英語教學總結（精選6篇）

第頁共頁英語教學總結〔精選6篇〕英語教學總結〔精選6篇〕英語教學總結1一個學期的教學工作很快就完畢了，如今本學期的教學工作總結如下：一、做得較為成功的方面：1、備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位老師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個復習方案的制定、復習內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都可以充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇合適學生們實際程度的各類試題，毫無保存地分享各種資料等。這樣不僅節(jié)省了老師們的工作時間，也進步了教學效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否可以充分發(fā)揮每一位老師的潛力，調(diào)動每位老師的積極性。假如這項工作做好了，就可以提升整個備課組的活力，從而進步整個年級的學科程度。2、教學方案的合理制定：本學年我們備課組在認真分析^p了各個班級學生的學習狀況，研讀了外語高考考試大綱，結合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進展了非常詳細而認真的分析^p之后，制定出了切合我校學生實際的教學方案，第一輪對各知識點進展專項系統(tǒng)的梳理；第二輪查漏補缺，進展專題復習，突出重點、難點；第三輪開場綜合復習，強化重難點及學生學習中的薄弱點，使學生形成了較完好的外語知識構造。我個人對此的體會是，一個科學合理的教學方案是整個教學的順利而成功的進展行動指南。3、分層進展的輔優(yōu)補差：我們把高二期末外語成績在年級倒數(shù)115名的學生分成三個不同層次的班級，成績做差的一個班級有一個老師專門負責。每次補差的內(nèi)容都與本周學習的內(nèi)容相關，或專項的，或專題的，這樣可以使這些學生及時地彌補尚未理解或掌握的知識點，并在已有的根底上進展適當?shù)膹娀?。我的體會是：補差一定要有針對性，針對不同層次的學習程度，針對學習中的重點難點，同時也要針對這局部學生學習中的薄弱點，只有有針對性的補差才是有效的補差。4、強化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學生學習英語最頭痛的事，當然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個值得所有英語老師要討論的問題之一。我個人以為本學期我們所采用的“常用詞組與句子相結合的強化型翻譯背誦”還有滿有效的。詳細做法是：第一輪單詞背誦我們是以“可以根本識別”為主要目的；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目的。這兩輪在第一學期完成。第三輪我們把詞匯復習的目的定位在“常用的根本詞組”。所以，我們由備課組長負責，把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時各種練習翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子構造按字母順序整理出來，并配合相應的句子翻譯，讓學生不僅要記住這些詞組，同時也要會把它們用在詳細的句子翻譯中。每天6——8句，每兩天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。這樣反反復復地背、默、講、練大大進步了單詞詞組的復現(xiàn)機率，學生也就容易記住了。扎扎實實的三輪復習之后，大局部學生的詞匯量已有了很大的進步，閱讀才能、和翻譯寫作才能等也有了相應的進步。到第四輪、第五輪的復習時，學生們的詞匯壓力已減輕了很多。臨高考前一個月，我們把第三輪復習的詞組再一次來反復練習。我覺得這樣的詞匯復習還是很有效的，比擬合適我們這個層次的學生。5、立足教材而開展的主題式復習：最近幾年我們常常會用各種練習來代替高三的總復習，而忽略了教材本身在整個復習中的作用。本學年我們局部地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復習，將教學內(nèi)容與學生以前學過的內(nèi)容相結合，一方面幫助學生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構建新的知識構造，到達們故而知新的目的。同時，通過對語篇構造、寫作方法、寫作技巧等的分析^p，對進步學生自身的寫作才能也有很大的幫助。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學生背誦默寫，為他們學做中減少語言錯誤奠定根底。所以，立足教材進展主題式的復習不僅很有必要也很有效，是我們高三復習中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。二。略感遺憾與缺乏的方面：1、以教材為中心的主題式復習起步晚了些，高一、高二的教材沒有時間完成，假如多花點時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復習，對于那些高一、高二英語學的不是很好的學生或許會有更大的幫助。所以也希望新一屆的高三可以重視立足教材的復習，并在此根底上有所打破，使高三復習更有效。2、對學生的學法指導方面仍有缺乏，尤其是在第二輪的專題復習時。例如：在對閱讀理解的專題復習時，盡管老師們對這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法，如：細節(jié)事實題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學生講過，但卻缺乏了必要的強化練習，使得有些學生在實際解題過程中不能將理論與理論相結合，解題時只憑感覺，而閱讀才能卻沒有正真得到進步。聽力解題指導也存在類似的問題。所以，我想，在以后的教學中，應重視學法指導，更應重視“指導”之后的理論，讓學生實在掌握學習及解題方法，使他們的學習效率到達事半功倍的效果，而不是相反。3、在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真到達“老師走進題海，讓學生跳出題海”這樣一個狀況。比方說，有些時候給學生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不合適我們的學生。所以，我認為，這方面對老師的要求與催促還應更加到位，一定要在給學生布置作業(yè)前，老師先把題目做一遍〔但不是抄抄答案〕，選擇合適的題目布置給學生，以防止學生做無用功，浪費學生珍貴的時間。三。對今后教學工作中的幾點考慮：1、進一步提升每位外語老師的工作責任心和老師自身的業(yè)務才能，抓好、抓實高一、高二的英語教學，為高三的總復習奠定良好的根底。