高中美術(shù)-《海報(bào)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第16課現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)——海報(bào)（招貼）設(shè)計(jì)教材分析本課內(nèi)容節(jié)選于美術(shù)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)鑒賞（選修）第三單元美術(shù)的風(fēng)格與創(chuàng)新中第16課現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)——“創(chuàng)意”吸引眼睛里招貼設(shè)計(jì)這一部分，現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)很多，如果把第16課中提到的所有設(shè)計(jì)部分都講到，只能做到泛泛而談，學(xué)生理解往往不夠透徹。所以第一課時(shí)我選擇了平面設(shè)計(jì)中的海報(bào)設(shè)計(jì)為代表，而海報(bào)設(shè)計(jì)是很多學(xué)生在日常生活中最常見的一種藝術(shù)形式，通過對(duì)海報(bào)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)對(duì)海報(bào)作品的創(chuàng)新構(gòu)思和制作的方法，在其他的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，學(xué)會(huì)舉一反三。這對(duì)其他設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)也有了設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊。學(xué)生分析面對(duì)高中階段的學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的鑒賞知識(shí)和語言表達(dá)能力，但是缺乏相應(yīng)的美術(shù)創(chuàng)新能力。而海報(bào)設(shè)計(jì)是學(xué)生在日常生活中常見的藝術(shù)形式，也是學(xué)生比較感興趣的領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，來表達(dá)對(duì)生活的感受，體驗(yàn)到創(chuàng)意的樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的健康發(fā)展。再就是讓學(xué)生參與集體創(chuàng)作，也更好的培養(yǎng)了團(tuán)體的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本節(jié)課使學(xué)生了解海報(bào)宣傳領(lǐng)域的廣泛性，特點(diǎn)、設(shè)計(jì)三要素和三原則及制作海報(bào)的一般方法。提高對(duì)視覺語言的認(rèn)識(shí)及理解，增強(qiáng)審美的感知能力和創(chuàng)造能力，以達(dá)到開闊眼界，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)(三維目標(biāo))1．知識(shí)能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)海報(bào)的正確分析，掌握海報(bào)的形式、特點(diǎn)及制作方法。2..過程方法目標(biāo)：充分發(fā)揮想象力、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、設(shè)計(jì)新穎、簡潔明了的海報(bào)。3．情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合欣賞設(shè)計(jì)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)海報(bào)的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的審美情趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：海報(bào)的設(shè)計(jì)三要素組合運(yùn)用及設(shè)計(jì)的三原則，如何突出鮮明的海報(bào)設(shè)計(jì)的主題。難點(diǎn)：海報(bào)設(shè)計(jì)的立意與巧妙構(gòu)思，如何準(zhǔn)確的傳達(dá)特定的海報(bào)主題信息？教具準(zhǔn)備多媒體課件、海報(bào)黏貼素材、A3的白卡紙12張、蠟筆、2張一開白色kt板，粘貼到心形大小不等若干、黏貼的手型1個(gè)、透明膠帶、雙面膠、馬克筆和剪刀等。教學(xué)過程師生活動(dòng)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署于2014年6月5日首次在線發(fā)布動(dòng)畫短片《綠》，我們先來欣賞一下。