動(dòng)農(nóng)民參加革命的積極性 B．消滅封建土地所有制C．穩(wěn)固根據(jù)地紅色政權(quán) D．推動(dòng)根據(jù)地農(nóng)業(yè)開展7．〔4分〕圖為美國(guó)特種部隊(duì)游騎兵75團(tuán)的徽章?；照孪路接袊?guó)民革命軍“青天白日〞圖案和“緬甸之星〞標(biāo)志，這一設(shè)計(jì)最能表達(dá)的史實(shí)是〔〕A．美國(guó)支持國(guó)民黨軍隊(duì)打內(nèi)戰(zhàn) B．美國(guó)屢次發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)C．二戰(zhàn)期間中美合作抗日 D．中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)8．〔4分〕天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)〔泰達(dá)〕是20世紀(jì)80年代國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)建立的首批國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)之一。在全國(guó)國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)投資環(huán)境評(píng)價(jià)中，天津開發(fā)區(qū)已連續(xù)多年位居前列。當(dāng)初其設(shè)立的主要目的是〔〕A．效勞于天津自由貿(mào)易區(qū)的建設(shè)B．推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化C．引進(jìn)外資，生產(chǎn)高新技術(shù)產(chǎn)品或出口產(chǎn)品D．加強(qiáng)天津?qū)?nèi)地的輻射作用9．〔4分〕美國(guó)有一位企業(yè)家哈默博士，年輕時(shí)曾與列寧領(lǐng)導(dǎo)的蘇俄交往，進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)；年老時(shí)應(yīng)鄧小平邀請(qǐng)，來中國(guó)投資設(shè)公司。哈默之所以能這樣做，在于〔〕A．蘇俄、中國(guó)都實(shí)行開放政策B．蘇俄、中國(guó)都與美國(guó)保持友好關(guān)系C．蘇俄、中國(guó)都愿意開展資本主義D．哈默敢于沖破美國(guó)政府的阻撓10．〔4分〕比照兩幅圖片，可以看出近三十年來〔〕①市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制影響加深②東西方文化融為一體③中國(guó)的國(guó)際影響力增強(qiáng)④國(guó)際性交流范圍擴(kuò)大。A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．〔4分〕一戰(zhàn)爆發(fā)后，遠(yuǎn)離歐洲的日本對(duì)德宣戰(zhàn)。在對(duì)德通牒和宣戰(zhàn)詔書中，日本聲稱是為了“永保東亞和平〞及“維護(hù)日英同盟的利益〞；日本首相發(fā)表演說，強(qiáng)調(diào)日本參戰(zhàn)是對(duì)德國(guó)煽動(dòng)干預(yù)還遼的復(fù)仇戰(zhàn)。這些行為〔〕A．反映了德日矛盾的激化 B．意在掩蓋參戰(zhàn)意圖C．維護(hù)了英日同盟的利益 D．力圖保護(hù)東亞和平二、非選擇題12．〔22分〕古代中國(guó)和古代羅馬相距遙遠(yuǎn)，然而兩者的歷史開展可做一些比擬。閱讀材料，答復(fù)下列問題。歷史時(shí)期古代中國(guó)古代羅馬①公元前5世紀(jì)～前4世紀(jì)秦國(guó)商鞅變法〔前356年〕羅馬制定?十二銅表法?〔前451年〕②公元前3世紀(jì)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)〔前221年〕羅馬統(tǒng)一意大利〔前270年左右〕③公元前2世紀(jì)～公元2世紀(jì)西漢、東漢王朝強(qiáng)盛時(shí)期〔前202年～公元184年〕羅馬強(qiáng)盛時(shí)期〔前201年～公元192年〕④公元3世紀(jì)漢末混亂、三國(guó)鼎立〔184～280年〕西晉統(tǒng)一王朝〔280～316年〕羅馬“三世紀(jì)危機(jī)〞〔192～284年〕羅馬帝國(guó)中興〔284～336年〕⑤公元4世紀(jì)北方少數(shù)民族南下中原東晉南遷〔317～420年〕北方十六國(guó)時(shí)期〔308～439年〕羅馬帝國(guó)首都東遷〔330年〕日耳曼人入侵〔375年起〕羅馬帝國(guó)東西分裂〔395年〕⑥公元5～6世紀(jì)南北朝對(duì)峙〔420～589年〕隋朝再次統(tǒng)一中國(guó)〔589年〕西羅馬帝國(guó)滅亡〔476年〕歐洲日耳曼人小國(guó)林立﹣﹣吳于廑、齊世榮主編?世界史?，白壽彝主編?中國(guó)通史?〔1〕依據(jù)材料，概括①至⑤各個(gè)時(shí)期古代中國(guó)和古代羅馬的歷史特征?！?〕比擬①至⑤時(shí)期兩國(guó)歷史開展的特征，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？再比擬其歷史軌跡及變化節(jié)奏，你又有哪些發(fā)現(xiàn)？