一年級音樂教學(xué)計劃一年級音樂教學(xué)計劃

一年級音樂教學(xué)計劃一年級音樂教學(xué)計劃,優(yōu)選10篇

一年級音樂教學(xué)規(guī)劃優(yōu)選10篇由會員“sunnyxff”整理投稿細心推舉，盼望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

篇1：一年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇2：一年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇3：一年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇4：一年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇5：一年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇6：一年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇7：一年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇8：一年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇9：一年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇10：一年級音樂教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面進展，音樂課是美育教育的一局部，要著重培育學(xué)生在唱歌和感受音樂的本領(lǐng)，經(jīng)過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的遠大幻想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪才智，促進孩子們身心安康的進展，促進社會主義精神禮貌建立，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)會課本上的全部歌曲，經(jīng)過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下讀譜學(xué)問：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

3、仔細完成課后的綜合訓(xùn)練，經(jīng)過練習(xí)漸漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的本領(lǐng)，并漸漸學(xué)會區(qū)分三和弦的和諧是否。

4、上好觀賞課，經(jīng)過觀賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感，還要介紹世界聞名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們堅韌拼搏的奮斗精神。

三、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美本領(lǐng)，進展制造思維。

教學(xué)難點：審美情操的培育，實踐本領(lǐng)的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的本領(lǐng)。

四、學(xué)情分析：

1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比擬困難，兩個聲局部別唱效果都不錯，而合在一齊難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以，要加強練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大局部同學(xué)都有了必需的根底，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們快樂起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，學(xué)生不明白音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生觀賞音樂的心情，達不到預(yù)期的目的。所以，需要學(xué)生先熟識旋律，再做觀賞。

五、工作措施

1、仔細備課，仔細學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出。

2、仔細上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清楚，構(gòu)造嚴謹，貼合學(xué)生的熟悉規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、進取參與組里的教研活動，多聽同行教師們的課，吸取他們的特長，不斷提高自我的業(yè)務(wù)和教學(xué)本領(lǐng)。

4、進取大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、親密聯(lián)系學(xué)生，常常征求學(xué)生對教師的意見，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

六、教材分析

本學(xué)期教材的學(xué)問構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材資料有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的寬闊天地等資料，這些資料均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、觀賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下--------

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不一樣心情。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，漸漸培育兒童的音樂制造力和協(xié)作本領(lǐng)。律動：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟教師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感受力。

一、根本情景：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂學(xué)問的把握、五線譜的識別、觀賞本領(lǐng)的鑒別還比擬生疏，在今后的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)從培育學(xué)生興趣入手，著重培育學(xué)生的音樂本領(lǐng)，使學(xué)生具備根本的音樂本領(lǐng)。

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必需的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。[由網(wǎng)友投稿]

二、教材分析：

本冊根本資料包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點資料)。教材的曲目選擇，討論作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主。在制造與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步構(gòu)成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本領(lǐng)。

三、本期教學(xué)目的要求：

學(xué)段目標:

1、激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的興趣;2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;

3、能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動;

4、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

詳細目標:

(一)感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器仿照;2、聽長短音;

3、體驗不一樣心情的音樂;

4、傾聽進展曲、舞曲、兒歌不一樣風(fēng)格作出相應(yīng)動作;

5、傾聽不一樣國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、唱歌的正確姿態(tài);2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲;3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;4、能作簡潔的律動、歌表演;5、熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

(三)制造

1、用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音;2、歌詞的創(chuàng)作活動;3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人參加活動;2、用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏;3、聲音與生活的探究。

四、詳細措施：

1、把每個學(xué)生的進展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和本領(lǐng)。2、要進取創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，進取探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

5、強化有關(guān)音樂的根本學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生音樂本領(lǐng)。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：教師示范、學(xué)生仿照。

鼓舞、表揚法：經(jīng)過鼓舞表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對不一樣學(xué)生實行不一樣的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

五、教具預(yù)備及專題試驗:

教具預(yù)備：錄音機、磁帶、光碟、各音樂器械等。專題試驗：《辦家家》

后面還有多篇一年級音樂教學(xué)規(guī)劃！

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必需的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1、總情景：本學(xué)期我擔(dān)當?shù)氖且恢了陌嗟囊魳方虒W(xué)，學(xué)生啥樣還真的不明白呢。大局部以6周歲為主，但缺乏齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子確定比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中團體主義觀念還未構(gòu)成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景估計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年齡特點重點進展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，讓學(xué)生能夠慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材資料與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學(xué)生到生活中查找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