觀后，在6月5日世界環(huán)境日之際首次發(fā)布此短片，旨在引發(fā)公眾對(duì)綠色消費(fèi)的思考，號(hào)召公眾在日常點(diǎn)滴中改變我們的消費(fèi)方式和生活習(xí)慣，通過自身行為在最大程度上低碳減排，以應(yīng)對(duì)當(dāng)今世界面臨的前所未有的氣候變化及大規(guī)模城市化帶來的挑戰(zhàn)?？吹骄G色，你會(huì)想到什么？看到綠色我會(huì)想到大自然，空氣，陽光，水，滋養(yǎng)萬物的土地，我在享受大自然母親的懷抱，多么的溫暖，我要愛護(hù)我的大自然母親?？墒谴笞匀徽谙蛭覀儼l(fā)出信號(hào)：地球生病了。如果我們?cè)俨恢匾?，地球就?huì)病入膏肓。"地球只有一個(gè)，立即行動(dòng)，將綠色低碳生活進(jìn)行到底。老師這里有一些綠色的心形和一只綠色的大手，還有幾個(gè)文字，下面這個(gè)活動(dòng)需要3名志愿者把這些素材黏貼到白板上，組合成一幅有宣傳意義的畫面。誰愿意上來？粘貼活動(dòng)：然后找3個(gè)學(xué)生貼圖組畫！留一個(gè)同學(xué)向大家介紹作品宣傳的含義。國外也稱之為“瞬間”的的街頭藝術(shù)。這種宣傳方式在我們周圍隨處可見，與我們的生活緊密相連，在生活中也起到了越來越重要的作用，這也是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師：組織3位學(xué)生上臺(tái)共同完成。生：先貼一個(gè)手型像樹干，貼若干大小不等綠色心形。師：你們合作完成的這幅作品，宣傳了什么？生：作品的表達(dá)含義，環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。師：是的，這是一張保護(hù)環(huán)境的宣傳海報(bào)，如果在白色展板上貼“環(huán)境保護(hù)”四個(gè)字，更突出宣傳主題了，這幅我們共同完成的這件作品它在美術(shù)專業(yè)上有個(gè)名字叫做“海報(bào)”，海報(bào)又稱為招貼，招人注意，張貼在公共場所以宣傳為目的的視覺傳達(dá)藝術(shù)。師：平時(shí)主要在哪里見過海報(bào)？生：在街道、影劇院、展覽會(huì)、商業(yè)鬧區(qū)、車站、碼頭、公園等公共場所。板書——海報(bào)設(shè)計(jì)二、講授新課：（一）、海報(bào)設(shè)計(jì)三要素(通過抓小偷活動(dòng)來引導(dǎo)海報(bào)的三要素)一幅優(yōu)秀的海報(bào)作品，又要考慮哪些要素呢？這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要考考大家的眼力！活動(dòng)：小偷在人流如織的街頭，偷了一個(gè)錢包，偷偷躲進(jìn)了商場，有多名目擊者一共提供了三個(gè)線索：線索1：小偷穿藍(lán)色T恤。線索2：印有帽子、眼睛和胡須圖案。線索3：上衣有文字Lookatme.要注意：商場里有好多穿相似衣服圖案的人，你能以最快的速度找到他嗎？（1）色彩色彩的運(yùn)用除了能從雜亂的背景中跳出來，還可以代表不同的情感體驗(yàn)。（2）圖形和圖像圖案：概括簡練圖形（變形夸張或重組手法）、客觀真實(shí)的圖像（攝影手段，表現(xiàn)真實(shí)感?。⒊橄蠓?hào)（文字、點(diǎn)、線、面、色）或幾何圖形構(gòu)成的圖案?。?）文字文字：文字的大小，多少，字體的樣式風(fēng)格，排列組合等等，與畫面風(fēng)格保持一致性。表達(dá)更準(zhǔn)確更多的信息?；顚W(xué)活用：變形金剛4·絕跡重生的電影海報(bào)是如何設(shè)計(jì)的？（可以從設(shè)計(jì)三要素方面考慮?）色彩（定什么色調(diào)）：絕跡“重生”，在中國神話故事里什么涅槃重生？火鳳凰，設(shè)計(jì)成什么色調(diào)？圖案（展示什么圖案）：畫面形象上表現(xiàn)誰重生？擎天柱——逼真的汽車人畫面，作為高度智能化的汽車機(jī)器人，這是未來高科技發(fā)展的代表，體現(xiàn)了出美國是一個(gè)崇尚科技發(fā)展的國家，擎天柱作為保護(hù)地球人的博派領(lǐng)導(dǎo)者，與狂派為敵，代表著正義，他的重生給人們和博派崛起帶來了希望，力挽狂瀾，也反應(yīng)出美國思想文化極其崇尚個(gè)人英雄主義。這不僅僅是一張電影海報(bào)，也是一張美國文化的宣傳性海報(bào)，再通過海報(bào)激烈的打斗精彩瞬間逼真和震撼的海報(bào)場景，傳遞劇情的精彩瞬間，能讓觀眾身心都感到愉悅歡樂、神秘、悲壯震撼的感受，電影海報(bào)本身又是文化娛樂消費(fèi)的精神產(chǎn)品，所以這也是一張娛樂海報(bào)。彩瞬間逼真和震撼的海報(bào)場面，傳遞劇情的廣告語，著名導(dǎo)演和演員的加盟等等這些海報(bào)信息，會(huì)吸引更多的觀眾去消費(fèi)，購買電影票，2014年：《變4》全球票房9.6億，北美2.3億，海外7.3億，其中中國3.0億。所以這更是一張商業(yè)海報(bào)。