英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編九篇

第頁(yè)共頁(yè)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案范文匯編九篇英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案范文匯編九篇英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案篇1寧?kù)o了一個(gè)假期的校園又變的書聲朗朗，歡聲笑語(yǔ)。站在一個(gè)新的起點(diǎn)，我們即將踏上新的征程，為了能把自己的工作做好，針對(duì)所帶年級(jí)學(xué)生的情況，對(duì)這學(xué)期的工作作出一些方案：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣1.通過(guò)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有初步理解并獲得初步的語(yǔ)感，學(xué)生已全部能認(rèn)讀并背誦26個(gè)字母，且絕大多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確默寫，能說(shuō)并應(yīng)答教材中呈現(xiàn)的交際用語(yǔ)。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處少年時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模擬等特點(diǎn)。他們喜歡新穎事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體較高，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)，自制力差，不認(rèn)真，如少數(shù)學(xué)生總把i,k,l,等寫錯(cuò)。本學(xué)期我要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)理論，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)學(xué)生掌握英語(yǔ)的情況良好。大局部學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內(nèi)容，學(xué)生興趣濃重，積極活潑；同時(shí)，局部根底較好的學(xué)生還參加了其他英語(yǔ)培訓(xùn)，有助于他們更好地學(xué)好英語(yǔ)這門學(xué)科。但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差〔尤其是一些插班生〕。但四年級(jí)畢竟還是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的起始階段，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣還是很濃重的。因此，四年級(jí)這個(gè)打根底的階段至關(guān)重要。3.根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及開展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)只有用科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)才能到達(dá)事半功倍的效果。首先，引導(dǎo)學(xué)生課上做到三要：靜聽、膽大、參與，以進(jìn)步當(dāng)堂穩(wěn)固效率。其次，要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。其中主要工作是模擬、朗讀和背誦。小學(xué)生模擬力強(qiáng)，記憶力好，要多聽錄音多模擬，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。布置一定的語(yǔ)篇讓學(xué)生朗讀和背誦，增加語(yǔ)言積累，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。再者，引導(dǎo)學(xué)生課外創(chuàng)造自主學(xué)生的條件，如利用音像、網(wǎng)絡(luò)、年級(jí)學(xué)生自覺性差，要用校訊通、家長(zhǎng)會(huì)等不同渠道，多和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.對(duì)于差生：及時(shí)輔導(dǎo)困難學(xué)生。由于我任教班級(jí)多，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)間有限，一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的不重視等一些原因，已經(jīng)呈現(xiàn)出兩極分化現(xiàn)象。要通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂效益等有效方法竭力縮小兩極分化。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要熱情關(guān)心，真心幫助，及時(shí)采取老師幫教或?qū)W生幫教形式，使其不放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。二、進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：倡導(dǎo)體理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。在教學(xué)中，除了安排集體、個(gè)人活動(dòng)形式外，更多的開展兩人、多人小組活動(dòng)，給學(xué)生留出充分表現(xiàn)的時(shí)間和自我開展的空間。三、四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)為主在教學(xué)中，努力從說(shuō)、讀、寫、玩、演等方面設(shè)計(jì)一些合適學(xué)生活動(dòng)的，適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案篇2瑞雪迎春到，玉兔更妖嬈。我們迎來(lái)了更加給力的20xx年。為完本錢學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下方案：〔一〕九年級(jí)下學(xué)期是非常關(guān)鍵的一期。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，我的任務(wù)也非常艱巨。從上期期末的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)程度不是很好，大局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一局部學(xué)生覺得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對(duì)這種情況，我決定本期教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加興趣性，以此來(lái)進(jìn)步學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長(zhǎng)?！捕痴J(rèn)真抓好后期的復(fù)習(xí)工作。本期，我決定在五—六周完成新課的教學(xué)，然后進(jìn)展全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段展開，第一階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)。對(duì)每?jī)?cè)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)進(jìn)展歸納，整理，讓學(xué)生記住并應(yīng)用。語(yǔ)法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合，這樣便于學(xué)生可以理解，比死記硬背好的多。第二階段：專題復(fù)習(xí)。分為詞、句、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)等幾方面共十五個(gè)專題。并配以大量的練習(xí)加以穩(wěn)固。第三階段：中考題型訓(xùn)練?！矁芍堋陈犃Γ耗苈牰n文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；答復(fù)比擬簡(jiǎn)單的問(wèn)題。讓學(xué)生聽磁帶進(jìn)展練習(xí)。單項(xiàng)選擇：根據(jù)中考考點(diǎn)，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。