在此根底上，你有何進(jìn)一步的理論認(rèn)識(shí)？〔3〕第⑥時(shí)期中國(guó)和歐洲的歷史走向有何不同？試從制度層面分析中國(guó)出現(xiàn)這一走向的主要原因。13．〔18分〕閱讀材料，答復(fù)下列問題。材料一1834年，清廷官員至英國(guó)使臣律勞卑廣州住處商談貿(mào)易問題，雙方在各自應(yīng)處的座位、方向、次序等問題上發(fā)生了嚴(yán)重分歧。中方要求將自己的座位安排在會(huì)見大廳的北面〔上席〕，英國(guó)那么堅(jiān)持將自己的座位置于大廳北面主席的突出位置。兩者爭(zhēng)執(zhí)不下，商談未能進(jìn)行。﹣﹣摘編自王開璽?隔膜、沖突與趨同﹣﹣清代外交禮儀之爭(zhēng)透析?〔1〕材料一中，中英雙方爭(zhēng)執(zhí)的內(nèi)容是什么？反映了清廷官員怎樣的心態(tài)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析英國(guó)使臣所持態(tài)度的國(guó)內(nèi)背景。材料二1901年，雖經(jīng)李鴻章討價(jià)還價(jià)，清王朝仍被迫接受西方外交使團(tuán)的禮儀要求，將外國(guó)使臣覲見清帝的禮儀說帖，作為?辛丑條約?的附件十九。其中規(guī)定：外國(guó)使臣遞交國(guó)書時(shí)，清帝須派高于王公規(guī)格的轎子往來使館迎送，同時(shí)派軍隊(duì)保護(hù)；清帝款宴各國(guó)使臣應(yīng)在皇宮大殿內(nèi)舉行，并躬親入座。﹣﹣摘編自王開璽?隔膜、沖突與趨同﹣﹣清代外交禮儀之爭(zhēng)透析?〔2〕材料反映了中國(guó)怎樣的外交地位？試從國(guó)際背景分析其原因。材料三二戰(zhàn)結(jié)束后，接受日本投降簽字國(guó)家的順序是美、中、英、蘇、澳、加、法、荷等。1946年5月，在審判日本戰(zhàn)犯的遠(yuǎn)東國(guó)際法庭上，最初法官次序排位是以美、英、蘇、中、法為序，經(jīng)過中國(guó)法官〔梅汝璈〕的積極斗爭(zhēng)，最終法官席次依照日本投降書上受降簽字的次序排列。必須認(rèn)識(shí)到，在國(guó)際場(chǎng)合爭(zhēng)席位、爭(zhēng)排場(chǎng)，實(shí)際上關(guān)系到國(guó)家的地位和尊嚴(yán)。﹣﹣摘自梅汝璈?遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭?〔3〕材料三中，梅汝璈在遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭斗爭(zhēng)的依據(jù)是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以分析?！?〕綜上，你認(rèn)為有哪些因素可影響國(guó)家外交地位的變化？14．〔16分〕閱讀材料，答復(fù)下列問題。材料一孔子竭力倡導(dǎo)仁人君子之道。從理想人格的意義講，孔子所謂的仁人君子不僅應(yīng)關(guān)切個(gè)人自我道德品格修養(yǎng)，具備忠信、孝悌、克己、禮讓、好學(xué)、知勇、仁恕等諸美德，而且更應(yīng)懷抱經(jīng)世濟(jì)民的情懷，“老者安之，朋友信之，少者懷之〞，“修已以安人〞，“修已以安百姓〞。﹣﹣林存光?孔子新論?材料二君子之為學(xué)也，非利己而已也，有明道淑人之心，有撥亂反正之事，知天下之勢(shì)之何以流極而至于此，那么思起而有以救之。近世，號(hào)為通經(jīng)者，大都皆口耳之學(xué)，無得于心，既無心得，尚安望其致用哉？﹣﹣顧炎武?顧亭林詩(shī)文集?〔1〕材料一中，孔子心目中的“仁人君子〞應(yīng)具備怎樣的品德？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述孔子的政治抱負(fù)?！?〕材料二中，顧炎武提倡的治學(xué)目的是什么？他的學(xué)術(shù)實(shí)踐在當(dāng)時(shí)有何意義？〔3〕上述兩位思想家的主張有何共同點(diǎn)？結(jié)合當(dāng)今時(shí)代，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

2023年天津市高考?xì)v史試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．〔4分〕“其制兩柄上彎，高可三尺…其所盛種粒，各下通足竅，仍旁挾兩轅，可容一牛，用一人牽，傍一人執(zhí)耬，且行且搖，種乃自下。〞這段話描述的農(nóng)具是〔〕A． B． C． D．【分析】此題考查古代中國(guó)興旺的農(nóng)業(yè)﹣生產(chǎn)工具變革〔耬車〕．考查學(xué)生的識(shí)圖能力和對(duì)各個(gè)朝代生產(chǎn)工具的掌握?！窘獯稹坑刹牧蟽?nèi)容“其所盛種粒，各下通足竅，仍旁挾兩轅，可容一牛，用一人牽，傍一人執(zhí)耬，且行且搖，種乃自下〞可知，該工具為播種工具，A項(xiàng)所示圖片為耦犁，其為翻土工具，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)所示圖片為耬車，其為西漢時(shí)期創(chuàng)造的播種工具，故B項(xiàng)正確。C項(xiàng)所示為曹魏時(shí)期翻車的模型，其為灌溉工具，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)所示為隋唐時(shí)期江東地區(qū)出現(xiàn)的翻土工具曲轅犁，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的識(shí)圖能力和對(duì)各個(gè)朝代生產(chǎn)工具的掌握。