文字：鋼鐵質(zhì)感的文字更符合整體風(fēng)格，文字在海報(bào)中的使用可以傳達(dá)更多更準(zhǔn)確的信息，例如上映時(shí)間，地點(diǎn)，著名演員有哪些，還有震撼觀眾心靈的廣告語等等。通過這張電影海報(bào)分析我們看到了海報(bào)的多層屬性，文化性、娛樂性和商業(yè)性，我們?cè)賮砜纯催@兩張海報(bào)還體現(xiàn)了海報(bào)的哪些屬性？《60地球一小時(shí)》：讓更多的人意識(shí)到社會(huì)公益活動(dòng)的重要性，宣傳讓人們愛護(hù)地球資源，遠(yuǎn)離各種危險(xiǎn)的海報(bào)。引出政治性和公益性。再總結(jié)。 （二）、宣傳的廣泛性：文化、娛樂、公益、商業(yè)、政治。銜接：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了海報(bào)設(shè)計(jì)的三要素，那么設(shè)計(jì)一張優(yōu)秀的海報(bào)作品還要遵循哪些設(shè)計(jì)原則呢？（三）、海報(bào)的設(shè)計(jì)原則——合作探究接下來的活動(dòng)，我先賣個(gè)關(guān)子，先送同學(xué)們?nèi)湓?，看看你們能不能猜出說的是中國古代哪個(gè)歷史人物？一個(gè)感到世界的傳奇故事，一副敘寫大愛的歷史畫卷，一曲忠孝雙全的巾幗戰(zhàn)歌！作為一個(gè)女人，面對(duì)戰(zhàn)場上無情的廝殺，我們無法想象是多么殘酷的場面，下面有一段影片讓我們共同來感受花木蘭當(dāng)年的血雨腥風(fēng)。帶著問題看視頻播放視頻前請(qǐng)同學(xué)注意，我們要設(shè)計(jì)電影花木蘭的電影海報(bào)應(yīng)設(shè)計(jì)什么顏色為主色調(diào)，海報(bào)中選取什么圖形，文字信息應(yīng)該表現(xiàn)哪些內(nèi)容？師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，共同探究：講解知識(shí)點(diǎn)：選擇什么樣色彩與圖形元素，表達(dá)什么樣的文字內(nèi)容，要取決于我們的表現(xiàn)主題，所以，所有的設(shè)計(jì)思維都要圍繞主題展開，那么，這也是我們?cè)O(shè)計(jì)海報(bào)要遵循的第一原則：主題明確。我們要明確設(shè)計(jì)的海報(bào)主題：在中國古代北朝時(shí)期替父從軍女扮男裝上戰(zhàn)場的巾幗英雄花木蘭。設(shè)計(jì)主題印象提取：古代（歷史文化沉淀）戰(zhàn)士、女性等主色調(diào)：青銅色（選擇青銅器的這種深青綠色調(diào)，能為《花木蘭電影海報(bào)》營造出中國悠久的歷史文化氣氛）圖形：體現(xiàn)戰(zhàn)士的圖形我們只能選擇一樣典型的元素，選擇什么呢？學(xué)生答頭盔。（頭盔+紅唇）一般人認(rèn)為，戰(zhàn)爭離女性比較遙遠(yuǎn)，但是，你們卻讓頭盔和紅唇組合的方式去改變?nèi)藗兊墓潭ㄋ季S，讓人們?nèi)ニ伎?，頭盔的主人是誰？這就加深了印象，這種構(gòu)思非常新穎、巧妙，這也是海報(bào)設(shè)計(jì)的第二原則：構(gòu)思新穎文字：花木蘭字體設(shè)計(jì)與內(nèi)容風(fēng)格統(tǒng)一、導(dǎo)演和一些吸引觀眾的著名演員、還有上映時(shí)間和廣告語等等。畫面中每一個(gè)典型形象的選擇都不多余，重復(fù)，海報(bào)畫面表現(xiàn)內(nèi)容少而精，簡潔大方。而構(gòu)圖簡潔是海報(bào)設(shè)計(jì)的第三原則。這就是海報(bào)設(shè)計(jì)的三原則：第一原則：主題明確第二原則：構(gòu)思新穎第三原則：構(gòu)圖簡潔（四）、海報(bào)的設(shè)計(jì)制作方法然后：課堂總結(jié)：學(xué)以致用：小試身手！總結(jié)本課的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)。一、海報(bào)構(gòu)成三要素二、海報(bào)的廣泛性三、海報(bào)設(shè)計(jì)的原則四、海報(bào)設(shè)計(jì)制作（五）、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)制作海報(bào)把學(xué)生分成6個(gè)小組，每組10人現(xiàn)在生活中提倡節(jié)儉、垃圾分類、平時(shí)注意節(jié)約水電、保護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)自然環(huán)境等等，請(qǐng)同學(xué)們從身邊的點(diǎn)滴做起，讓我們以保護(hù)環(huán)境為主題，設(shè)計(jì)一幅有創(chuàng)意的海報(bào)吧！學(xué)校里每年都舉行的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)和科技節(jié)活動(dòng)，同學(xué)們也可以選擇設(shè)計(jì)一張校園文化的海報(bào)作品。任選其一！活動(dòng)：想一想和做一做看看誰的創(chuàng)意最棒！