2、英語語篇教學不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等知識點教學的同時，要重視語篇的整體分析^p，是學生具有統(tǒng)攬的能全篇才能，即語篇才能。同時，語法教學一定要結合語境，使學生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當?shù)木毩晛砑右苑€(wěn)固。要讓學生可以在各種不同的語言環(huán)境中靈敏運用各種語法規(guī)那么，而不是只記住概念。3、在高一階段一定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標問題，讓學生純熟地掌握音標及其字母組合，這樣能大大地減輕學生記憶單詞的困難，有效地進步英語學習的效率。但如何解決音標的教學問題要進展進一步的討論和研究。4、從高一起就要分步驟地進展聽、讀、寫等方法訓練和技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習慣。在學習課本內(nèi)容的同時，還應擴大學生的課外閱讀量，讓學生做一定量的讀書筆記或短文縮寫；抄背好的詞句以積累英語語言表達的好詞好句，甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習慣對學生學好英語會有很大的幫助。5、備課組的老師都應發(fā)揮其應有的作用，認真鉆研教材、研究教法、指導學法，并在此根底上制定科學合理的教學方案。我覺得很有必要制定出階段性方案和學期方案，不是為了完成一項任務，而是要把方案作為一種預期目的，在實際教學中不斷地檢驗“預期目的”和“生成目的”的達成度，從使教學方案發(fā)揮其教學中真正的作用。四。對學校教學管理的些許建議1、學校應該采取有效措施鼓勵并獎勵那些在教育教學中有所成就的老師，尤其是青年老師，使他們成為其他老師學習的楷模，帶動廣闊老師的積極性，在校園中營建一種比、學、趕、幫、超的教學氣氛，以進步我們整體的教學程度。2、客觀評價文理學科、+1學科和小學科老師在教學中的奉獻和作用，對于弱勢學科多點鼓勵，少點批評，特別是對于兩門大文科，既要看到差距也要看到希望，這樣更有利于各門學科的平衡開展。英語教學總結2研究說明，智商和學習的關聯(lián)性遠不如自我控制力和學習的關聯(lián)度強。也就是說，一個人的自我控制力越強，他就越容易形成深度學習，他將來獲得成就的比例就越高。1、公正和信任地教學——數(shù)據(jù)化一個老師對待所有學生是不是公正、對學生是不是信任是第一位的。一旦學生認為你對他沒有信任和公正，就不會有真正的教育，學習也不會真正地開啟。2、專業(yè)標準——聽讀打卡接龍21世紀，英語教學不斷地順應時代開展，并不斷地追求打破，自然對學生的綜合才能要求更高。所以對老師的要求也必須是專業(yè)標準教學。對于口語教學，因為有很多的條件限制，更需要老師對聽讀打卡有標準要求，并且要有詳細的記錄。3、有趣多樣在這里我特別想鼓勵老師追求一個境界，就是讓每一節(jié)課都上得不一樣，當然這有一定難度。同樣的內(nèi)容，在一班上課和在二班上課要不一樣，越不一樣越好，每一堂課就像一個試驗，給學生們以學習的新穎感。4、尊重和關切——后進生的轉化關注真正的教育力量都是來自態(tài)度的改變，老師是不是真的尊重學生、關切學生，是學習發(fā)生很重要的原因。老師對學生的尊重和關切會改變學生的學習態(tài)度，本質上是開啟了腦神經(jīng)新連接的基因。5、發(fā)現(xiàn)真問題—讓學生舉手不懂的問題提問每次考完試，我們都會評講試卷，往往我們會忽略一件事，就是只講錯誤頻率高的題目，但本質上很多后進生就被我們忽略，很多對于成績好的學生簡單的題目，但對于后進生來說是困難的題目很容易被無視，所以我一般評講試卷，每個題目都是讓學生舉手反應自己是否掌握知識點。除了分析^p試卷方面會運用發(fā)現(xiàn)真問題，還有更常用于正面管教班會課，從班會課也發(fā)現(xiàn)很多學生的真問題，更多的本質上的問題。英語教學總結3本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動開展為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面開展。積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比擬完好的知識構造。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，并順利完成教育教學任務光陰似箭日月如梭，眨眼之間，一個學期的工作又接近了尾聲。在本學期我積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比擬完好的知識構造，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，現(xiàn)將有關方面總結如下：一、政治思想本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動開展為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發(fā)學生的.創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面開展。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。二、教育教學工作在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)歷與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改。面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，在傳授學生知識的同時，關心保護學生，特別是差生，課堂親密注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學年的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的根本知識與根本技能已有初步的理解。同學們的聽力才能、口語表達才能、閱讀才能等都得到了相當程度的進步。為此我做了以下工作：〔一〕認真?zhèn)湔n、面向全體授課1、認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。2、增強上課技能，進步教學質量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能?！捕痴n堂教學1、在課堂上，認真授課。