還需各種生產(chǎn)工具的出現(xiàn)的時(shí)間和功能。2．〔4分〕秦漢時(shí)期設(shè)立了朝議制度，凡遇軍國(guó)大事，皇帝往往“下其議〞于群臣，議定的結(jié)果，通常由宰相領(lǐng)銜上奏，最后必須經(jīng)皇帝裁決，方能施行。這一制度〔〕A．說明軍國(guó)大事最終由朝臣議定B．反映了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾C．起到了限制、監(jiān)督皇權(quán)的作用D．有利于皇帝決策時(shí)集思廣益【分析】此題考查秦朝中央集權(quán)制度﹣朝議制度。考查朝儀制度的決策方式和作用，學(xué)生解讀題干材料、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。【解答】由材料內(nèi)容“最后必須經(jīng)皇帝裁決，方能施行〞可知軍國(guó)大事最終是由皇帝裁決的，而不是由朝臣決定，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。材料沒有表達(dá)出皇權(quán)和相權(quán)的矛盾，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。群臣的議政并不能起到限制皇權(quán)的作用，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。通過材料可知，群臣議政起到了集思廣益的作用，使皇帝在作出最終決策時(shí)能夠更加科學(xué)，故D項(xiàng)正確。應(yīng)選：D。【點(diǎn)評(píng)】此題考查秦朝朝議制度的相關(guān)知識(shí)。此題的解題關(guān)鍵是正確解讀材料內(nèi)容，獲取有效信息，作出判斷。教材中對(duì)朝議制度涉及的內(nèi)容較少，需要在課外去了解朝議制度的有關(guān)知識(shí)。3．〔4分〕維多里諾是14～15世紀(jì)意大利的教育家。他奉行“身心開展并重〞的教育理想，注重開展學(xué)生個(gè)性，重視騎馬、劍術(shù)、跳舞、游泳等方面的能力培養(yǎng)。他還要求學(xué)生研讀古羅馬作品和基督教作品，視之為道德教育重要內(nèi)容。這反映出〔〕A．人文主義的教育理念 B．宗教制約著教育開展C．教育擺脫了宗教束縛 D．文藝復(fù)興尚未影響教育領(lǐng)域【分析】此題考查文藝復(fù)興。考查人文主義的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生解讀材料、獲取有效信息的能力?！窘獯稹扛鶕?jù)題中材料“注重開展學(xué)生個(gè)性，重視騎馬、劍術(shù)、跳舞、游泳等方面的能力培養(yǎng)〞可知，維多里諾強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面開展，突出人的價(jià)值，這是人文主義教育理念的反映。故A項(xiàng)正確。材料沒有表達(dá)出宗教對(duì)教育的制約作用，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。材料沒有表達(dá)教育擺脫宗教束縛，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。通過材料可知，文藝復(fù)興的影響已經(jīng)擴(kuò)展到了教育領(lǐng)域，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)選：A?！军c(diǎn)評(píng)】人文主義的特點(diǎn)：①人文主義思想與教會(huì)的神權(quán)統(tǒng)治針鋒相對(duì)的。教會(huì)以神為最高權(quán)威，把封建統(tǒng)治加以神化。人文主義那么推崇“人〞，主張以人為本，反對(duì)神的絕對(duì)權(quán)威。②人文主義用人性來反對(duì)神權(quán)，肯定人的價(jià)值和人的力量，反對(duì)教會(huì)的神權(quán)論，用個(gè)性解放、個(gè)人幸福來反對(duì)禁欲主義，強(qiáng)調(diào)幸福在現(xiàn)世的人間而不在來世。③用理性來反對(duì)教會(huì)的蒙昧主義。4．〔4分〕茶葉于1650年前后引進(jìn)英國(guó)時(shí)，是一種貴族享用的奢侈品，每磅售價(jià)6至10英鎊，相當(dāng)于一個(gè)男仆年工資2倍左右。然而一個(gè)世紀(jì)后，飲茶逐漸在英國(guó)城鄉(xiāng)各階層中普及，茶葉成為英國(guó)人不可缺少的普通消費(fèi)品。引起這一變化的主要原因是〔〕A．中國(guó)茶葉產(chǎn)量大增 B．英國(guó)公布?航海條例?C．世界貿(mào)易較大開展 D．英國(guó)工業(yè)革命開始【分析】此題以英國(guó)茶葉消費(fèi)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)殖民擴(kuò)張的掌握，以及學(xué)生對(duì)材料分析和綜合應(yīng)用能力?！窘獯稹看祟}要把握材料的時(shí)間信息。