作業(yè)：以環(huán)境保護(hù)或校園文化為主題，設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的海報(bào)思考角度：可以從拒絕水、空氣污染、節(jié)約用水電、垃圾分類、減少碳排放，降低霧霾等方面來設(shè)計(jì)校園文化：各種體育運(yùn)動(dòng)、書法繪畫工具和作品、舞蹈、樂器、歌唱、讀書、科技發(fā)明創(chuàng)造等等。大屏幕展示創(chuàng)作素材，也為學(xué)生準(zhǔn)備好粘貼素材。制作時(shí)間配音樂《純音樂-眼淚鋼琴曲.wma》海報(bào)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)（每個(gè)小組合作完成一幅作品）（1）各小組海報(bào)作品展示（貼黑板上）派一名代表講解創(chuàng)意。（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師講評(píng)?？偨Y(jié)語由于時(shí)間關(guān)系，老師無法把同學(xué)們的作品一一羅列，但是從大家的作品中，老師感受到了，你們作為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生，為保護(hù)我們的家園所做的努力和貢獻(xiàn)，人類只有一個(gè)地球，（呼應(yīng)導(dǎo)入黏貼海報(bào)）讓我們共同攜手，用一顆顆環(huán)保的心從點(diǎn)滴做起，使我們生存的環(huán)境更加美好！藝術(shù)是一個(gè)民族的精神，而創(chuàng)意是一個(gè)民族的靈魂，希望大家頭腦中永遠(yuǎn)保持新鮮的想法和創(chuàng)意。今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖姡煟喝绻裉炖蠋熛虢o同學(xué)們做個(gè)關(guān)于海報(bào)設(shè)計(jì)的講座，我如何快速而又廣泛的告訴更多的同學(xué)們呢？把海報(bào)招貼在哪里？生：張貼在教學(xué)樓下或餐廳門口師：在剛才的活動(dòng)情境中，你是通過什么特征順序一步步確定人群中的小偷？（找學(xué)生回答）生：先看藍(lán)色T恤的人，在看T恤上帽子、眼鏡和胡須的圖案全不全，最后看文字Lookatme.有沒有師：其實(shí)所穿的這件印有色彩、圖案和文字的宣傳性T恤和海報(bào)的設(shè)計(jì)制作過程是一樣的，在海報(bào)設(shè)計(jì)中色彩、圖案和文字的巧妙結(jié)合非常重要。這也就是海報(bào)設(shè)計(jì)的三要素：色彩、圖案、文字活學(xué)活用：作品分析講解師：變形金剛4·絕跡重生的電影海報(bào)是如何設(shè)計(jì)的？（可以從設(shè)計(jì)三要素方面考慮?）色彩（定什么色調(diào)？）提示：在中國神話故事里什么涅槃重生？設(shè)計(jì)成什么色調(diào)？展示：烈火與濃煙的場面圖案（展示什么圖案）：畫面形象上表現(xiàn)誰重生？文字：鋼鐵質(zhì)感的文字更符合整體風(fēng)格，文字在海報(bào)中的使用可以傳達(dá)更多更準(zhǔn)確的信息，例如上映時(shí)間，地點(diǎn)，著名演員有哪些，還有震撼觀眾心靈的廣告語等等。師：展示《奧巴馬競選海報(bào)》奧巴馬推出的宣傳口號(hào)是hope，在2012年11月7日，以271票擊敗對(duì)手羅姆尼，成功連任第57屆美國總統(tǒng)。以政治觀念為中心,為樹立政治形象達(dá)到某種政治目的而作宣傳的海報(bào)。師：《60地球一小時(shí)》是世界自然基金發(fā)起的公益活動(dòng)，每年的3月27日晚上8:30—9:30熄燈一小時(shí)。這樣做有什么意義嗎？生：節(jié)約用電，也節(jié)約了煤炭資源。師：讓更多的人意識(shí)到社會(huì)公益活動(dòng)的重要性，宣傳讓人們愛護(hù)地球資源，遠(yuǎn)離各種危險(xiǎn)的海報(bào)。我們叫做公益海報(bào)總結(jié)：海報(bào)在社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化與自然環(huán)境的保護(hù)上都起著重要的宣傳作用三句話說的是中國古代哪個(gè)歷史人物？生：花木蘭師：？花木蘭的替父從軍故事是同學(xué)們耳熟能詳?shù)模咎m辭大家都學(xué)過嗎？對(duì)木蘭從軍的原因《木蘭辭》里有這樣幾句話，大家一起來朗誦，好嗎？我來開個(gè)頭，昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷。卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。（與學(xué)生一起誦讀）播放視頻（花木蘭電影預(yù)告片）電影視頻中能讓同學(xué)們感受到木蘭替父從軍的艱辛歷程。如果讓你設(shè)計(jì)一幅花木蘭的電影海報(bào)，你應(yīng)該如何表現(xiàn)呢？我們可以從主色調(diào)、典型圖形和文字這三方面來考慮。師：1.顏色定個(gè)什么樣的主色調(diào)？生：（青銅兵器的顏色）青銅色或粉紅色等等師：2.圖形表現(xiàn)什么？有代表性的設(shè)計(jì)元素有哪些？①花木蘭戎馬征戰(zhàn)12年，保家衛(wèi)國，為國盡忠。