完形填空、閱讀理解句型轉(zhuǎn)換、交際用語(yǔ)、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)展大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過(guò)分析^p句子構(gòu)造理解難句和長(zhǎng)句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。作文的練習(xí)選擇熱點(diǎn)、重點(diǎn)的題型進(jìn)展。能簡(jiǎn)單寫出連接且構(gòu)造較完好的句子，能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句較通順；可以較好的到達(dá)中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。第四階段：模擬訓(xùn)練?！矁芍堋吃诳记斑M(jìn)展大量的演練，以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和才能?！踩?、中考，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)根底普遍較差的情況，從根底抓起，抓好英語(yǔ)根底知識(shí)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描繪比擬復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描繪時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握根本句型和時(shí)態(tài)。防止平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的才能?？傊?，在本期的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵照教學(xué)方案，認(rèn)真做好本職工作，全身心的投入教學(xué)中，我相信，只要學(xué)生和我很好配合，中考會(huì)獲得一定會(huì)獲得優(yōu)異的成績(jī)的。英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案篇3第一局部指導(dǎo)思想英語(yǔ)課程承當(dāng)著培養(yǎng)學(xué)生根本英語(yǔ)素養(yǎng)和開展學(xué)生思維才能的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握根本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，開展根本的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫技能，初步形成用英語(yǔ)與別人交流的才能，進(jìn)一步促進(jìn)思維才能的開展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定根底。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程可以開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)精神，開展創(chuàng)新才能，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。本學(xué)期，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校深化年的總體工作方案，結(jié)合學(xué)部對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的詳細(xì)要求，積極研究新課標(biāo)，貫徹把“課堂還給學(xué)生”的思想，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，在日常教學(xué)和不斷改良中，逐步進(jìn)步自己的教研程度和教學(xué)程度。第二局部工作目的1.開學(xué)伊始，做好小六與新初一的銜接工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都進(jìn)步。2.通過(guò)學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)和相關(guān)課堂教學(xué)理論，結(jié)合初一學(xué)生活潑好動(dòng)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)程度，運(yùn)用深化淺出的方法，采取有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)逐步進(jìn)步。第三局部詳細(xì)內(nèi)容與措施伴隨著微風(fēng)細(xì)雨，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。少了酷暑的炎熱，多了幾分初秋的清涼。送走了一屆初三畢業(yè)生，也迎來(lái)了一個(gè)個(gè)活潑天真的新生。操場(chǎng)上，身著迷彩綠的小家伙們，正在承受著艱辛的訓(xùn)練，嘹亮的口號(hào)聲時(shí)而傳到我們的耳畔，充滿了無(wú)窮的力量。面對(duì)即將到來(lái)的新的學(xué)期，我們有必要進(jìn)展一下合理的規(guī)劃，以利于教學(xué)工作的順利開展。本學(xué)期我擔(dān)任初一一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，新的學(xué)期，換了新的教材，我需要認(rèn)真研究課標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，力爭(zhēng)全面把握教學(xué)內(nèi)容，選用合適的方式進(jìn)展教學(xué)，以利學(xué)生的承受和知識(shí)的融匯貫穿。一、教學(xué)常規(guī)課堂教學(xué)1．鉆研課標(biāo)，將課標(biāo)要求落實(shí)到位新的課標(biāo)對(duì)于初中階段，學(xué)生要到達(dá)的程度有著詳細(xì)的要求，其分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)明確詳細(xì)，值得我們仔細(xì)研究，并結(jié)合初一教材，落實(shí)到每一節(jié)課堂中去。其中課標(biāo)提供了大量的教學(xué)建議和教學(xué)策略，值得我們?nèi)ソ梃b，去感悟，不斷反思自己的教學(xué)，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。2．做好小六和新初一的交接工作英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性特點(diǎn)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，而且需要逐漸積累。新課標(biāo)設(shè)為九個(gè)級(jí)別，旨在表達(dá)小學(xué)、初中和高中各學(xué)段課程的有機(jī)銜接和各學(xué)段學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言才能循序漸進(jìn)的開展特點(diǎn)。如今的新初一學(xué)生，大多數(shù)都在小學(xué)學(xué)了4-6年的英語(yǔ)，因此，我們有必要參考一下小學(xué)的英語(yǔ)教材，研究小學(xué)英語(yǔ)所涉獵的語(yǔ)法現(xiàn)象，和掌握的詞匯句型等情況，結(jié)合初一的教材內(nèi)容，做好銜接工作。3.音標(biāo)的學(xué)習(xí)初一伊始，我們準(zhǔn)備進(jìn)展為期兩周的音標(biāo)教學(xué)，音標(biāo)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用，和漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)有著異曲同工之妙。學(xué)生學(xué)會(huì)了音標(biāo)，就可以自己拼讀單詞，這無(wú)疑對(duì)今后三年的單詞學(xué)習(xí)大有裨益，也是一勞永逸的好事，因此夯實(shí)音標(biāo)的根底，讓學(xué)生純熟掌握音標(biāo)的讀法和寫法極其關(guān)鍵。在音標(biāo)的教學(xué)過(guò)程中，我們先讓學(xué)生掌握48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的讀法和寫法，之后會(huì)進(jìn)展相關(guān)字母組合讀音的訓(xùn)練，最后是單詞的發(fā)音，通過(guò)大量的拼讀練習(xí)，在單詞里穩(wěn)固音標(biāo)的讀法，到達(dá)學(xué)生見到新單詞可以根據(jù)規(guī)那么猜想其讀音，見到單詞音標(biāo)，可以較為準(zhǔn)確地讀出來(lái)的效果。4.