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生2、在修改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析^p。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析^p講解、幫助學生解決疑難習題，大大進步了教學質量。三、后進生轉換工作做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。四、努力和改良方向總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，獲得了一定的成效，學生的成績也有了很大的進步。但是工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化還是比擬嚴重，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。英語教學總結4一、有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，進步課堂教學效率的必要措施備學生、備教材、備方法、備考試：通過互相間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法合適自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考察學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際才能。從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的修改、教學反思等都表達了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了濃重的教研氣氛，盡可能做到了信息暢通，資共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。二、努力改良課堂教學，進步課堂活動的真實性和有效性全體老師都根據(jù)自己的方案，采取了詳細的行動，盡最大的努力使工作細化，詳細化、如王偉峰老師對培優(yōu)扶差的落實，對中考時差生的穩(wěn)固率做得非常細致。黃玉梅老師對學生的分層教學想盡了計謀。洪靜老師對學生的心理疏通和鼓勵成為了學生最大的支柱。汪娟老師的課后的個別輔導對學生的幫助特別大，一個一個小目的的落實等，老師們可是費盡心機。1、打破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語程度，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸根底鑒定，進步學生的閱讀、寫作才能。對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。2、強化閱讀，寫作的訓練：在回歸根底的前提下，對閱讀與寫作進展了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規(guī)律3、強化聽力訓練：最后一個月，充分利用早自習時間和課外輔導時間，一共系統(tǒng)地對學生進展了十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈敏把握技巧。三、從質量分析^p中找出提升空間：質量分析^p的目的是總結好的經(jīng)歷，并找出提升的空間，每次考試后，都要進展橫向縱向比擬，分析^p考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進展詳盡的分析^p，明白教學的差距在哪，老師本身的教學策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現(xiàn)整體進步。總之，九年級教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經(jīng)歷的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷討論科學的教學方法，我相信我們一定會有收獲的，而且我們也會再接再厲，繼續(xù)努力的。英語教學總結5在這段時間的教學下，逐漸地經(jīng)歷累積告訴了我這些道理：一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加興趣性。三、注重以人為本，發(fā)揮學生主體作用。四、建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位老師良好行為的表達。老師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，特別是差生，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的時機外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再粗淺也應耐心答復，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感非常有利?？傊⒄Z學習，興趣為先。學生語言才能的上下在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際才能。所以，作為英語老師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。英語教學總結6時間總在不知不覺中度過，轉眼間一個學期又過去了。本學期不僅僅班內(nèi)學生獲得了豐富的知識，而且我本人在教學經(jīng)歷的積累上也是獲益良多?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、認真鉆研教材，繼續(xù)探究大專英語教學形式，努力進步課堂教學質量。1、本學期我擔任的精讀課雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學中能總結去年的經(jīng)歷，根據(jù)學生詳細狀況和需求力求在教學資料和方法上有所改善和打破。班內(nèi)學生經(jīng)過3+x考試，詞匯和閱讀根底較好，但聽說潛力差，語音也存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的根本功訓練，還采用課文復述，看圖說話，講故事，主角表演等形式強化學生的口語程度。課外那么透過每周的聽力訓練和觀看教學錄象帶進步聽力程度。每周定期抽查學生的語音作業(yè)，及時指出問題，攻破難點。這些方法獲得了必須的效果。2、為了理解學生的的英語程度和學習要求，開學初在班內(nèi)進展調(diào)查，搜集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點