國(guó)茶葉產(chǎn)量的大增并不是引起英國(guó)茶葉價(jià)格下跌的主要原因，尋找主要原因應(yīng)該從世界貿(mào)易和世界市場(chǎng)角度考慮，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；英國(guó)公布?航海條例?主要涉及到英國(guó)和荷蘭之間的關(guān)系，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；17世紀(jì)至18世紀(jì)中后期，由于殖民擴(kuò)張，世界貿(mào)易有了較大開展，物品流通在世界范圍內(nèi)更加方便，最終導(dǎo)致物價(jià)下跌，故C項(xiàng)正確；1750年英國(guó)工業(yè)革命尚未開始，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題以材料的形式考查了殖民擴(kuò)張，解題的關(guān)鍵在于從材料中提取有效信息并與所學(xué)知識(shí)的有效結(jié)合。5．〔4分〕天津開埠后，直隸順德府〔今河北邢臺(tái)〕農(nóng)民開始在農(nóng)閑時(shí)結(jié)伙赴陜甘蒙等地販運(yùn)皮毛，冬去春回。到20世紀(jì)初，收購(gòu)的皮毛除大量轉(zhuǎn)運(yùn)到天津供出口外，局部生皮在順德加工成皮襖、皮褥等向國(guó)內(nèi)銷售。在皮毛運(yùn)銷和加工業(yè)帶動(dòng)下，從事非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人越來越多。這一現(xiàn)象主要說明〔〕A．中國(guó)內(nèi)地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化程度提高B．近代天津是北方重要港口城市C．外國(guó)資本主義全面沖擊中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)D．中國(guó)農(nóng)村的自然經(jīng)濟(jì)開始解體【分析】此題主要考查鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響?！窘獯稹緼．由材料內(nèi)容“農(nóng)民開始在農(nóng)閑時(shí)結(jié)伙赴陜甘蒙等地販運(yùn)皮毛〞“在皮毛運(yùn)銷和加工業(yè)帶動(dòng)下，從事非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人越來越多〞可知，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)已經(jīng)受到?jīng)_擊，中國(guó)內(nèi)地的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化程度提高。B．天津是北方重要的港口城市，但不是材料主旨所在。C．材料不能表達(dá)出外國(guó)資本主義對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的“全面〞沖擊，錯(cuò)在“全面〞二字的表述。D．中國(guó)農(nóng)村的自然經(jīng)濟(jì)早在1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后就已經(jīng)開始解體。應(yīng)選：A?！军c(diǎn)評(píng)】此題旨在通過對(duì)材料的分析考查學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解能力。6．〔4分〕歷史學(xué)家金沖及論述說，孫中山曾提出“耕者有其田〞的口號(hào)，但國(guó)民黨當(dāng)政后并沒有實(shí)行這一政策。20世紀(jì)30年代時(shí)，中國(guó)廣闊農(nóng)村仍然是半數(shù)以上土地掌握在缺乏人口總數(shù)的10%的地主富農(nóng)手中。中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)土地革命，使數(shù)百萬無地少地農(nóng)民獲得土地，其實(shí)質(zhì)是〔〕A．調(diào)動(dòng)農(nóng)民參加革命的積極性 B．消滅封建土地所有制C．穩(wěn)固根據(jù)地紅色政權(quán) D．推動(dòng)根據(jù)地農(nóng)業(yè)開展【分析】此題考查了國(guó)共的十年對(duì)峙﹣﹣土地革命，意在考查學(xué)生獲取材料信息和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力?！窘獯稹空{(diào)動(dòng)農(nóng)民參加革命的積極性是發(fā)動(dòng)土地革命的目的，并不是其實(shí)質(zhì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；實(shí)質(zhì)應(yīng)該從經(jīng)濟(jì)根底上層建筑、生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系等角度考慮，消滅封建土地所有制是對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的一種變革，故B項(xiàng)正確；穩(wěn)固根據(jù)地紅色政權(quán)也不是實(shí)質(zhì)而是目的，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；推動(dòng)根據(jù)地農(nóng)業(yè)開展也是目的而不是實(shí)質(zhì)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題以材料的形式考查了國(guó)共的十年對(duì)峙﹣﹣土地革命，解題的關(guān)鍵在于從材料中提取有效信息并與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。