模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)新的教材還沒(méi)有到，根據(jù)網(wǎng)上的介紹，似乎照舊是以話題為主導(dǎo)展開教學(xué)活動(dòng)，需要我們同學(xué)科老師一起研究，共同學(xué)習(xí)，吃透教材。5.單詞的學(xué)習(xí)和穩(wěn)固由于有了音標(biāo)的根底，單詞的學(xué)習(xí)就可以采取“學(xué)生預(yù)習(xí)試讀—組內(nèi)交流讀音—課上老師正音”的方法，這樣可以在學(xué)習(xí)新單詞的過(guò)程中，讓學(xué)生訓(xùn)練對(duì)音標(biāo)的掌握程度，并加深單詞的讀音印象，便于單詞記憶。對(duì)于新單詞的穩(wěn)固，我們繼續(xù)沿用每天下午課前聽寫單詞的方法，每天都給學(xué)生一定的單詞記憶量，每天催促背誦并及時(shí)檢查修改，并不斷重復(fù)和反復(fù)，夯實(shí)單詞的記憶，為學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容打下良好根底。為了進(jìn)步學(xué)生記憶單詞的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生記憶單詞的積極性，我們可以定期舉辦不同層次的單詞大賽，單詞記憶方法比拼，單詞接龍，連詞成句等游戲，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)以致用。6.寫作的訓(xùn)練英語(yǔ)的學(xué)習(xí)以聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫斷后，學(xué)生經(jīng)過(guò)大量的聽說(shuō)輸入，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和理解，逐步到達(dá)輸出英語(yǔ)的目的。新課標(biāo)就規(guī)定初中畢業(yè)生英語(yǔ)應(yīng)到達(dá)五級(jí)程度，即可以獨(dú)立起草短文、短信，認(rèn)識(shí)1500-1600個(gè)單詞等等，因此寫作的重要性不言而喻。其實(shí)的寫作的訓(xùn)練是應(yīng)該貫穿學(xué)習(xí)的始終的，比方學(xué)完一個(gè)話題，可以讓學(xué)生仿寫幾個(gè)句子；掌握了一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象，可以運(yùn)用該語(yǔ)法造句子；可以把文章的第一人稱改為第三人稱；可以縮寫短文等等。為了保證寫作任務(wù)的完成，我們有必要拿出固定的時(shí)間，安排學(xué)生的寫作任務(wù)，并及時(shí)批閱，不同形式的講評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)修改病句，不斷進(jìn)步自己的寫作程度。7.重視書寫標(biāo)準(zhǔn)初一是初中生活的開場(chǎng)，是打好根底的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的英語(yǔ)書寫很重要。平時(shí)的教學(xué)工作中，我們就應(yīng)該親密關(guān)注學(xué)生的書寫，重新穩(wěn)固英語(yǔ)26個(gè)字母的筆順，各個(gè)字母在四線三格的位置。同時(shí)加大單詞和對(duì)話的抄寫量，穩(wěn)固書寫的標(biāo)準(zhǔn)。為了催促學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)書寫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們會(huì)舉辦相關(guān)的英語(yǔ)書法大賽以促進(jìn)學(xué)生對(duì)書寫標(biāo)準(zhǔn)的重視。8.抓好朗讀和背誦關(guān)眾所周知，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，需要在理論中運(yùn)用，作為初一學(xué)生，讓學(xué)生大膽開口講英語(yǔ)是關(guān)鍵，因此我們應(yīng)充分利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀所學(xué)對(duì)話和短文，同時(shí)選取難度適中的課外短文讓學(xué)生進(jìn)展背誦，既鍛煉了學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)了英語(yǔ)語(yǔ)感，又克制了學(xué)生羞澀，形成啞巴英語(yǔ)的現(xiàn)象。同時(shí)，課堂上，我應(yīng)該盡可能多的用英語(yǔ)授課，在珍貴的時(shí)間里，多為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)的氣氛。二、個(gè)人學(xué)習(xí)活到老，學(xué)到老，我慶幸新初一換了新教材，這樣我可以一切從頭開場(chǎng)，而不是抱著吃老本的心態(tài)去面對(duì)。新的教材，新的要求，雖然對(duì)老師要求高了，但讓我對(duì)新內(nèi)容產(chǎn)生了期待，防止了厭煩情緒和應(yīng)付心理。因此，結(jié)合新課標(biāo)要求，踏實(shí)研究新教材，學(xué)習(xí)新內(nèi)容是本學(xué)期必不可少的學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期加盟初一兩名年輕的新老師，我爭(zhēng)取多聽取她們的英語(yǔ)課，感受清新的感覺，學(xué)習(xí)她們身上的充滿活力，思維敏捷的優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂也注入活力。此外還要多聽聽老老師的英語(yǔ)課和其他學(xué)科的公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步自己教學(xué)程度。結(jié)合學(xué)部關(guān)于課程研究的要求，及時(shí)鉆研教材，在理論中逐步完善新課程要求，做好與課題有關(guān)的一線資料的搜集、整理和保存工作，為圓滿完成新課題做好準(zhǔn)備工作。英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想和工作目的1、以部長(zhǎng)室方案、工教務(wù)作方案為指南，加強(qiáng)管理，進(jìn)步質(zhì)量，優(yōu)化效勞，我們把新的學(xué)年定位為“憂患年”，做實(shí)做細(xì),加強(qiáng)檢查，加強(qiáng)考核。2、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)部下達(dá)的各項(xiàng)工作方案和任務(wù)，繼續(xù)英語(yǔ)特色建立，見縫插針，零存整取。積極參加校內(nèi)外各種活動(dòng)，豐厚英語(yǔ)特色的內(nèi)涵。3、搞好研究，組織好老師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)形式和集體備課的研究工作。4、加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，完善學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)老師的學(xué)習(xí)鉆研精神。并經(jīng)常組織老師觀看名師講學(xué)和課堂實(shí)錄，積極組織老師參加校外教材培訓(xùn)、聽課，進(jìn)步老師教學(xué)的整體程度。繼續(xù)推行青藍(lán)工程，積極幫助大學(xué)生進(jìn)步教學(xué)程度。5、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。教學(xué)指標(biāo)：①平均分：一、二年級(jí)不低于98分，三、四年級(jí)不低于96分，五、六年級(jí)不低于90分；②及格率〔60分以上〕：100%；③優(yōu)秀率(90分以上)：一~四年級(jí)100%，五~六年級(jí)90%。二、工作重點(diǎn)〔一〕加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)制度。1、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，要繼續(xù)深化學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些論著，進(jìn)步自己的理論修養(yǎng)。2、鼓勵(lì)老師開展教學(xué)改革理論，邊教邊研究。要不斷反思自己的理論，總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。以備課、上課和評(píng)課為切入口，強(qiáng)化同課異構(gòu)和同課跟進(jìn)教學(xué)工程。3、同時(shí)把個(gè)人的體會(huì)和經(jīng)歷變成文本材料--論文，用于交流和發(fā)表。