4、建立了進展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。

本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生進展為本”并提出音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生，留意學(xué)生的共性進展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《歡快的一天》、《祖國您好》、《得意的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。根本資料包括：觀賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，討論作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

三、教學(xué)重點難點

重點：1.學(xué)習(xí)唱歌的學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生的音準，節(jié)奏。

2.學(xué)會傾聽音樂，感受音樂形象等。

3.學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，能初步理解樂曲。

難點：1.以音樂的美感來感染學(xué)生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學(xué)生的參加和實踐。

4.重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

6、使學(xué)生逐步構(gòu)成安康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美本領(lǐng)。

四、教學(xué)目標

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自我的聲音或打擊樂器進展仿照。

3、體驗不一樣心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，能夠經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學(xué)資料和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自我的聲音或打擊樂器仿照喜愛的音響。

2、體驗不一樣心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反響。

3、體驗不一樣心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。

4、能夠參加綜合性藝術(shù)活動，協(xié)作歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進展律動、團體舞、音樂嬉戲、兒童歌舞等表演活動。

六、教學(xué)措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自我喜愛的旋律。

2、用聽唱法進展歌曲教學(xué)時，要留意完整地感受歌曲，在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育學(xué)生的聽辨本領(lǐng)、記憶本領(lǐng)。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進取性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡快。

4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并經(jīng)過手勢、表情的提示，隨時訂正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛病，做到簡便、自然、開心地唱歌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，留意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育學(xué)生的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常留意觀看，養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。

6、低年級學(xué)生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生仔細聽辨，說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)資料之中，構(gòu)成教學(xué)的整體。

7、評價可采納多種方式，評價時應(yīng)留意與學(xué)生的公平地位。能夠?qū)W生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培育學(xué)生歌曲的記憶本領(lǐng)。

一、教材分析

本教材《義務(wù)教育音樂課程標準試驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生進展為本”并提出音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生，也應(yīng)當留意學(xué)生的共性進展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成10個主題單元，《好朋友》、《歡快的一天》、《祖國您好》、《得意的動物》、《悄悄的夜》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《嬉戲》、《過新年》及期末測驗《嬉戲?qū)m—歡快的游樂園》。根本資料包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，討論作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

二、教學(xué)目標

（一）傾聽本領(lǐng)

1、能留意力集中地傾聽樂曲，初步明白怎樣傾聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自我對音樂的感受。

2、能經(jīng)過傾聽各種不一樣風(fēng)格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能經(jīng)過傾聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不一樣。

4、能經(jīng)過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自我聽后的印象。

5、能經(jīng)過傾聽感受辨別鋼琴、小提琴及不一樣樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不一樣心情。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

（二）表演本領(lǐng)

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國旗國旗真漂亮》、《同唱一首歌》；

演唱《其多列》、《跳繩》《動物說話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃耀的小星》、《洗手絹》、《大家來勞動》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國號》、《火車來啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》；

能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不一樣心情及所蘊含的不一樣情感和意境并經(jīng)過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2、在傾聽音樂中嘗試能用動作表達自我想象中的圖案。

3、能以不一樣的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲資料，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。

4、學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步。

（三）創(chuàng)編與活動本領(lǐng)

1、明白音有長短、凹凸，練習(xí)隨歌聲或樂曲進展擊拍，初步做到勻稱、精確。

2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3、熟悉碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

5、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗音的長短、強弱。

6、能用歡快的動作表演團體舞，體驗歡快的心情，增加身體動作的協(xié)調(diào)性。

7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

8、能結(jié)合自我的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9、熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）學(xué)問技能

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、初步熟悉課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的心情。

3、熟悉木魚，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、經(jīng)過圖譜的學(xué)習(xí)與實踐，把握二分音符的時值。

三、學(xué)生情景分析

1、總情景：一（1）班和一（2）班供112人。學(xué)生為啟蒙兒童，大局部以６周歲為主，但缺乏齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中團體主義觀念還未構(gòu)成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景估計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，讓學(xué)生能夠慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

四、教學(xué)措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自我喜愛的旋律。

2、用聽唱法進展歌曲教學(xué)時，要留意完整地感受歌曲，在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育學(xué)生的聽辨本領(lǐng)、記憶本領(lǐng)。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進取性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡快。

4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并經(jīng)過手勢、表情的提示，隨時訂正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛病，做到簡便、自然、開心地唱歌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，留意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育學(xué)生的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常留意觀看，養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。

