高中語文-屈原 《離騷》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

導(dǎo)入推此志也,雖與日月爭(zhēng)光可也.——《屈原列傳》離騷——屈原教學(xué)目標(biāo)

1、疏通生字、詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力；2、了解楚辭及楚辭中“香草”、“美人”的比喻手法；3、體會(huì)屈原堅(jiān)持真理、獻(xiàn)身理想的愛國(guó)情感。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)屈原堅(jiān)持真理、獻(xiàn)身理想的愛國(guó)情感；難點(diǎn)：理解楚辭中“香草”、“美人”的比喻手法。示范朗讀◎難字辨音修姱()

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)死鷙()鳥方圜()攘詬()芰()荷預(yù)習(xí)檢測(cè)◎難字辨音修姱(kuā)謇(jiǎn)誶(suì)攬茝(chǎi)謠諑(zhuó)蕙纕(huì

xiānɡ)偭(miǎn)

忳(tún)

侘傺(chà

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溘(kè)死鷙(zhì)鳥方圜(yuán)攘詬(rǎnɡ

ɡòu) 芰(jì)荷

文言句式1．不吾知其亦已兮?！安晃嶂奔础安恢?．高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離?！肮谥пА奔础搬пе凇薄芭逯戨x”即“陸離之佩”

文言句式1．不吾知其亦已兮。“不吾知”即“不知吾”，賓語前置。2．高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。“冠之岌岌”即“岌岌之冠”，定語后置?！芭逯戨x”即“陸離之佩”，定語后置。離騷什么意思？離騷什么意思？離騷者，猶離憂也?！抉R遷離，別也；騷，愁也?！跻蓦x，猶遭也；騷，憂也。明己遭憂作辭也?！薄半x”字，古文常和“罹”字通假,作遭遇講。班固釋“離騷”為“遭遇憂愁”.——班固誦讀指導(dǎo)《楚辭》以六、七言為主，兼及四、五、八、九言，并多用楚地口語“兮”字。朗讀時(shí)，要在理解的基礎(chǔ)上，掌握好它的節(jié)奏特點(diǎn)。以第一節(jié)為例：

長(zhǎng)太息/以/掩涕兮，——哀/民生/之/多艱。余/雖好修姱/以/鞿羈兮，——謇/朝誶/而/夕替。

模仿上面所舉詩(shī)句節(jié)奏，朗誦《離騷》詩(shī)章，體會(huì)《離騷》的特點(diǎn)。楚辭的特點(diǎn)有“兮”字；字句上押韻，對(duì)仗；長(zhǎng)短不齊，相對(duì)自由；用楚地的方言寫成的；有香草，美人的比喻手法。楚辭“皆書楚語，作楚聲，紀(jì)楚地，名楚物”（《東觀余論》）。

-----宋.黃伯思其志潔，故其稱物芳，其行廉，故死而不容。

——司馬遷《屈原列傳》比的手法

《離騷》之文，……引類譬喻，故善鳥香草以配忠貞，惡禽臭物以比讒佞，靈修美人以媲

于

君……王逸《楚辭章句》其志潔，故其稱物芳，其行廉，故死而不容。

——司馬遷《屈原列傳》探究一走近文本1、找出文中帶有花草的句子。分析比喻的用法。例如：既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。張九齡蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。誰知林棲者，聞風(fēng)坐相悅。草木有本心，何求美人折？詩(shī)一開始用整齊的偶句，以春蘭秋桂對(duì)舉，點(diǎn)出無限生機(jī)和清雅高潔之特征。屈原《九歌·禮魂》中，有“春蘭與秋菊，長(zhǎng)無絕兮終古”句。抒發(fā)了詩(shī)人孤芳自賞，不求人知的情感感遇張九齡是廣東曲江人，其地多桂，即景生情，就地取材，把秋菊換成了秋桂，師古而不泥古。蘭桂對(duì)舉，蘭舉其葉，桂舉其花，這是由于對(duì)偶句的關(guān)系，互文以見義，其實(shí)是各各兼包花葉，概指全株。蘭用葳蕤來形容，具有茂盛而兼紛披的意思，“葳蕤”兩字點(diǎn)出蘭草迎春勃發(fā)，具有無限的生機(jī)。桂用皎潔來形容，桂葉深綠，桂花嫩黃，相映之下，自然有皎明潔凈的感覺，“皎潔”兩字，精煉簡(jiǎn)要地點(diǎn)出了秋桂清雅的特征。蘭桂兩句分寫之后，用“欣欣此生意”一句一統(tǒng)，不論葳蕤也好，皎潔也好，都表現(xiàn)出欣欣向榮的生命活力。第四句“自爾為佳節(jié)”又由統(tǒng)而分?！凹压?jié)”回應(yīng)起筆兩句中的春、秋，說明蘭桂都各自在適當(dāng)?shù)募竟?jié)而顯示它們或葳蕤或皎潔的生命特點(diǎn)。直抒胸臆表白心志（1）長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱；（2）亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔；（3）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)；（4）伏清白以死直兮，固前圣之所厚；（5）民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常；（6）雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。探究二怎樣理解屈原為了理想不惜犧牲生命的做法？怎樣理解屈原的愛國(guó)的行為？知人論世鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。