這是提升理論經(jīng)歷的行之有效的方法，只有通過(guò)不斷總結(jié)并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會(huì)理性化，才能真正內(nèi)化為個(gè)人的內(nèi)涵素質(zhì)。本學(xué)期，要發(fā)動(dòng)好、挑選好選優(yōu)秀論文參加區(qū)市級(jí)的論文評(píng)比。4、建立青欄工程。定期開展多層次的教研活動(dòng)，關(guān)心培養(yǎng)新老師，從理念和理論多層面給予引導(dǎo)，使他們盡快成長(zhǎng)為本校英語(yǔ)教學(xué)的骨干力量。5、教研組加強(qiáng)教研和學(xué)習(xí)內(nèi)容的方案性、針對(duì)性，進(jìn)步活動(dòng)的實(shí)效性，把教研和學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)放在進(jìn)步備課、上課的質(zhì)量上，采取有效措施，提升老師自主進(jìn)展教學(xué)研究的意識(shí)和才能。加強(qiáng)集體備課，互相聽課、評(píng)課，堅(jiān)持老師自我反思，在新課程理念框架下，形成個(gè)體行動(dòng)理念。同伴互助，老師間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，營(yíng)造濃重"教研"氣氛。提倡個(gè)人反思，寫好課后札記，不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，努力探究新的教學(xué)方法，使教學(xué)形式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變?！捕硺?biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量1.認(rèn)真?zhèn)湔n。教案是老師施行教學(xué)的藍(lán)本。要備好課必須鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和編寫意圖，目的要求和重點(diǎn)、難點(diǎn)。要備好課必須研究面對(duì)的學(xué)生，熟悉他們的已有認(rèn)知和才能，讓他們處在智力的最接近開展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內(nèi)每位老師的優(yōu)勢(shì)，要虛心好學(xué)，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。要有悟性，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和靈感，充實(shí)和完善自己的教案。要備好課必須適當(dāng)借助現(xiàn)代教學(xué)手段，發(fā)揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須擅長(zhǎng)反思，不斷總結(jié)課堂理論中的得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實(shí)際，從而更有效。2.認(rèn)真上課。課堂教學(xué)是所有教學(xué)環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的生活和情感。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感。根據(jù)話題找到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最近開展區(qū)，引領(lǐng)學(xué)生從生活走近文本，并在學(xué)習(xí)文本的根底上將學(xué)習(xí)活動(dòng)回歸生活實(shí)際，將學(xué)習(xí)活動(dòng)融于真實(shí)的生活中，讓學(xué)生根據(jù)生活體驗(yàn)表達(dá)自己的感受，使學(xué)習(xí)生活因富有生活氣息而洋溢著活力和活力，呈現(xiàn)出語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的本真色彩；要關(guān)注情感態(tài)度和價(jià)值觀的提升。獲得語(yǔ)言知識(shí)和開展語(yǔ)言技能并不是根底英語(yǔ)課程的全部?jī)?nèi)容。英語(yǔ)課程還要實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度和價(jià)值觀的目的，這一目的要求老師在英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生非語(yǔ)言目的方面的開展；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)要表達(dá)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握過(guò)程，語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程要呈現(xiàn)逐步深化和上升的推進(jìn)過(guò)程；要關(guān)注語(yǔ)言的運(yùn)用。通過(guò)操練獲得的語(yǔ)言技能在進(jìn)一步的運(yùn)用中轉(zhuǎn)化為初步的語(yǔ)言運(yùn)用才能；要關(guān)注語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，更要關(guān)注語(yǔ)境的真實(shí)、自然；要關(guān)注活動(dòng)的設(shè)計(jì)，更要關(guān)注活動(dòng)的有效性。3.認(rèn)真修改作業(yè)。要實(shí)在減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，作業(yè)要精心挑選，精心修改，要求書寫端正清楚，必要時(shí)應(yīng)課上評(píng)講甚至個(gè)別面批面評(píng)，訂正要嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍。4、認(rèn)真組織考試。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大綱要求和教材精心命題制卷。教考后的評(píng)講和分析^p必須有重點(diǎn)，有針對(duì)性，既要全面分析^p，又要個(gè)別指導(dǎo)，落實(shí)到每位學(xué)生。5.認(rèn)真組織輔導(dǎo)。做好提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位學(xué)生。老師要充滿愛心，耐心細(xì)致地對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，制定實(shí)在有效的幫困措施并落到實(shí)處，鼓勵(lì)他們樹立信心，教育他們改良方法，促使他們進(jìn)步。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)積極性，而原因是各種各樣的，我們要研究學(xué)生行為的思想動(dòng)因，理解他們，關(guān)心他們，保護(hù)他們，尊重他們，解決他們的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。要注意非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重大影響。興趣、意志、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等往往決定學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和持久力，而且學(xué)生間的智力差異，往往是由非智力因素造成的。所以采取種種方法，通過(guò)多樣途徑開展學(xué)生的非智力素質(zhì)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！踩臣訌?qiáng)常規(guī)管理1、進(jìn)一步完善教學(xué)考核制度，加大常規(guī)檢查力度。教研組每大周一次檢查與教務(wù)處不定期抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果公布并作為考核根據(jù)。每月進(jìn)展量化積分并予公布。各項(xiàng)常規(guī)要求：①備課均實(shí)行集體備課，以教研組為單位,進(jìn)展研討學(xué)習(xí)，由教研組負(fù)責(zé)。英語(yǔ)學(xué)科要求超前3課時(shí)備課。備課數(shù)量以本學(xué)科教學(xué)方案制定為標(biāo)準(zhǔn)。②實(shí)行課堂開放，堅(jiān)持聽課制度，加強(qiáng)教學(xué)巡查,推門聽課，深化班級(jí)。加強(qiáng)考核，重點(diǎn)查備、改、輔三個(gè)環(huán)節(jié)，杜絕無(wú)教案上課，老師聽課每月6節(jié)。