6、低年級學(xué)生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生仔細聽辨，說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)資料之中，構(gòu)成教學(xué)的整體。評價可采納多種方式，評價時應(yīng)留意與學(xué)生的公平地位。能夠?qū)W生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培育學(xué)生歌曲的記憶本領(lǐng)。

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必需的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1、總情景：本學(xué)期我擔(dān)當?shù)氖且恢廖灏嗟囊魳方虒W(xué)，大局部以６周歲為主，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子確定比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，天生活潑好動，每個人的思想，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中團體主義觀念還未構(gòu)成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)，依據(jù)年齡特點重點進展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，讓學(xué)生能夠慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材資料與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學(xué)生到生活中查找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

4、建立了進展性綜合評價體系，本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生進展為本”并提出音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生，留意學(xué)生的共性進展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《歡快的一天》、《祖國您好》、《得意的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。根本資料包括：觀賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，討論作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

三、教學(xué)重點難點

重點：

1.學(xué)習(xí)唱歌的學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生的音準，節(jié)奏。

2.學(xué)會傾聽音樂，感受音樂形象等。

3.學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，能初步理解樂曲。

難點：

1.以音樂的美感來感染學(xué)生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學(xué)生的參加和實踐。

4.重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

6、使學(xué)生逐步構(gòu)成安康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美本領(lǐng)。

四、教學(xué)目標

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱3～4首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自我的聲音或打擊樂器進展仿照。

3、體驗不一樣心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，能夠經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學(xué)資料和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自我的聲音或打擊樂器仿照喜愛的音響。

2、體驗不一樣心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。

3、能夠參加綜合性藝術(shù)活動，協(xié)作歌曲、用身體做著動作。

4、能夠與他人合作，進展律動、團體舞、音樂嬉戲、兒童歌舞等表演活動。

六、教學(xué)措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自我喜愛的旋律。

2、用聽唱法進展歌曲教學(xué)時，要留意完整地感受歌曲，在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育學(xué)生的聽辨本領(lǐng)、記憶本領(lǐng)。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進取性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡快。

4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并經(jīng)過手勢、表情的提示，隨時訂正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛病，做到簡便、自然、開心地唱歌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，留意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育學(xué)生的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常留意觀看，養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。

6、低年級學(xué)生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生仔細聽辨，說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)資料之中，構(gòu)成教學(xué)的整體。

8、評價可采納多種方式，評價時應(yīng)留意與學(xué)生的公平地位。能夠?qū)W生間互評、自評、小組評等多種方式。

9、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培育學(xué)生歌曲的記憶本領(lǐng)。

一、學(xué)情分析

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)較差。學(xué)生年紀小，對音樂有著深厚的興趣和進取性，樂于參與音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現(xiàn)自我?？墒蔷植繉W(xué)生比擬羞怯，不敢上臺呈現(xiàn)自我，對自我缺乏信念。學(xué)生沒有進展過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)前段主要以律動為主，因而進入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生沒有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強，對唱曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著劇烈的寵愛，聽唱了許多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準，節(jié)奏不穩(wěn)定，不貼合學(xué)生心理年齡等諸多問題?？偟膩碚f，一年級學(xué)生對音樂的興趣是他們進展音樂學(xué)習(xí)的動力和動身點，課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)學(xué)問技能需要從零開頭。

二、教材分析：

教材理念及特點：

1、強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。

2、熟悉到要從持續(xù)進展、終身教育的視覺去討論問題，不僅僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其共性進展。

3、本冊教材強調(diào)以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創(chuàng)作，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終。

三、教學(xué)目標：

本年齡段的學(xué)生以培育興趣為主，注意學(xué)生對音樂的感知和體驗，強調(diào)參加性、進取性和成就性。經(jīng)過課堂進展的各種音樂活動，培育學(xué)生對音樂的寵愛，加深學(xué)生對音樂的熟悉；

學(xué)會傾聽觀賞音樂，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣；

經(jīng)過平常的課堂教學(xué)，培育學(xué)生自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，在學(xué)生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我確定感，增加學(xué)生自信念，熬煉學(xué)生在舞臺上的表現(xiàn)力；

經(jīng)過一系列的小組活動，培育學(xué)生之間的合作與溝通意識，使學(xué)生學(xué)會正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法；

在活動中，轉(zhuǎn)變學(xué)生過于主觀的評價方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀賞和表揚他人；

