英語教案－Unit 2 Whos that-第四課時

第頁共頁英語教案－Unit2Whosthat?第四課時英語教案－Unit2Whosthat?第四課時Lesson10教案例如重點：句子Who’sshe?She’sLiYan.；詞匯womanshe難點：理解She’ssohappy,isn’tshe?Whynot?過程：一、復(fù)習(xí)/熱身1．組織學(xué)生跟唱歌曲HappyBirthdaytoyou.2．老師出示人物圖片〔L9中Let’spractise圖片〕師生問答、生生問答〔圖片背對學(xué)生〕二、介紹新語言工程及教學(xué)方法1．會話教學(xué)A．學(xué)生聽錄音[自制錄音]一遍Issheastudent?Yes,sheis.[Lesson7]She’samiddleschoolstudent.[Lesson7]She’ssotall.[Lesson7]B．學(xué)生重復(fù)句子老師接著說：SheisAliceandsheisZhouMin.Lookatthispicture.Who’sshe?[出示MissWu的圖片]學(xué)生答復(fù)：She’sMissWu.老師說：Yes,sheisMissWu.Sheishappy.(做表示快樂的表情)Areyouhappytoday?全班答復(fù)：Yes.老師：WhyisMissWuhappytoday?Let’slisten.C．看、聽課文錄音兩遍[配套課文錄像]學(xué)生答復(fù)：Teacher’sDay.老師給與肯定：Good.It’sTeacher’sDay.Whatdoyousaytoyourteacher?Listen!再次聽課文錄音學(xué)生答復(fù)：HappyTeacher’sDay!老師示意全班學(xué)生一起說老師：You’regoodstudents.You’regoodatEnglish.IthinkyoucanspeakEnglishverywell.Nowlet’stry,OK?D．學(xué)生聽錄音重復(fù)句子[配套錄音]She’ssohappy,isn’tshe?〔老師強調(diào)isn’tshe的讀音，帶讀時注意此句用升調(diào)〕Let’sgoandsay“HappyTeacher’sday”toher.兩人一小組重復(fù)：Who’sshe?She’sMissWu.做練習(xí)：Tosstheball老師重復(fù)：She’ssohappy,isn’tshe?將手中的ball隨意扔給一位學(xué)生，接到的同學(xué)重復(fù)另一句Let’sgoandsay“HappyTeacher’sDay”toher.，說完后再扔給其他同學(xué)。注意：此項練習(xí)有時間限制，老師拿秒表計時，看規(guī)定時間內(nèi)能說幾遍句子。E．學(xué)生練習(xí)讀課文幾人小組練習(xí)聽課文錄音全班齊讀小組分角色練習(xí)讀課文F．游戲：Passthebomb用具：計時器操作：以豎排小組為單位進(jìn)展比賽，首先將定好時〔30秒〕的即使器交給第一組的第一個學(xué)生，他要很快的說完課文對話的第一句，然后將計時器傳給后面的'同學(xué)，后面的同學(xué)說第二句，以此類推。在定好的30秒鐘時間內(nèi)，看這個小組是否將課文全部說完，計算在規(guī)定時間內(nèi)，共有幾名學(xué)生說完就記幾分。假如哪個小組不但說完了課文內(nèi)容，而且還能再反復(fù)，重復(fù)幾句就為這個小組再加幾分。2．詞匯和句型教學(xué)A．老師分別出示四張圖片boy、girl、man、woman，老師引導(dǎo)說：He’saboy.She’sagirl.后面兩幅圖讓學(xué)生來說：He’saman.She’sawoman.B．板書單詞woman〔man中的a的發(fā)音與woman中的a發(fā)音不一樣，不要給學(xué)生錯誤的概念〕邊寫邊讀學(xué)生跟讀，空寫板書單詞she,請學(xué)生用這兩個新詞匯造句子She’sawoman.板書句子C．老師出示一張自己全家合影，啟發(fā)學(xué)生對照片進(jìn)展提問：Whatwouldyouliketoaskaboutmypicture?學(xué)生提問，老師解答〔板書Who’sshe?She’s…〕學(xué)生利用自己手中的照片互相提問找三組學(xué)生到前面問答根據(jù)手中照片組織新對話三、興趣活動教唱歌曲〔配套歌曲錄音〕四、練一練〔做課堂練習(xí)第十課內(nèi)容〕根據(jù)錄音內(nèi)容，在每組abc三個答語中，選擇一個正確的答案打勾。五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子六、板書設(shè)計：LESSONTENWho’sshe?womanShe’s…sheShe’sawoman.教案點評：本課新出現(xiàn)的語言工程為“Whosshe?ShesLiYan.表示的是“詢問某個她是誰及其答復(fù)”的日常交際用語。本課情景中出現(xiàn)的語言點，人稱上由上一課的he轉(zhuǎn)換為she，學(xué)生掌握起來較容易。為了使學(xué)生對新詞匯she有深入的印象，可讓學(xué)生為Alice這個人物做一段簡短的介紹，在介紹中就會很自然地運用she。在操練時，最好通過影音等手段，讓學(xué)生感受新知、正確模擬。最后，談?wù)劚舜藥淼募彝フ?，綜合練習(xí)一些句子的使用。介紹好朋友的探究活動內(nèi)容：向全班同學(xué)介紹兩位最好的朋友做法：4個學(xué)生為一小組，每人發(fā)一張表格。其中一項howold是老師提供應(yīng)學(xué)生的，其余向介紹的內(nèi)容均由學(xué)生自己設(shè)計。小組內(nèi)部在