初中體育-排球正面上手發(fā)球教學設計學情分析教材分析課后反思

義務教育八年級體育與健康《排球正面上手發(fā)球》教學設計教材內(nèi)容1、排球——正面上手發(fā)球2、素質(zhì)練習教學領域水平四班級8年級1班人數(shù)40人教學目標1.認知目標：要求全體學生了解正面上手發(fā)球動作技術(shù)的全過程。知道發(fā)球在比賽中的重要性。2.技能目標：程度較好的學生掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)動作；程度中等學生基本掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)動作；基礎較差學生在近距離處完成正面上手發(fā)球的技術(shù)動作。發(fā)展全體學生上肢力量和協(xié)調(diào)性。3.情感目標：（1）培養(yǎng)學生團結(jié)合作精神，促進學生身心和諧發(fā)展；（2）通過嘗試性練習，讓學生體驗成功的快樂，感受到學習體育的快樂、激發(fā)學生的學習興趣。動作要領1、準備姿勢：面對球網(wǎng)，兩腿自然開立，左腳在前，左手托球于體前。2、拋球：左手用掌平穩(wěn)而準確地將球拋在體前右肩前上方，高度約50厘米。同時，右臂抬起，屈肘后引，肘略高于肩，上體稍向后仰。五指并攏，指尖朝上，手腕稍后仰保持一定的緊張，眼睛注視球體。3、擊球：右腳蹬地重心前移，以收腹、屈體迅速帶動手臂的揮動。揮臂成直線，在右肩前上方，用手掌堅硬部位擊中球的后下部。擊球后，便可迅速入場。重點拋球高度和穩(wěn)定性、揮臂及擊球部位難點正確的擊球點和擊球手法教學部分教學內(nèi)容時間教師活動學生活動組織要求次數(shù)準備部分2′一、課堂常規(guī)1、體委整隊2、報告人數(shù)3、師生問好4、宣布課的內(nèi)容5、安排見習生2′觀察班容班貌聽取體委人數(shù)匯報向?qū)W生問好宣布課的內(nèi)容安排見習生體委整隊，檢查人數(shù)向老師報告向老師問好見習生離開隊伍組織：成四列橫隊要求：集合快靜齊，報數(shù)聲音響亮，精力集中。1導入熱身6′二、熱身活動游戲“喊數(shù)抱團”三、徒手操1、上肢運動2、頭部運動3、擴胸振臂運動4、腹背運動5、膝關節(jié)運動6、壓腿運動3′3′1、教師講解游戲方法2、組織學生進行游戲3、語言鼓勵1、教師帶領學生做徒手操2、用肢體動作引導學生積極活動身體各部位認真聽講，明確游戲方法按老師要求進行游戲1、模仿跟做，積極主動2、動作大方自然，舒展到位組織：呈圓形站立順時針慢跑要求：積極活動反應迅速組織：四列橫隊成體操隊形散開要求：充分活動身體5-6二八拍體驗學習32′一、學習正面上手發(fā)球技術(shù)1、探究體驗2、分解練習●準備姿勢●拋球與引臂（重點）●揮臂擊球（重點）完整動作：拋擊結(jié)合練習（難點）4、鞏固展示練習“進退法”：發(fā)球嘗試面對球網(wǎng),站在3米線后發(fā)球，發(fā)球過網(wǎng)后后退一步再發(fā)球，沒有過網(wǎng)則前進一步再發(fā)球，如此類推，直到10米線。二、素質(zhì)練習跳繩舉重物仰臥起坐4×9米往返跑2′2′5′5′6′7′5′1、引出學習內(nèi)容，讓學生自己嘗試一下上手發(fā)球3、選1-2名同學持球試做4、教師總結(jié)5、示范正確動作1、講解示范2、提出要求3、組織、統(tǒng)一口令1、講解示范2、統(tǒng)一徒手練習3、統(tǒng)一拋球練習【讓球垂直落于地面，觀察球的落點，體會拋球的落點和高度】1、講解示范2、擊固定球【兩人一組，一人雙手持球置于頭上，另一人做揮臂擊球動作，不要把球1、指名出列試做完整動作2、糾錯，提出意見，教師完整示范3、組織學生5-6米對發(fā)練習4、巡回觀察，集體指導與個別輔導相結(jié)合1、提出展示分組方法【男女各分3個距離線，〈3-5米線、5-7米、7-9線〉學生根據(jù)自己力量自主選擇小組。】2、提醒學生每組對面人數(shù)調(diào)整相等3、巡回噶觀察，個別指導4、培養(yǎng)小組長1、教師講解練習順序及要求2、掌握時間進行輪換3、巡回觀察指導1、自由徒手練習2、討論交流3、觀察同學試做4、聽老師總結(jié)5、觀察老師示范并對比自己動作1、認真聽講2、仔細觀察3、徒手練習4、持球練習1、認真聽講2、仔細觀察3、聽口令徒手練4、拋球練習1、認真聽講2、仔細觀察3、徒手練習4、擊球固定球練習5、相互觀察指導1、認真看同學試做2、仔細聽老師指導糾錯3、拋擊練習4、相互觀察指導5、體會全身協(xié)調(diào)用力1、自主分組2、推舉小組長3、“進退法”有球練習，相互學習，相互指導4、進退法練習，根據(jù)實際選擇晉級和降級1、在下組長的帶領下認真完成2、跳繩40-50次，舉重物10-20次，仰臥起坐20-25個，往返跑4-6次。