7．〔4分〕圖為美國(guó)特種部隊(duì)游騎兵75團(tuán)的徽章?；照孪路接袊?guó)民革命軍“青天白日〞圖案和“緬甸之星〞標(biāo)志，這一設(shè)計(jì)最能表達(dá)的史實(shí)是〔〕A．美國(guó)支持國(guó)民黨軍隊(duì)打內(nèi)戰(zhàn) B．美國(guó)屢次發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)C．二戰(zhàn)期間中美合作抗日 D．中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)【分析】此題考查第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)。考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以及中美合作抗日，學(xué)生識(shí)圖、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。【解答】由圖片“GOYEARSOF‘LEADINGTHEWAY’〞“WORLDWAY〞內(nèi)容可知該圖片內(nèi)容涉及到第二次世界大戰(zhàn)〔1939至1945年〕，美國(guó)支持國(guó)民黨軍隊(duì)打內(nèi)戰(zhàn)是1946﹣1949年，與此題時(shí)間不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。此題與美國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)無關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。從美國(guó)特種兵徽章下方有國(guó)民革命軍“青天白日〞圖案和“緬甸之星〞標(biāo)志可知二戰(zhàn)期間中美合作抗日，故C項(xiàng)正確。中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)表達(dá)了中國(guó)和緬甸，但是沒有表達(dá)美國(guó)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題解題的關(guān)鍵在學(xué)生的識(shí)圖能力。從圖中獲取有效信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題即可。8．〔4分〕天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)〔泰達(dá)〕是20世紀(jì)80年代國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)建立的首批國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)之一。在全國(guó)國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)投資環(huán)境評(píng)價(jià)中，天津開發(fā)區(qū)已連續(xù)多年位居前列。當(dāng)初其設(shè)立的主要目的是〔〕A．效勞于天津自由貿(mào)易區(qū)的建設(shè)B．推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化C．引進(jìn)外資，生產(chǎn)高新技術(shù)產(chǎn)品或出口產(chǎn)品D．加強(qiáng)天津?qū)?nèi)地的輻射作用【分析】此題主要考查我國(guó)對(duì)外開放的內(nèi)容。【解答】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，20世紀(jì)80年代中國(guó)政府在沿海和其他地區(qū)的開放城市中，劃出一定區(qū)域作為經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，其目的是引進(jìn)外資，生產(chǎn)高新技術(shù)產(chǎn)品或出口產(chǎn)品。BCD三項(xiàng)表述錯(cuò)誤。應(yīng)選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題旨在考查學(xué)生對(duì)我國(guó)對(duì)外開放相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。9．〔4分〕美國(guó)有一位企業(yè)家哈默博士，年輕時(shí)曾與列寧領(lǐng)導(dǎo)的蘇俄交往，進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)；年老時(shí)應(yīng)鄧小平邀請(qǐng)，來中國(guó)投資設(shè)公司。哈默之所以能這樣做，在于〔〕A．蘇俄、中國(guó)都實(shí)行開放政策B．