5-5-9．找最小公倍數(shù)（教案）-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)-北師大版

5-5-9.找最小公倍數(shù)(教案)一、教學(xué)目標(biāo)了解最小公倍數(shù)的概念；掌握尋找數(shù)的最小公倍數(shù)的方法；學(xué)會(huì)應(yīng)用最小公倍數(shù)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)重點(diǎn)理解最小公倍數(shù)的含義；掌握最小公倍數(shù)的求法。三、教學(xué)難點(diǎn)將最小公倍數(shù)應(yīng)用到實(shí)際問題中；發(fā)現(xiàn)多個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。四、教學(xué)內(nèi)容1.前置知識(shí)分?jǐn)?shù)的基本概念；最大公約數(shù)的求法。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容最小公倍數(shù)的定義；多個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的求法。3.教學(xué)步驟（1）引入新知識(shí)教師通過圖片、圖表等方式將兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和公倍數(shù)的概念向?qū)W生簡單表述，引導(dǎo)學(xué)生理解最小公倍數(shù)。教師再通過例子和計(jì)算講解最小公倍數(shù)的概念和特點(diǎn)。（2）講解方法最小公倍數(shù)的求法分解各數(shù)的質(zhì)因數(shù)取出每個(gè)數(shù)的各個(gè)質(zhì)因數(shù)的最高次冪把這些最高次冪乘在一起，所得積即為最小公倍數(shù)。多個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的求法先求其中兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，再求這個(gè)最小公倍數(shù)與第三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，直到求出所有數(shù)的最小公倍數(shù)。（3）練習(xí)實(shí)戰(zhàn)給定一個(gè)實(shí)際問題，分析并應(yīng)用最小公倍數(shù)解決問題，并帶領(lǐng)學(xué)生理解和記憶思路和方法。五、教學(xué)方法歸納法；誘導(dǎo)式教學(xué)法。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)活動(dòng)規(guī)劃引入新知識(shí)通過圖片和圖表介紹兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和公倍數(shù)的概念（10分鐘）-通過小組討論和總結(jié)口述的方式，引導(dǎo)提出最小公倍數(shù)的概念（10分鐘）講解方法通過分解質(zhì)因數(shù)的方法，講解求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，并且讓學(xué)生跟隨教師完成案例（20分鐘）-講解多個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的求法，并通過例子講解（10分鐘）練習(xí)實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)一道實(shí)際問題，以小組或單獨(dú)完成作業(yè)并討論的方式解決問題（20分鐘）七、教學(xué)參考參考書目：《小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)》參考資料：中國數(shù)學(xué)教育網(wǎng)八、作業(yè)布置自主完成作業(yè)，根據(jù)給定的數(shù)字求最小公倍數(shù)；設(shè)計(jì)兩個(gè)及以上的數(shù)字，求這些數(shù)字的最小公倍數(shù)；解決一個(gè)實(shí)際問題，應(yīng)用最小公倍數(shù)的概念。九、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)際理解程度，采用誘導(dǎo)性教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握最小公倍數(shù)的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，在