聽課過(guò)程中著重觀察老師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何在課堂上有效進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差，如何在課堂上完成作業(yè)并完成30%的修改量，并在課后進(jìn)展交流。③以學(xué)科為單位,擬定單元教學(xué)目的和期中期末考試目的。學(xué)科實(shí)行單元過(guò)關(guān)制，作好質(zhì)量分析^p。④、培優(yōu)輔差要采取課堂內(nèi)外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，學(xué)期初制定培優(yōu)輔差方案，老師輔導(dǎo)須到位。每個(gè)班級(jí)各學(xué)科的后進(jìn)生由學(xué)部和老師本人協(xié)商確定，教研組長(zhǎng)要進(jìn)展跟蹤調(diào)查。2、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造氣氛。一二年級(jí)每大周用兩課時(shí)時(shí)間教授英語(yǔ)童謠、英語(yǔ)歌曲，所有年級(jí)晨讀教授英語(yǔ)童謠，并作為課間活動(dòng)內(nèi)容。全體英語(yǔ)老師要將生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課堂教學(xué)作為英語(yǔ)特色的重要內(nèi)容之一，并開展豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，堅(jiān)持在各級(jí)各類英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得佳績(jī)。綜合學(xué)科：制定好本學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)內(nèi)容，認(rèn)真上好每一節(jié)課，組織學(xué)科活動(dòng)，積極配合學(xué)校學(xué)部工作，在文藝演出，運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)中承當(dāng)重要工作。3、繼續(xù)”同課跟進(jìn)”教學(xué)研討活動(dòng)，期中前后各一次參加學(xué)部組織的“同課跟進(jìn)”活動(dòng)。4、積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)并及時(shí)報(bào)道。每位老師參加區(qū)級(jí)以上競(jìng)賽或論文評(píng)比、文章公開發(fā)表1次以上。6、興趣班活動(dòng)要有方案并如實(shí)開展。.7、重視應(yīng)屆大學(xué)生的培養(yǎng)，對(duì)青年老師施行“青藍(lán)工程”幫教促教活動(dòng)，制定大學(xué)生培養(yǎng)方案。大學(xué)生要進(jìn)展備課、作業(yè)修改,、培優(yōu)輔差，每大周完好進(jìn)展一章節(jié)的教學(xué)；深化班級(jí)、生活區(qū)，學(xué)習(xí)管理；與指導(dǎo)老師捆綁考核,每月一次小結(jié)、座談，交流經(jīng)歷得失，共同進(jìn)步。每學(xué)期組織一次青年老師教學(xué)公開課比賽，使青年老師能迅速地成長(zhǎng)為我部的教學(xué)骨干。.8、加強(qiáng)英語(yǔ)特色：①加強(qiáng)外教教學(xué)過(guò)程管理,任何人不得占用外教時(shí)間補(bǔ)課,教務(wù)處要采取強(qiáng)硬措施確保外教教學(xué)時(shí)間,尤其是一至四年級(jí).擬舉行外教教學(xué)評(píng)比與展示,每周一歌時(shí)間英語(yǔ)老師帶外教進(jìn)班;同時(shí),安排外教與年級(jí)組值日老師一同進(jìn)入生活區(qū),增加與外教接觸時(shí)間,培養(yǎng)感情,使外教樂(lè)于與師生交往,更好地利用外教資;②掛牌(清華一條龍教材試驗(yàn)學(xué)校)③晨讀內(nèi)容系列化;防止隨意性.④英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)要作為第二教材開發(fā)使用.⑤積極參加各級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),并確保拿回大獎(jiǎng)。9、完善考勤制度，嚴(yán)肅辦公紀(jì)律。英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。二、教材分析^p本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語(yǔ)常用句型及準(zhǔn)確地運(yùn)用句型進(jìn)展寫作，掌握音標(biāo)及局部音標(biāo)組合，學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使學(xué)生到達(dá)教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語(yǔ)初級(jí)程度。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)那么拼讀和拼寫單詞，重點(diǎn)采用語(yǔ)音拼讀法，少用或不用字母拼讀法。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡(jiǎn)單的句子。本冊(cè)有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動(dòng)，開場(chǎng)要求學(xué)生用讀和寫的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語(yǔ)的才能。會(huì)寫簡(jiǎn)單的句子，根據(jù)圖畫或漢語(yǔ)提示填寫單詞，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和小對(duì)話等。本教材在對(duì)話難度上有了很大的進(jìn)步，從說(shuō)對(duì)話進(jìn)步到既要會(huì)說(shuō)又要會(huì)寫，并且句型長(zhǎng)度加大。這對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)工程，時(shí)間，季節(jié)本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：幾種固定句型的運(yùn)用。三、學(xué)生分析^p三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣更為濃重，掌握了根本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進(jìn)生的落后面比擬大。應(yīng)加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四、教學(xué)措施：1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)展單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展單詞書寫的指導(dǎo)4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維才能的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。五、課時(shí)安排：unit16課時(shí)unit26課時(shí)unit36課時(shí)recycle13課時(shí)unit46課時(shí)unit56課時(shí)unit66課時(shí)recycle23課時(shí)總復(fù)習(xí)10課時(shí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案篇6一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想針對(duì)學(xué)生情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備教案和學(xué)案中增加興趣性，以此來(lái)進(jìn)步學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)他們要想方法在穩(wěn)固根底的同時(shí)進(jìn)展知識(shí)與技能的進(jìn)步，使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。九年級(jí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。針對(duì)這種情況，就需要更加深化地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究實(shí)在可行的課堂教學(xué)形式。努力探究合適學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于承受的教學(xué)方法及形式。