蘇俄、中國(guó)都與美國(guó)保持友好關(guān)系C．蘇俄、中國(guó)都愿意開展資本主義D．哈默敢于沖破美國(guó)政府的阻撓【分析】此題主要考查列寧時(shí)期的新經(jīng)濟(jì)政策和中國(guó)的對(duì)外開放?！窘獯稹坑刹牧蟽?nèi)容可知，中國(guó)和蘇俄都實(shí)行開放的政策，引進(jìn)外資開展經(jīng)濟(jì)，故A項(xiàng)正確；蘇俄和中國(guó)并不都與美國(guó)保持友好關(guān)系，尤其是在蘇俄時(shí)期，美國(guó)對(duì)蘇俄是敵視的態(tài)度，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；蘇俄和中國(guó)是引進(jìn)外資和開展經(jīng)濟(jì)而不是開展資本主義，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料與哈默沖破美國(guó)政府的阻撓無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)選：A。【點(diǎn)評(píng)】此題旨在考查學(xué)生對(duì)列寧時(shí)期蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的理解。10．〔4分〕比照兩幅圖片，可以看出近三十年來〔〕①市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制影響加深②東西方文化融為一體③中國(guó)的國(guó)際影響力增強(qiáng)④國(guó)際性交流范圍擴(kuò)大。A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】此題主要考查世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)﹣﹣國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流?！窘獯稹坎牧现袃H肯德基的設(shè)立表達(dá)了經(jīng)濟(jì)體制的變革，兵馬俑巡展不能表達(dá)中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制影響加深，故①錯(cuò)誤；兩那么材料都沒有表達(dá)出中西文化的融合，故②錯(cuò)誤；由外國(guó)開始在中國(guó)設(shè)立肯德基到中國(guó)的兵馬俑到外國(guó)巡展表達(dá)了中國(guó)國(guó)際影響力增強(qiáng)，故③正確；這個(gè)變化的過程表達(dá)了國(guó)際交流范圍擴(kuò)大，故④正確，選擇D項(xiàng)符合題意。應(yīng)選：D?！军c(diǎn)評(píng)】此題為組合型選擇題，旨在考查學(xué)生對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)下國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流的加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的理解。11．〔4分〕一戰(zhàn)爆發(fā)后，遠(yuǎn)離歐洲的日本對(duì)德宣戰(zhàn)。在對(duì)德通牒和宣戰(zhàn)詔書中，日本聲稱是為了“永保東亞和平〞及“維護(hù)日英同盟的利益〞；日本首相發(fā)表演說，強(qiáng)調(diào)日本參戰(zhàn)是對(duì)德國(guó)煽動(dòng)干預(yù)還遼的復(fù)仇戰(zhàn)。這些行為〔〕A．反映了德日矛盾的激化 B．意在掩蓋參戰(zhàn)意圖C．維護(hù)了英日同盟的利益 D．力圖保護(hù)東亞和平【分析】此題主要考查第一次世界大戰(zhàn)的過程﹣﹣日本對(duì)德宣戰(zhàn)?！窘獯稹坎牧系闹髦家鈭D并不是要講德日矛盾激化，而是講日本對(duì)德宣戰(zhàn)的意圖，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；日本的種種對(duì)德參戰(zhàn)的理由都是借口，都為了掩蓋其參戰(zhàn)的意圖，即瓜分世界，爭(zhēng)奪利益，故B項(xiàng)正確；日本本身的這些行為并不能維護(hù)英日同盟的利益，維護(hù)英日同盟利益只是一種借口，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；保護(hù)東亞和平也是一種借口，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題旨在考查學(xué)生對(duì)二戰(zhàn)中日本對(duì)德宣戰(zhàn)真正意圖的理解。二、非選擇題12．〔22分〕古代中國(guó)和古代羅馬相距遙遠(yuǎn)，然而兩者的歷史開展可做一些比擬。閱讀材料，答復(fù)下列問題。歷史時(shí)期古代中國(guó)古代羅馬①公元前5世紀(jì)～前4世紀(jì)秦國(guó)商鞅變法〔前356年〕羅馬制定?十二銅表法?