用什么來象征戰(zhàn)士?生：…….利劍、戰(zhàn)馬、戰(zhàn)甲、頭盔、盾牌、戰(zhàn)旗等等師：②（而木蘭又是女扮男裝的女性戰(zhàn)士）用什么形象來代表女性：生：紅飄帶、長發(fā)、紅唇、女性衣服飾品等等師：同學(xué)們請(qǐng)看這是我國古代戰(zhàn)士的頭盔，讓人聯(lián)想到什么？大家想一想，我們?cè)撚檬裁礃拥脑~語來形容頭盔下的這幅面孔，形容戰(zhàn)士？生：戰(zhàn)士、戰(zhàn)爭……英勇、堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、冷俊或冷酷等，代表女性的圖形我們選擇什么元素？生：紅唇展示圖片師：紅唇，這是女性特有的標(biāo)志，她在很多同學(xué)心里已經(jīng)有了答案，這頭盔的主人是誰？生：花木蘭師：3.文字有哪些？生：花木蘭字體風(fēng)格設(shè)計(jì)導(dǎo)演和演員、演出時(shí)間、廣告語等等師：（銜接）學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)海報(bào)，那么通過什么手段來進(jìn)行海報(bào)制作呢？生：手工繪制粘貼完成電腦繪制攝影手段多種手段綜合實(shí)現(xiàn)（學(xué)生回答完，再逐一展示）學(xué)以致用：小試身手！師：充分發(fā)揮自己的想象力和聰明才智，用描繪或粘貼的方法完成一張海報(bào)，那么現(xiàn)在大屏幕上和展板上展示了設(shè)計(jì)時(shí)可能用到的素材，大家可以參考一下：生：制作時(shí)間10鐘后，作品分析講解5分鐘。師：由于時(shí)間關(guān)系，暫時(shí)停下手中的工作，我看有的小組已經(jīng)完成了自己的海報(bào)設(shè)計(jì)作品，（老師從中挑選幾幅具有代表性的來給大家欣賞一下）其他同學(xué)暫停一下手中的工作，我們來聽一下其他人的想法和創(chuàng)意是不是對(duì)你產(chǎn)生一些借鑒呢？小組派代表來展示講解合作完成的作品。教學(xué)反思這課有難度，真正上好不容易，對(duì)于高中一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)課難度較大，為了在課堂較短時(shí)間內(nèi)了解海報(bào)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)作、評(píng)價(jià)讓所有學(xué)生共同參與，在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用了課件介入的形式——認(rèn)知——演示——學(xué)生設(shè)計(jì)——評(píng)述（自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合）。這一手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為目的，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育與單純學(xué)科教育的顯著區(qū)別。板書：海報(bào)設(shè)計(jì)（學(xué)生制作時(shí)再貼一個(gè)“展”）《美術(shù)鑒賞》《現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)——海報(bào)設(shè)計(jì)》學(xué)情分析面對(duì)高中階段的學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的鑒賞知識(shí)和語言表達(dá)能力，但是缺乏相應(yīng)的美術(shù)創(chuàng)新能力。而海報(bào)設(shè)計(jì)是學(xué)生在日常生活中常見的藝術(shù)形式，也是學(xué)生比較感興趣的領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，來表達(dá)對(duì)生活的感受，體驗(yàn)到創(chuàng)意的樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的健康發(fā)展。再就是讓學(xué)生參與集體創(chuàng)作，也更好的培養(yǎng)了團(tuán)體的意識(shí)?！冬F(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)——海報(bào)設(shè)計(jì)》教學(xué)效果分析在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，傾聽音樂發(fā)教學(xué)道具，安排了師生共同粘貼活動(dòng)，吸引了學(xué)生注意力活動(dòng)1：觀看聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署于2014年6月5日首次在線發(fā)布動(dòng)畫短片《綠》，我們先來欣賞一下。觀后，問學(xué)生，看到綠色，你會(huì)想到什么？