人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)01 教學(xué)設(shè)計(jì)-第11課 陶泥的世界 教案1

第11課陶泥的世界1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)、線、面的組合,制作生活用品。2.體驗(yàn)陶藝作品的制作過(guò)程,運(yùn)用泥塑技巧塑造富有創(chuàng)意的物體。2學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在五年美術(shù)課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力都得到了提高對(duì)立體造型有了一些淺顯的了解,但運(yùn)用陶泥直接制作還是有一定的欠缺。所以這節(jié)課先讓學(xué)生在一些常見(jiàn)的生活用品上運(yùn)用陶泥進(jìn)行裝飾性制作解決教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)他們對(duì)陶泥的興趣,為以后直接制作陶泥作品打基礎(chǔ)。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解用泥或陶土制作生活用品的方法。2、泥條的塑形和器物的裝飾。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入:1、激趣看到泥巴是不是特想玩生活中有沒(méi)有玩泥巴的機(jī)會(huì)今天的美術(shù)課提供一個(gè)玩泥巴的機(jī)會(huì)2、過(guò)渡導(dǎo)入新課今天這節(jié)課李老師就帶大家一起走進(jìn)陶泥的世界活動(dòng)2【講授】一、快速的默讀學(xué)習(xí)單(課件展示)了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)及任務(wù)。二、簡(jiǎn)介陶泥藝術(shù)的起及作品賞析1、陶器是人類最早的手工作品2、陶泥藝術(shù)在中國(guó)有著古老的歷史,是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明之一。3、這些陶泥作品都有什么共同點(diǎn)?都是泥土做成,都是器物,可以用來(lái)盛東西。年代久遠(yuǎn),說(shuō)明古人很久以前就知道怎樣利用泥土來(lái)為自己的生活服務(wù)了。與最后一幅作品有什么區(qū)別?過(guò)渡:這節(jié)課我們也來(lái)嘗試做一做這些生活中的用品。三、感受泥性1、搓泥條2、搓泥板3、組合4、裝飾美化四、深入創(chuàng)作作品賞析,拓展學(xué)生視野引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言“點(diǎn)、線、面”裝飾美化自己的作品,體驗(yàn)陶藝樂(lè)趣。五、作品展示、點(diǎn)評(píng),課堂延伸活動(dòng)3【活動(dòng)】?1、學(xué)生團(tuán)泥球師:這么快就完成了,我知道,這個(gè)團(tuán)的方法是咱們以前學(xué)過(guò)的,沒(méi)有挑戰(zhàn)性,下面我們才進(jìn)入正題,這個(gè)就有些難了,(出示PPT)請(qǐng)你拿出一塊新泥,搓出一條粗細(xì)均勻的長(zhǎng)泥條!看看這次誰(shuí)先搓出來(lái)2、學(xué)生搓泥條,教師輔導(dǎo),找出有困難的同學(xué),和成功搓出泥條的同學(xué)。師:請(qǐng)同學(xué)們,停一停,李老師有新發(fā)現(xiàn)了,有同學(xué)搓出來(lái)粗細(xì)均勻的長(zhǎng)泥條,有同學(xué)的在搓的過(guò)程中似乎有點(diǎn)問(wèn)題。我們先請(qǐng)成功的同學(xué)分享一下搓泥條的經(jīng)驗(yàn)。(生介紹經(jīng)驗(yàn))師:原來(lái)是這樣啊,那聽(tīng)過(guò)成功的同學(xué)分享的經(jīng)驗(yàn),我們?cè)賮?lái)分析一下沒(méi)搓出來(lái)的同學(xué)遇到的什么困難呢。生:用力不夠,用水過(guò)多,可以借助外物……師:既然找到了原因,那同學(xué)們我們繼續(xù)去攻克搓泥條這個(gè)難關(guān)吧3、生繼續(xù)搓泥條師:這一會(huì)兒的功夫,幾乎每個(gè)人都搓出了泥條,看來(lái)這個(gè)技能也已經(jīng)掌握了。那這個(gè)第三個(gè)任務(wù)不知道能不能難倒你們(出示任務(wù)三)快速的制作一塊厚薄均勻的泥板,看誰(shuí)最快,方法最為巧妙師:速度好快啊,我看到制作泥板的時(shí)候用到了三種方法,有用手壓的,有借助外物壓的,還有的用泥條盤制再壓制成板?？磥?lái)這個(gè)咱們技能卡上的技能都化為己有了,那這個(gè)最后一個(gè)任務(wù)對(duì)你們來(lái)說(shuō)更是小菜一碟了,出示(任務(wù)四)4、學(xué)生拼制師:同學(xué)停一停,好多同學(xué)都制作出一件生活用品了,你知不知這個(gè)今天這個(gè)方法叫什么?這個(gè)叫泥條盤筑法,我發(fā)現(xiàn)大家做的東西都和這一幅圖片差不多,你來(lái)看看這兩幅圖哪幅圖好看一些?(第二個(gè))師:為什么這個(gè)好看一些呢?師:這些花紋裝飾了我們的陶藝作品,讓他變得更加精致,這些美麗的花紋,你看像我們美術(shù)中哪些元素?(生:點(diǎn)、線、面)師:神奇的點(diǎn)、線、面元素不僅可以用到繪畫中,還可以裝飾在我們陶藝作品上。下面我們就來(lái)看看,別的同學(xué)師是怎么裝飾的5、生欣賞其他學(xué)生作品師:看了別的同學(xué)的作品,我看有的同學(xué)已經(jīng)忍不住想要裝飾自己的作品了,今天李老師就在咱班舉辦一個(gè)“陶藝博覽會(huì)”歡迎咱班的陶藝家們參加,友情提示,好的展位不多,請(qǐng)你加快速度裝飾!6、學(xué)生繼續(xù)制作、裝飾活動(dòng)4【練習(xí)】任務(wù)一:請(qǐng)你用最快的速度團(tuán)出一大一小兩個(gè)泥球。任務(wù)二:嘗試搓出一條粗細(xì)均勻的長(zhǎng)泥條。任務(wù)三:快