〔前451年〕②公元前3世紀(jì)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)〔前221年〕羅馬統(tǒng)一意大利〔前270年左右〕③公元前2世紀(jì)～公元2世紀(jì)西漢、東漢王朝強(qiáng)盛時(shí)期〔前202年～公元184年〕羅馬強(qiáng)盛時(shí)期〔前201年～公元192年〕④公元3世紀(jì)漢末混亂、三國(guó)鼎立〔184～280年〕西晉統(tǒng)一王朝〔280～316年〕羅馬“三世紀(jì)危機(jī)〞〔192～284年〕羅馬帝國(guó)中興〔284～336年〕⑤公元4世紀(jì)北方少數(shù)民族南下中原東晉南遷〔317～420年〕北方十六國(guó)時(shí)期〔308～439年〕羅馬帝國(guó)首都東遷〔330年〕日耳曼人入侵〔375年起〕羅馬帝國(guó)東西分裂〔395年〕⑥公元5～6世紀(jì)南北朝對(duì)峙〔420～589年〕隋朝再次統(tǒng)一中國(guó)〔589年〕西羅馬帝國(guó)滅亡〔476年〕歐洲日耳曼人小國(guó)林立﹣﹣吳于廑、齊世榮主編?世界史?，白壽彝主編?中國(guó)通史?〔1〕依據(jù)材料，概括①至⑤各個(gè)時(shí)期古代中國(guó)和古代羅馬的歷史特征?！?〕比擬①至⑤時(shí)期兩國(guó)歷史開展的特征，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？再比擬其歷史軌跡及變化節(jié)奏，你又有哪些發(fā)現(xiàn)？在此根底上，你有何進(jìn)一步的理論認(rèn)識(shí)？〔3〕第⑥時(shí)期中國(guó)和歐洲的歷史走向有何不同？試從制度層面分析中國(guó)出現(xiàn)這一走向的主要原因?！痉治觥俊?〕此題考查秦中央集權(quán)制度的形成以及漢到元政治制度的演變。應(yīng)把握秦到元政治制度的相關(guān)知識(shí)?！?〕此題考查古代羅馬的政治制度。應(yīng)把握羅馬法的相關(guān)知識(shí)?！?〕此題考查學(xué)生解讀材料獲取有效信息、歸納概括、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。【解答】〔1〕由材料①中古代中國(guó)商鞅變法和古羅馬制定?十二銅表法?可以看出該時(shí)期的歷史特征為兩者都制定法律；由材料②階段關(guān)鍵詞“統(tǒng)一〞可以看出，該時(shí)期的階段特征是國(guó)家統(tǒng)一；由材料③中關(guān)鍵詞“強(qiáng)盛〞可以概括其特征為兩者進(jìn)入強(qiáng)盛時(shí)期；由材料④中兩個(gè)階段“混亂〞到“統(tǒng)一〞，“危機(jī)〞到“中興〞可以概括其特征為兩者都出現(xiàn)混亂、分裂或危機(jī)，但都走向了統(tǒng)一或中興；由材料⑤中“南下〞“十六國(guó)〞“入侵〞“分裂〞可以概括其特征為兩者都有其他民族大規(guī)模遷入，走向分裂。〔2〕第一小問現(xiàn)象，對(duì)第一設(shè)問的特征概括可以看出兩者非常相似；第二小問發(fā)現(xiàn)，從縱向來看兩者的變化軌跡類似，都呈現(xiàn)出政治統(tǒng)一和分散交替的軌跡；第三小問認(rèn)識(shí)，由此題前兩問可以得出認(rèn)識(shí)，即人類歷史開展是有共同性的?！?〕第一小問不同，由材料⑥中“對(duì)峙〞到“統(tǒng)一〞，“滅亡〞到“小國(guó)林立〞總結(jié)出其不同；第二小問原因，從主要政治制度角度考慮，即中央集權(quán)制度的建立，促進(jìn)了中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和開展。故答案為：〔1〕特征：①兩者都制定了法律。②兩者都實(shí)現(xiàn)了國(guó)家統(tǒng)一。③兩者都進(jìn)入強(qiáng)盛時(shí)期。④兩者都出現(xiàn)混亂、分裂或危機(jī)，但都走向了統(tǒng)一或中興。⑤兩者都有其他民族大規(guī)模遷入，走向分裂?！?〕現(xiàn)象：兩者雖相距遙遠(yuǎn)，但各個(gè)時(shí)期歷史特征非常相似。發(fā)現(xiàn)：兩者歷史都呈現(xiàn)了政治統(tǒng)一和分散交替而行的軌跡，變化節(jié)奏也十分相近。認(rèn)識(shí)：人類歷史開展是有共同性的?！?〕不同：中國(guó)從分裂走向統(tǒng)一；西羅馬滅亡，歐洲走向分散。原因：中央集權(quán)制度的建立，促進(jìn)了中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成與開展。【點(diǎn)評(píng)】此題考查秦到元政治制度的演變和羅馬法的相關(guān)知識(shí)。旨在考查學(xué)生正確解讀材料、歸納概括、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意把中西方的政治制度結(jié)合比擬來掌握。13．〔18分〕閱讀材料，答復(fù)下列問題。材料一1834年，清廷官員至英國(guó)使臣律勞卑廣州住處商談貿(mào)易問題，雙方在各自應(yīng)處的座位、方向、次序等問題上發(fā)生了嚴(yán)重分歧。中方要求將自己的座位安排在會(huì)見大廳的北面〔上席〕，英國(guó)那么堅(jiān)持將自己的座位置于大廳北面主席的突出位置。兩者爭(zhēng)執(zhí)不下，商談未能進(jìn)行。﹣﹣摘編自王開璽?隔膜、沖突與趨同﹣﹣清代外交禮儀之爭(zhēng)透析?〔1〕材料一中，中英雙方爭(zhēng)執(zhí)的內(nèi)容是什么？反映了清廷官員怎樣的心態(tài)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析英國(guó)使臣所持態(tài)度的國(guó)內(nèi)背景。