看到綠色我會(huì)想到大自然，空氣，陽光，水，滋養(yǎng)萬物的土地，我在享受大自然母親的懷抱，多么的溫暖，我要愛護(hù)我的大自然母親?？墒谴笞匀徽谙蛭覀儼l(fā)出信號(hào)：地球生病了。如果我們?cè)俨恢匾?，地球就?huì)病入膏肓。"地球只有一個(gè)，立即行動(dòng)，將綠色低碳生活進(jìn)行到底。活動(dòng)2：三位同學(xué)黏貼組合的綠色手形、心形，教師貼字：“讓你我從點(diǎn)滴做起”講解海報(bào)的分類。活動(dòng)：設(shè)計(jì)“抓小偷”情景來講解色彩、圖案、文字三要素。利用創(chuàng)設(shè)“抓小偷”的情景故事，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，讓學(xué)生找出人群中的小偷，學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和注意力就比較集中二、活學(xué)活用：變形金剛4·絕跡重生的電影海報(bào)是如何設(shè)計(jì)的？（可以從設(shè)計(jì)三要素方面考慮?）二、分析講解《變形金剛4·絕跡重生》從設(shè)計(jì)三要素方面講色彩（定什么色調(diào)）涅槃重生？火鳳凰。火紅色調(diào)圖案（展示什么圖案）擎天柱分析變4的電影海報(bào)也是①文化海報(bào)逼真而震撼的重生場面體現(xiàn)②娛樂海報(bào)全球9.6億票房體現(xiàn)③商業(yè)海報(bào)文字：整體風(fēng)格，文字傳達(dá)更多更準(zhǔn)確的信息，如上映時(shí)間，地點(diǎn)，著名演員、廣告語等。展示作品：奧巴馬競選海報(bào)體現(xiàn)④政治海報(bào)60地球一小時(shí)體現(xiàn)⑤公益海報(bào)三、小組合作探究：花木蘭電影海報(bào)的設(shè)計(jì)原則師生互動(dòng)問題引導(dǎo)——問答式先進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練：色調(diào)？、圖形？（代表戰(zhàn)士的元素？+代表女性的元素？）、表現(xiàn)什么文字內(nèi)容？主題明確：一切元素為表現(xiàn)《花木蘭》而展開——選取設(shè)計(jì)元素構(gòu)思巧妙：頭盔+紅唇構(gòu)圖簡潔：色彩+典型圖形+文字（整體設(shè)計(jì)效果）四、作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)（老師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)素材）以保護(hù)環(huán)境或校園文化活動(dòng)為主題，設(shè)計(jì)一張海報(bào)作業(yè)展示：小組代表講評(píng)作品。此環(huán)節(jié)，通過對(duì)話性的問題驅(qū)動(dòng)、比較聯(lián)系，學(xué)生的思維始終跟著老師在走，學(xué)生始終在和老師一起完成一種問題的探究過程，在一種環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)里，共同探究問題和解決問題，在過程中學(xué)生真正學(xué)習(xí)到了海報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí)。這樣的教學(xué)方式不僅避免了平鋪直敘而且枯燥的難于理解的知識(shí)學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生在輕松的氣氛中探討海報(bào)設(shè)計(jì)的原則和方法，解決了這節(jié)課的重難點(diǎn)，了解到了海報(bào)設(shè)計(jì)的三要素和設(shè)計(jì)原則以及方法，就為下一步小組合作完成一張主題海報(bào)提供了知識(shí)鋪墊，通過學(xué)生的展示和講解，同學(xué)們之間又能相互補(bǔ)充和借鑒。這節(jié)課最大的特點(diǎn)就是師生共同的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)比較多，根據(jù)課后對(duì)學(xué)生的課堂調(diào)查，更加確定了這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生很喜歡這樣的美術(shù)課，讓課堂充滿了趣味性，通過師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)海報(bào)這種藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣。極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生帶著對(duì)海報(bào)藝術(shù)的好奇心和老師一起進(jìn)行探討，主動(dòng)性和積極性提高了，當(dāng)然課堂學(xué)習(xí)的效果自然就上來了?！