1、組織：兩列橫隊相對♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀2、要求：自主練認真聽仔細看積極想組織：兩列分散2對2站立♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：1、練習：統(tǒng)一聽口令2、拋球：直臂，掌心向上平穩(wěn)將球托送起來組織：前后相對1米站立要求：手臂做鞭打動作，五指張開包滿，體會正確的擊球部位和手法組織：前后兩排相距5-6米對發(fā)要求：體會蹬地，重心前移、收腹，軀體揮臂以及用力順序組織：兩排相對站立，2人一組，距網(wǎng)3—10米♀♀♀♀♀↓↓↓↓↓高度﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌★線↑↑↑↑↑♀♀♀♀♀要求：①體會用力順序②擊球時機③擊球瞬間肘高于肩④發(fā)球時球要越過高度線志線。組織：分四組等時輪換舉重物往返跑坐舉重物往返跑坐跳繩跳繩★2次4-6次6-8次15次/人10次/人15次以上2組恢復放松4′1、放松操2、教師小結(jié)講評3、安排收回器械4′1、領做放松操2、拉伸練習3、舞蹈步4、對學生進行評價與鼓勵5、組織學生收回器械1、隨教師充分放松2、放松心境，放松身體3、聽老師反饋，自我評價4、一組男生收回器械組織：★♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：身心放松，合理評價預計運動心率運動密度40%----45%平均心率120---140次/分場地器械籃球場2個，排球場1個，排球40個，體操墊10個，重物20個，跳繩10條，彩旗兩條。擴音器1套人民教育出版社八年級體育與健康《排球正面上手發(fā)球》學情分析八年級1班學生，40人，男生20人，女生20人，年齡段表現(xiàn)，整體力量表現(xiàn)不足，特別上肢力量，女生尤為突出。協(xié)調(diào)性男生略優(yōu)于女生。根據(jù)學生特點，本節(jié)課依據(jù)循序漸進的原則，有分解輔助學練逐步過渡到完整動作學練，特別是重難點環(huán)節(jié)，分別融入了拋球找落點及擊固定球的輔助練習，已達到進一步領會技術(shù)要領。最后根據(jù)學生身體素質(zhì)差的原因，特別增加了提高學生上肢力量，腰腹力量，快速反應能力等素質(zhì)練習，已達到體育與健康課程的最終目的即增強學生體質(zhì)。人民教育出版社八年級體育與健康《排球正面上手發(fā)球》效果分析通過本節(jié)課的學習，學生基本完成了學習目標。程度較好的學生掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)動作；程度中等學生基本掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)動作；基礎較差學生在近距離處完成正面上手發(fā)球的技術(shù)動作。發(fā)展全體學生上肢力量和協(xié)調(diào)性。通過嘗試性練習，讓學生體驗成功的快樂，感受到學習體育的快樂、激發(fā)學生的學習興趣。通過素質(zhì)練習發(fā)展了學生的上肢力量、腰腹力量、協(xié)調(diào)、靈活性、快速反映等能力。2.運動心率測量：3.平均心率：120—140次/分鐘練習密度達到：40%---45%人民教育出版社八年級體育與健康《排球正面上手發(fā)球》教材分析排球運動中的正面上手發(fā)球，是排球運動中最主要的基本技術(shù)，發(fā)球是比賽的開始，也是進攻的開始。攻擊性強的發(fā)球，可起到先發(fā)制人的作用。發(fā)球也可以減弱對方一攻的威力，為本方防守創(chuàng)造有利機會。排球正面上手發(fā)球分為四個課時，本課為第一課時，本次課著重從正面上手發(fā)球技術(shù)中的拋球、揮臂，手型、擊球點為關鍵，為以后對排球運動的學習和競賽打下良好基礎。輔助練習四項素質(zhì)，提高學生的上肢力量、腰腹力量、協(xié)調(diào)靈敏、反應速度等。人民教育出版社八年級體育與健康《排球正面上手發(fā)球》評測練習一、技術(shù)評價標準50%技術(shù)動作基本正確，比較協(xié)調(diào)自然，揮臂方向正，擊球動作規(guī)范，擊球時機和擊球點把握基本準確，攻擊性不強。