材料二1901年，雖經(jīng)李鴻章討價(jià)還價(jià)，清王朝仍被迫接受西方外交使團(tuán)的禮儀要求，將外國(guó)使臣覲見清帝的禮儀說帖，作為?辛丑條約?的附件十九。其中規(guī)定：外國(guó)使臣遞交國(guó)書時(shí)，清帝須派高于王公規(guī)格的轎子往來使館迎送，同時(shí)派軍隊(duì)保護(hù)；清帝款宴各國(guó)使臣應(yīng)在皇宮大殿內(nèi)舉行，并躬親入座。﹣﹣摘編自王開璽?隔膜、沖突與趨同﹣﹣清代外交禮儀之爭(zhēng)透析?〔2〕材料反映了中國(guó)怎樣的外交地位？試從國(guó)際背景分析其原因。材料三二戰(zhàn)結(jié)束后，接受日本投降簽字國(guó)家的順序是美、中、英、蘇、澳、加、法、荷等。1946年5月，在審判日本戰(zhàn)犯的遠(yuǎn)東國(guó)際法庭上，最初法官次序排位是以美、英、蘇、中、法為序，經(jīng)過中國(guó)法官〔梅汝璈〕的積極斗爭(zhēng)，最終法官席次依照日本投降書上受降簽字的次序排列。必須認(rèn)識(shí)到，在國(guó)際場(chǎng)合爭(zhēng)席位、爭(zhēng)排場(chǎng)，實(shí)際上關(guān)系到國(guó)家的地位和尊嚴(yán)。﹣﹣摘自梅汝璈?遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭?〔3〕材料三中，梅汝璈在遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭斗爭(zhēng)的依據(jù)是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以分析?！?〕綜上，你認(rèn)為有哪些因素可影響國(guó)家外交地位的變化？【分析】〔1〕此題考查明清君主專制制度的加強(qiáng)和第一次工業(yè)革命。應(yīng)把握明清天朝上國(guó)自居心態(tài)，和英國(guó)工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)?！?〕此題考查八國(guó)聯(lián)軍侵華和第二次工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)。應(yīng)把握八國(guó)聯(lián)軍侵華和第二次工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)，如背景、影響?！?〕此題考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)。應(yīng)把握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果以及反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義?！?〕此題考查影響國(guó)家外交地位變化的因素。應(yīng)結(jié)合材料歸納總結(jié)影響國(guó)家外交地位變化的因素?！?〕此題考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析歸納、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力?！窘獯稹俊?〕第一小問內(nèi)容，由材料一中“雙方在各自應(yīng)處的座位、方向、次序等問題上發(fā)生了嚴(yán)重分歧〞可以概括出雙方爭(zhēng)執(zhí)的內(nèi)容主要為座位次序；第二小問心態(tài)，由材料一及所學(xué)知識(shí)可以看出當(dāng)時(shí)清政府以天朝上國(guó)自居；第三小問背景，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，此時(shí)英國(guó)剛剛進(jìn)行完第一次工業(yè)革命。〔2〕第一小問地位，由材料二中“清王朝仍被迫接受西方外交使團(tuán)的禮儀要求〞，可以看出當(dāng)時(shí)清政府處于屈辱的服從地位；第二小問原因，主要從這個(gè)時(shí)期的世界背景來看，即從第二次工業(yè)革命和其影響的角度來考慮?！?〕第一小問依據(jù)，根據(jù)材料三中“最終法官席次依照日本投降書上受降簽字的次序排列〞可知，依據(jù)為日本投降書受降國(guó)簽字順序；第二小問分析，主要從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，尤其是世界意義角度考慮?！?〕根據(jù)以上三那么材料可以看出，材料一表達(dá)了綜合國(guó)力；材料二中表達(dá)了國(guó)際環(huán)境；材料三表達(dá)了對(duì)世界奉獻(xiàn)的差異決定了國(guó)家在外交中的地位。故答案為：〔1〕內(nèi)容：座位次序〔外交禮儀之爭(zhēng)〕。心態(tài)：以天朝上國(guó)自居。背景：英國(guó)進(jìn)行工業(yè)革命，國(guó)力強(qiáng)盛。〔2〕地位：屈辱的服從地位。原因：19世紀(jì)末，西方進(jìn)入壟斷資本主義階段，輸出資本，瓜分世界：資木主義世界體系最終建立，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。〔3〕依據(jù)：日本投降書受降國(guó)簽字順序。分析：中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為打敗日本法西斯做出了巨大貞獻(xiàn)，中國(guó)國(guó)際地位提高。〔4〕因