睹佬g(shù)鑒賞》《中西美術(shù)人物的造型特點(diǎn)》教材分析本課內(nèi)容節(jié)選于美術(shù)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)鑒賞（選修）第三單元美術(shù)的風(fēng)格與創(chuàng)新中第16課現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)——“創(chuàng)意”吸引眼睛里招貼設(shè)計(jì)這一部分，現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)很多，如果把第16課中提到的所有設(shè)計(jì)部分都講到，只能做到泛泛而談，學(xué)生理解往往不夠透徹。所以第一課時(shí)我選擇了平面設(shè)計(jì)中的海報(bào)設(shè)計(jì)為代表，而海報(bào)設(shè)計(jì)是很多學(xué)生在日常生活中最常見的一種藝術(shù)形式，通過對(duì)海報(bào)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)對(duì)海報(bào)作品的創(chuàng)新構(gòu)思和制作的方法，在其他的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，學(xué)會(huì)舉一反三。這對(duì)其他設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)也有了設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊作用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：海報(bào)的設(shè)計(jì)過程及設(shè)計(jì)的基本原則和方法，如何突出鮮明的海報(bào)設(shè)計(jì)的主題。難點(diǎn)：海報(bào)設(shè)計(jì)的立意與巧妙構(gòu)思如何準(zhǔn)確的傳達(dá)特定的信息！現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)——海報(bào)（招貼）設(shè)計(jì)評(píng)測練習(xí)班組一、導(dǎo)入：（先貼一個(gè)手型在中間，手的周圍在貼若干大小不等綠色心形。）下面這個(gè)活動(dòng)，需要跟幾位同學(xué)合作完成。誰愿意上來？選6位同學(xué)上來后有次序排好完成作品后師：（貼文字后）我們合作完成的作品宣傳了什么？生：內(nèi)容。定義：“海報(bào)”，又稱為招貼，招人注意，張貼場所，以為目的視覺傳達(dá)藝術(shù)。二、新授課：師：同學(xué)們?cè)谀睦镞€見過海報(bào)？生：等等。（一）、海報(bào)的設(shè)計(jì)要素色彩（二）、海報(bào)的宣傳的廣泛性：文化性海報(bào)、娛樂性海報(bào)性海報(bào)性海報(bào)性海報(bào)（三）、海報(bào)的設(shè)計(jì)原則和方法——合作探究海報(bào)設(shè)計(jì)三原則：（四）、海報(bào)的設(shè)計(jì)制作方法生：手工繪制、、電腦繪制、多種手段綜合實(shí)現(xiàn)（五）、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)制作海報(bào)把學(xué)生分成6個(gè)小組，每組10人現(xiàn)在生活中提倡節(jié)儉、垃圾分類、平時(shí)注意節(jié)約水電、保護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)自然環(huán)境等等，請(qǐng)同學(xué)們從身邊的點(diǎn)滴做起，讓我們以保護(hù)環(huán)境為主題，設(shè)計(jì)一幅有創(chuàng)意的海報(bào)吧！學(xué)校里每年都舉行的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)和科技節(jié)活動(dòng)，同學(xué)們也可以選擇設(shè)計(jì)一張校園文化的海報(bào)作品。任選其一！活動(dòng)：想一想和做一做看看誰的創(chuàng)意最棒！作業(yè)：以環(huán)境保護(hù)或校園文化為主題，設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的海報(bào)思考角度：環(huán)保主題：可以從拒絕水、空氣污染、節(jié)約用水電、垃圾分類、減少碳排放，降低霧霾等方面校園文化：各種體育運(yùn)動(dòng)、書法繪畫工具和作品、舞蹈、樂器、歌唱、讀書、科技發(fā)明創(chuàng)造等等。課前預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)表主要指標(biāo)非常好（4分）較好（3分）一般（2分）需提高（1分）課前搜集資料認(rèn)真完成，用自己的見解，正確率高。認(rèn)真完成，用自己的見解完成了，但質(zhì)量不高沒完成合作能力積極參與小組探究，積極發(fā)言，有較強(qiáng)的合作意識(shí)和能力。較積極參與小組探究，能夠主動(dòng)發(fā)言，有一定的合作意識(shí)和能力。能夠積極發(fā)言，有合作意識(shí)但不太積極。