同時(shí)，要進(jìn)展分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的根底上有所進(jìn)步。二、學(xué)生情況分析^p上學(xué)期送走畢業(yè)班后，本學(xué)期我又被任命擔(dān)任九年級(jí)108和109班的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)二十多天的理解和摸底，對(duì)學(xué)生的情況有了大概的理解。學(xué)生的根本情況很差，不拿兄弟學(xué)校比，就拿本校同年級(jí)的106和107比，我們的均分比他們差15分之多!本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的宏大壓力，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種場(chǎng)面：想考高中的根底不是很差的學(xué)生開場(chǎng)發(fā)奮學(xué)習(xí);而成績(jī)很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心，還有一局部學(xué)生覺得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。據(jù)各科老師反應(yīng)，兩個(gè)班中都至少有十多個(gè)學(xué)生從七年級(jí)起就對(duì)學(xué)習(xí)破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對(duì)一切都無(wú)動(dòng)于衷。一句話，這兩個(gè)班的底子差，我是有思想準(zhǔn)備的，但還是沒(méi)想到居然那么差!三.教材分析^p《新目的英語(yǔ)》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元，各單元話題靈敏有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，特作如下方案：1、要針對(duì)不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中開展綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，進(jìn)步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個(gè)性，開展心智和拓展視野;3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)四、教學(xué)詳細(xì)措施1.針對(duì)學(xué)生情況，我已在二十多天的補(bǔ)習(xí)中從頭開場(chǎng)，逐一復(fù)習(xí)了七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)。開學(xué)之后，由于106，107已經(jīng)講了四個(gè)單元新課。我們也著急起來(lái)，于是決定每學(xué)習(xí)一個(gè)新單元，學(xué)生要在老師知道下復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)一個(gè)單元。2.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重鼓勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，不可無(wú)視差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度。3.對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面開展;4.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。5.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。6.在課堂上積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。7.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。8.老師個(gè)人要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步。9.注意分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上表達(dá)出不同的要求，讓他們?cè)谠瓉?lái)的根底上都有各自的進(jìn)步。注重課堂學(xué)生知識(shí)的反應(yīng)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。10.注重閱讀教學(xué)，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀才能和技巧。11.培養(yǎng)和進(jìn)步英語(yǔ)書面表達(dá)才能。每周寫一篇英語(yǔ)作文。五、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言設(shè)施來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學(xué)生對(duì)話。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話。6、多與學(xué)生交流，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練本學(xué)期我擔(dān)任初二〔1〕的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，由于班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生的根底參差不齊，學(xué)習(xí)方法欠缺，可是局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣非常濃重，針對(duì)學(xué)生素質(zhì)及心理特點(diǎn)，為了圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)方案。一、教學(xué)目的在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自信心；能聽懂較難的對(duì)話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時(shí)態(tài)的句子；能參與各種角色扮演活動(dòng)；能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克制學(xué)習(xí)中的困難；能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在的文化差異；能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過(guò)寫作練習(xí)，進(jìn)步綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能；使學(xué)生在掌握一定的語(yǔ)言根底知識(shí)和根本技能的根底上，進(jìn)步用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析^p和解決問(wèn)題的才能，培養(yǎng)語(yǔ)感獲得初步的運(yùn)用英語(yǔ)的才能，通過(guò)各種任務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生可以運(yùn)用多種手段，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，生動(dòng)地與別人進(jìn)展交流，并展開課題探究活動(dòng)。通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際才能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，理解西方文化，理解西方歷史；到達(dá)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的.二級(jí)程度，為以后的學(xué)習(xí)及口語(yǔ)交際打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、教學(xué)方法根據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫宗旨的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中以大量真實(shí)生活任務(wù)為依托，以課題探究活動(dòng)為形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，“以言行事”體驗(yàn)成就感。