二、學習態(tài)度與行為標準10%參與較主動，能在同伴和教師的引導下觀察、思考、樂于展示自我，出勤率不低于90%三、綜合能力標準20%技術(shù)動作掌握較熟練，能觀察出問題，但不能準確的分析，能將所學技術(shù)在交流練習和比賽中運用，基本能獨立完成任務。人民教育出版社八年級體育與健康《排球正面上手發(fā)球》教學反思本課是以樹立“健康第一”為指導思想,選擇“排球正面上手發(fā)球”為主教材的體育課，是在七年級側(cè)面下手發(fā)球基礎上的進一步延伸。以學生發(fā)展為中心，將確保每一個學生都受益作為指導理念，從學生身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，充分注意他們在身體條件，興趣愛好，運動能力等方面的差異來確定“排球正面上手發(fā)球”的學習目標與學習內(nèi)容，并在教學方法，教學組織，教學評價等方面提出有效的策略，讓學生在自我激勵中主動參與，達到學習運動技能，發(fā)展體能的目的。在上課前，我認分析了教材和學生的實際情況，確定了教學目標?？紤]八年級學生上肢力量，腰腹力量和全身協(xié)調(diào)力等能力的實際情況，確立確立了三個教學目標：1.認知目標：要求全體學生了解正面上手發(fā)球動作技術(shù)的全過程。知道發(fā)球在比賽中的重要性。2.技能目標：程度較好的學生掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)動作；程度中等學生基本掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)動作；基礎較差學生在近距離處完成正面上手發(fā)球的技術(shù)動作。發(fā)展全體學生上肢力量和協(xié)調(diào)性。3.情感目標：（1）培養(yǎng)學生團結(jié)合作精神，促進學生身心和諧發(fā)展；（2）通過嘗試性練習，讓學生體驗成功的快樂，感受到學習體育的快樂、激發(fā)學生的學習興趣。在上課中，我始終圍繞著目標進行組織教學，并始終貫穿著培養(yǎng)學生學習興趣的這一主旋律。這節(jié)課從教學目的，教學內(nèi)容，教學結(jié)構(gòu)，教學過程，教學方法，教學能力，教學效果來看，基本達到了預期的教學目標本課堂，打破傳統(tǒng)的以運動技能形成規(guī)律和身體活動規(guī)律為主線的教學模式,代之以學生的興趣為主線，自主選擇適合自己發(fā)球距離進行練習，以“進退法”進行激勵自己不斷突破已達到提高運動能力。練習中,教師適當?shù)囊龑?，給學生以足夠的發(fā)展空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。本節(jié)課，充分調(diào)動了學生練習的積極性，使學生在集體練習中建立一種和諧的人際關系，以及積極進取、勇攀高峰、不斷提高的進取心，達到了預計的教學目的。但是在課的進行當中，也存在著一些不足：教學設計需提高改進措施：在教學中應適當?shù)脑黾訉W生的主體活動和輔助練習的運用，促進學生的“動力定型”的形成。為學生提供個體發(fā)展的時間和空間，提高學生的學習興趣。2．對差生（積極性差、興趣不高、體質(zhì)弱等）的幫助不夠。改進措施：在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結(jié)合的方法對不同類型的學生進行分別指導，引導學生學習規(guī)范的動作，多采用激勵語言鼓勵后進生，提高他們的自信心。評價學生時要求不具體。改進措施：評價時應注意具體、及時、細致、有針對性。便于學生掌握技術(shù)動作。人民教育出版社八年級體育與健康《排球正面上手發(fā)球》課標分析排球運動是有發(fā)球、墊球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等多種技術(shù)動作組織進攻和防守的非身體直接接觸的對抗性球類運動的項目。為使教學能很好地體現(xiàn)有效促進學生身體的生長發(fā)育，全面發(fā)展體能，提高力量和彈跳力以及發(fā)展學生的和空間感知能力，并能在學習中很好地感知團結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進步等合作精神與學習行為，針對學生的實際與教材的特點，在學習了下手發(fā)球的基礎上，提高發(fā)球的準確性和攻擊性教材中特意安排學習正面上手發(fā)球。正面上手發(fā)球準確性大，以控制落點。根據(jù)課標要求，通過學習使學生了解正面上手發(fā)球在比賽中的作用，明確規(guī)則中對發(fā)球的要求，基本掌握