不能進(jìn)行有效合作表達(dá)、溝通與分享能力在評(píng)價(jià)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作分享成果，提高自評(píng)、互評(píng)，自我表現(xiàn)和交流表達(dá)的能力。能夠分享成果，能夠進(jìn)行簡單的表達(dá)交流簡單的分享成果，但不能進(jìn)行交流表達(dá)不能參與分享，交流海報(bào)設(shè)計(jì)課教學(xué)反思海報(bào)設(shè)計(jì)課是美術(shù)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》中第三單元美術(shù)的風(fēng)格與創(chuàng)新中第16課現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)里選取出來的。通過海報(bào)這一種藝術(shù)形式，讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會(huì)并且學(xué)以致用，并在美術(shù)創(chuàng)新上達(dá)到一個(gè)高度，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。因此，上好這一課對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。通過對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了美術(shù)視覺平面設(shè)計(jì)上的三要素、原則以及方法，但是就海報(bào)設(shè)計(jì)的方法還有很多，簡單的方法可以讓學(xué)生探究出來，但一些復(fù)雜的方法讓學(xué)生很難理解。例如一些圖底關(guān)系的把握，或正負(fù)形的運(yùn)用，或者視錯(cuò)覺的表現(xiàn)等等，需要學(xué)生在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)中再進(jìn)一步深刻研究，因此課堂上并沒有展示這些圖例讓學(xué)生探究。好的高效課堂，教師應(yīng)當(dāng)通過各種不同教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，讓一些復(fù)雜的知識(shí)變得淺顯易懂，讓一些過程變得更加直觀易于操作，讓學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，從而很好地達(dá)成三維目標(biāo)。在本課中，因?yàn)檎n前制作了很多設(shè)計(jì)素材，備課充分，才使得課堂設(shè)計(jì)活動(dòng)順利進(jìn)行，在課堂上也因設(shè)計(jì)活動(dòng)較多，所以安排教學(xué)使得學(xué)習(xí)變得容易些、有趣些、愉快些、有效些，這也成為教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。例如課堂上，我特意設(shè)置了黏貼海報(bào)作品的活動(dòng)導(dǎo)入，立刻抓住了所有同學(xué)的注意力，拼圖互動(dòng)游戲讓學(xué)生隨著教師的思路進(jìn)入講解，“抓小偷”情景活動(dòng)讓學(xué)生趣味性的參與學(xué)習(xí)了海報(bào)設(shè)計(jì)的三要素，小組合作探究活動(dòng)讓所有學(xué)生研究海報(bào)作品的設(shè)計(jì)原則和方法，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，學(xué)生分小組合作設(shè)計(jì)主題海報(bào)活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了合作團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在課堂教學(xué)中巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生在活躍的氣氛中參與討論，主動(dòng)構(gòu)建地整理知識(shí)，感受獲得知識(shí)的樂趣和成功的體驗(yàn)。在整個(gè)認(rèn)知過程中，教師要注意引入賞識(shí)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。不足之處是課堂上沒有更好的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，對(duì)于較難的設(shè)計(jì)方法讓學(xué)生探究出來，對(duì)于海報(bào)的構(gòu)思方法還不太熟練，課后又難以主動(dòng)去探究更多的海報(bào)設(shè)計(jì)方法。本課通過對(duì)比、參看、交流、勾通、動(dòng)手設(shè)計(jì)等方式，更通俗、更平易的了解和認(rèn)識(shí)海報(bào)藝術(shù)的形式、形態(tài)。從而更好的挖掘同學(xué)們的創(chuàng)造性。同學(xué)們制作