運(yùn)用討論式教學(xué)法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、口頭表達(dá)才能、應(yīng)變才能和民主精神?？刹捎媒浑H教學(xué)法，讓學(xué)生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等理論中充分發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能。教學(xué)中盡可能運(yùn)用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè)，查閱或詢問(wèn)等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新思維才能。三、教學(xué)措施本教材階梯性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣，生動(dòng)活潑，圖文并茂，根據(jù)這些特點(diǎn)，可以嘗試下面幾點(diǎn)措施。1〕狠抓教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè)，多進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。2〕以落實(shí)書本知識(shí)為主，對(duì)知識(shí)重，難點(diǎn)精講精練。3〕多組織單元測(cè)試，以定期進(jìn)展質(zhì)量分析^p，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施。4〕認(rèn)真修改作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。5〕注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的方法和好習(xí)慣，多讀；多聽；多練；多說(shuō)。6〕進(jìn)步課堂40分鐘的效率，讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得輕松愉快。7〕開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，以優(yōu)帶差，互幫互助。四、教學(xué)工作及課時(shí)安排：第二周第三周：Unit1：第四周：Unit2：第五周：Unit3：第六周：復(fù)習(xí)月考：第七周：Unit4第八周：Unit5第九周：Unit6第十周：復(fù)習(xí)期中考試第十一周：Unit7第十二周：Unit8第十三周：復(fù)習(xí)7、8單元第十四：Unit9第十五周：復(fù)習(xí)Unit9第十六周：Unit10第十七周：復(fù)習(xí)9、10單元第十八周：期末復(fù)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案篇8指導(dǎo)思想圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作方案，始終堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，以賞識(shí)教育為重點(diǎn)，以教育科研為抓手，全面進(jìn)步老師的綜合教育才能，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。工作目的做學(xué)習(xí)型老師，努力理論"用欣賞的目光對(duì)待每一位師生"教育理念，培養(yǎng)研究型，智慧型的老師。走校本研修之路，每位英語(yǔ)老師都要有個(gè)人課題，老師帶著課題走進(jìn)課堂，將科研與教研嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，以理論指導(dǎo)理論，在理論中總結(jié)理論，力求使老師的教學(xué)理論與理論程度上一個(gè)新臺(tái)階。進(jìn)步學(xué)生聽，說(shuō)，讀，寫才能，以語(yǔ)言運(yùn)用才能為重點(diǎn)，抓好學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。聽：能聽音寫單詞，短語(yǔ)，標(biāo)題句〔二~六年級(jí)〕。注意單詞練習(xí)形式要多樣，句中寫單詞，或根據(jù)首字母寫單詞等，一年級(jí)為認(rèn)讀單詞。高年級(jí)加強(qiáng)在聽音中答復(fù)下列問(wèn)題的訓(xùn)練，并要有一定的速度。說(shuō)：能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常對(duì)話中。能用所學(xué)句子純熟進(jìn)展簡(jiǎn)單對(duì)話，強(qiáng)化課前對(duì)話時(shí)間，進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)才能。讀：能純熟朗讀課文，能認(rèn)讀小歌謠，歌曲的歌詞。加強(qiáng)閱讀才能的培養(yǎng)，增加閱讀量，75%能背誦課文。寫：能標(biāo)準(zhǔn)書寫單詞表內(nèi)的單詞，每模塊的標(biāo)題句要會(huì)寫。二年級(jí)要標(biāo)準(zhǔn)書寫26個(gè)字母，要求用正確手寫體，美觀，大方，五六年級(jí)要能寫簡(jiǎn)單的作文。英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量指標(biāo)抓好教學(xué)質(zhì)量和常規(guī)教學(xué)，保證英語(yǔ)學(xué)科及格率和優(yōu)秀率到達(dá)或超過(guò)學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，全校平均優(yōu)秀率要達(dá)55%，及格率達(dá)96%。各年級(jí)指標(biāo)：三，工作內(nèi)容及措施〔一〕校本研究嚴(yán)密圍繞校研究的專題開展英語(yǔ)學(xué)科的專題研究，研究學(xué)習(xí)方式在課堂中的運(yùn)用，重點(diǎn)研究學(xué)生學(xué)的方式，對(duì)一種課型行為設(shè)計(jì)進(jìn)一步討論，加緊學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，努力使每位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)，能創(chuàng)造的人才。定期學(xué)習(xí)教育刊物，《學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，教育教學(xué)專著，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，努力向?qū)I(yè)化方向開展。每次教材研究時(shí)都要進(jìn)展①課型分析^p：教材分析^p，課型特點(diǎn)，學(xué)情特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法，②教學(xué)行為設(shè)計(jì)。圍繞個(gè)人課題認(rèn)真撰寫案例，反思。每月寫好兩篇200字的反思，上好每月一次的教學(xué)診斷課。每次教研內(nèi)容要責(zé)任到人，每次教研前要做好充分的準(zhǔn)備，保證時(shí)間，教研中人人發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解，意見，建議，互相交流學(xué)習(xí)。教研記錄要記錄每個(gè)人的發(fā)言重點(diǎn)。教研重點(diǎn)放在教學(xué)行為設(shè)計(jì)的研究和對(duì)教材的深化分析^p上。詳細(xì)安排：開學(xué)前進(jìn)展一次大教研，通覽教材制定教研方案和教學(xué)進(jìn)度方案。并且進(jìn)展全冊(cè)書的分析^p研究。整理全冊(cè)書的知識(shí)點(diǎn)：按模塊進(jìn)展梳理，為學(xué)生復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)檢查效勞。內(nèi)容；單詞，詞組，句子〔標(biāo)題句，重點(diǎn)句〕，主要知識(shí)點(diǎn)〔介詞填空，動(dòng)詞時(shí)態(tài)〕，要有漢語(yǔ)，英語(yǔ)對(duì)照，每人一份，開學(xué)時(shí)發(fā)到學(xué)生手里。每周三教研，四次教研活動(dòng)，內(nèi)容為教材研究，說(shuō)課，診斷課，問(wèn)題研究〔集備〕。提倡平日隨時(shí)互動(dòng)性交流。期末復(fù)習(xí)教研，每個(gè)人說(shuō)所教年級(jí)的復(fù)習(xí)方案，詳細(xì)說(shuō)時(shí)間安排，復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)重點(diǎn)及全面的整體安排。教研要求每次教研由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，記錄。教研前做好準(zhǔn)備，有主講人，教研內(nèi)容。保證時(shí)間。每次教研主講人都要提早做好充分準(zhǔn)備。教研中每個(gè)人都要發(fā)言?！捕吵Ｒ?guī)教學(xué)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，進(jìn)步英語(yǔ)課堂質(zhì)量，從而進(jìn)步英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。備課強(qiáng)化備好課是上好課的前提的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)放在三個(gè)方面：〔1〕進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣的方法，設(shè)計(jì)一定的教學(xué)情境〔2〕重點(diǎn)知識(shí)的講解，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法〔3〕練習(xí)題的設(shè)計(jì)。認(rèn)真做好反思，讓反思成為進(jìn)步自己教學(xué)的良好手段。重視每模塊第二單元的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)句子，單詞和語(yǔ)法都要學(xué)生掌握，要設(shè)計(jì)良好的情境，讓學(xué)生穩(wěn)固本單元的知識(shí)。說(shuō)課每人每月說(shuō)課一節(jié)，說(shuō)第二天要上的課，新老師要背著說(shuō)課，老老師要注重理論儲(chǔ)藏，以個(gè)人立項(xiàng)課題為主。在保證說(shuō)課各項(xiàng)都不落的根底上突出四個(gè)方面：〔1〕透徹分析^p教材。〔2〕要講訓(xùn)練點(diǎn)，訓(xùn)練方式，方法，學(xué)生的學(xué)法?！?〕說(shuō)教學(xué)行為設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)以及根據(jù)?！?〕要詳細(xì)說(shuō)學(xué)生所到達(dá)的目的責(zé)任制。課堂教學(xué)英語(yǔ)分為大課堂和小課堂〔一〕大課堂：全面進(jìn)步英語(yǔ)課堂質(zhì)量，注重學(xué)科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生開闊視野，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。注重聽說(shuō)才能的訓(xùn)練，加強(qiáng)聽力的練習(xí)，課堂上做練習(xí)時(shí)必須聽錄音機(jī)進(jìn)展，在期末復(fù)習(xí)時(shí)，聽力也要用錄音機(jī)，進(jìn)步學(xué)生的聽力。充分利用好課前2分鐘，進(jìn)展單詞，標(biāo)題句的練習(xí)。設(shè)計(jì)寬松的課堂氣氛，也是一種欣賞，課堂中要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，努力的過(guò)程，進(jìn)展鼓勵(lì)，采用多種方式來(lái)進(jìn)展，目的是讓學(xué)生有信心堅(jiān)持下去。每個(gè)人設(shè)一個(gè)跳一跳夠得著的目的，學(xué)會(huì)欣賞他們，讓所有的學(xué)生都嘗試到成功。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，每天都要鼓勵(lì)學(xué)生，在他們堅(jiān)持不下來(lái)的時(shí)候，給他們信心，會(huì)收到意想不到的效果。〔二〕小課堂：周二，周四，周五12：40~13：00為英語(yǔ)小課堂時(shí)間，專時(shí)專用，不得占用或拖延，班主任要有效地組織管理小課堂，單詞，句子由班主任負(fù)責(zé)，學(xué)校要定期檢查，定期總結(jié)。英語(yǔ)老師要跟蹤小課堂，制訂小課堂練習(xí)方案，根據(jù)年級(jí)不同和每月單項(xiàng)檢測(cè)內(nèi)容，安排小課堂練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生只要練會(huì)相應(yīng)內(nèi)容，經(jīng)老師檢查通過(guò)后，就可以由老師或班級(jí)組織安排其他活動(dòng)，或看書或練習(xí)后面內(nèi)容，主管領(lǐng)導(dǎo)每半月抽查小課堂練習(xí)情況，班級(jí)不能等到月末集中突擊進(jìn)展練習(xí)，每月單項(xiàng)知識(shí)必須按時(shí)人人過(guò)關(guān)，單詞較少的年級(jí)可提早完成，由領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)展檢查，小課堂方案在28日上交。4，輔導(dǎo)及作業(yè)修改要加大輔導(dǎo)力度。把輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的輔助活動(dòng)。輔導(dǎo)要有目的性，方案性，講務(wù)實(shí)效，是對(duì)學(xué)困生運(yùn)用賞識(shí)教育的理論，主要給他們樹立自信的心理，多鼓勵(lì)，教方法，讓他們掌握所落下的課程。老師要舍得時(shí)間和精力，進(jìn)展面對(duì)面輔導(dǎo)，進(jìn)步成績(jī)。作業(yè)本設(shè)置二~六年級(jí)：一個(gè)作業(yè)本，一周一次作業(yè)。每次作業(yè)的格式要統(tǒng)一，每次作業(yè)要有日期。作業(yè)的設(shè)計(jì)開設(shè)"作業(yè)超市"，精心選擇作業(yè)，控制作業(yè)量，做到高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)。作業(yè)布置加強(qiáng)聽錄音機(jī)和預(yù)習(xí)課文為主。作業(yè)修改次數(shù)及要求：作業(yè)要全批全改，二~六年級(jí)每周至少修改兩次，作業(yè)本一次，練習(xí)冊(cè)要全批全改。重點(diǎn)查看學(xué)生錯(cuò)誤處有無(wú)改正，和有無(wú)由學(xué)生修改的現(xiàn)象，在上交作業(yè)本的時(shí)候，學(xué)困生的作業(yè)本要放在最上面，并寫清班級(jí)人數(shù)，上交人數(shù)，便于檢查。作業(yè)本的本皮各年級(jí)要求要統(tǒng)一。強(qiáng)化書寫訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。書定標(biāo)準(zhǔn)，字母寫斜體并要飽滿，二年級(jí)教好字母的正確書寫?！踩辰虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)〔1〕每三個(gè)模塊考一張單元卷，由上課老師出卷，考卷要上交主管領(lǐng)導(dǎo)審核，考試后要統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)指標(biāo)，做好分析^p，做到心中有數(shù)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。〔2〕本學(xué)期英語(yǔ)檢測(cè)分為單項(xiàng)測(cè)試和綜合測(cè)試。單項(xiàng)9月全冊(cè)書單詞認(rèn)讀，背課文，10月聽寫單詞，11月五六年級(jí)考閱讀和連詞成句，三四年級(jí)連詞成句，一二年級(jí)認(rèn)讀標(biāo)題句，12月6~10模塊單詞聽寫，背誦課文。英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案篇9一、指導(dǎo)思想以進(jìn)步課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)和效勞意識(shí)，積極圍繞教學(xué)、教研開展工作，繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，打造高效課堂，打造我區(qū)特色老師和教學(xué)研究特色學(xué)科，加強(qiáng)課題研究，創(chuàng)新教研形式，努力進(jìn)步全區(qū)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作1．以教研室機(jī)構(gòu)重設(shè)為契機(jī)，轉(zhuǎn)變自身職能，轉(zhuǎn)變教研方式，把進(jìn)步學(xué)校校本教研的實(shí)效、強(qiáng)化老師的教研意識(shí)作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)指向由指導(dǎo)個(gè)體轉(zhuǎn)向群體和全體的轉(zhuǎn)變，通過(guò)個(gè)體間互動(dòng)促進(jìn)共同成長(zhǎng)。本著自愿和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原那么，成立區(qū)域內(nèi)教研合作共同體，加強(qiáng)校際間〔共同體〕和校內(nèi)教研組織建立及聯(lián)絡(luò)，通過(guò)共