在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)資料的同時，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生在音樂中的感知和體驗，關(guān)注學(xué)生制造性思維和表演本領(lǐng)等各方面的進展

四、教學(xué)重難點：

1、了解音樂這種獨特的表現(xiàn)形式。

2、學(xué)會傾聽、感知、體驗、理解音樂作品，并嘗試進展簡潔的制造。

3、培育學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和本領(lǐng)。

4、培育學(xué)生大膽表演、自我確定、觀賞他人、樂于參與活動等學(xué)習(xí)過程性行為。

5、把握正確的歌曲演唱方式

6、能在唱歌表演中，溶入、表現(xiàn)自我的感情。

7、養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。

8、學(xué)會小組間的分工、合作、溝通、探究，增進學(xué)生的友情。

五、教學(xué)進度表

（略）

新學(xué)期已經(jīng)到來，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定規(guī)劃如下：

一、教學(xué)目的

1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀心情、團體主義精神的培育滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建立者。

2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使學(xué)生身得到安康進展。

3、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂基學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有熟悉簡潔樂譜的本領(lǐng)。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念。

5、初步培育學(xué)生分析歌譜的本領(lǐng)和綜合、歸納的本領(lǐng)。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)。

二、任務(wù)目標

（一）唱歌局部

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當進展檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師準時進展教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）觀賞局部：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的本領(lǐng)。

三、詳細措施

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要留意采納不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的進取性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行必需的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。

5、進取和其他學(xué)科溝通，進取討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂堅持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)學(xué)生身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體學(xué)生，注意共性進展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂制造本領(lǐng)的培育。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當一年級五個班的音樂課。大多數(shù)小朋友理解過學(xué)前教育，其中一局部受過較好的學(xué)前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中團體主義觀念還未構(gòu)成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上。不但能增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，還能夠增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教材分析

目前的教材，在編寫中表達了以下根本理念：（1）強調(diào)“以學(xué)生進展為本，注意學(xué)生共性進展”；

（2）以審美為中心；

（3）以文化為主線（單元主題）；

（4）加強實踐與制造。

新教材的曲目選擇，討論作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主。在制造與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材以單元的形式進展教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)資料是能夠敏捷組合的，這樣就能夠用相對長的時間來完成一個教學(xué)資料的學(xué)習(xí)；

在教材資料上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的資料；

在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動之中，設(shè)計了豐富的音樂活動。在評價方式上，對學(xué)生進展全方位的評價，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。

四、教學(xué)目標

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心經(jīng)過音樂教學(xué)，培育學(xué)生對音樂的興趣與愛好。

2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認真觀看四周事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

3、培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操

4、陶冶情操，進展愛國主義和團體主義教育。

5、培育學(xué)生養(yǎng)成觀看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當進展歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

五、教學(xué)重點難點

1、引發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然之間等各親密關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中留意力聽音樂，幫助學(xué)生從情愿聽、喜愛聽漸漸過渡到想聽音樂。

六、教學(xué)措施

1、建立必要的課堂常規(guī)。

2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在歡快活潑的氣氛中開心而進取地獵取學(xué)問，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進展律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

5、充分供應(yīng)開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對音樂的奇怪心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進展以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與制造活動，重視進展學(xué)生制造性思維的探究過程。

七、教學(xué)進度安排

（略）

一、根本情景分析：

本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景估計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

（一）資料

1、唱歌：共計21首。連續(xù)學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；

學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；

咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開頭和完畢。18首歌曲能夠根本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不一樣心情、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進展律動、仿照動作和即興動作；

留意音樂與動作的協(xié)作，樂感的培育。

4、觀賞：培育學(xué)生良好的觀賞音樂的習(xí)慣，能夠仔細傾聽音樂；

觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；

初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不一樣心情的歌曲與樂曲。

5、音樂學(xué)問：學(xué)習(xí)的音樂學(xué)問：音的長短、音的凹凸、音的強弱；

（二）編排特點

小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去制造，促進思維，進展智力。

（三）教學(xué)條件及學(xué)生情景分析

教學(xué)條件

我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學(xué)供應(yīng)了有力的保障

學(xué)生情景

一年級共兩個班，共有學(xué)生45人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進取性較高，興趣深厚，有劇烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠進取與教師照應(yīng)。

（四）教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

三、教學(xué)目標

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到安康進展。

3、使學(xué)生把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)。

四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。

2、進取參與各種課改活動，留意閱歷的總結(jié)與整理。

3、仔細鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平常的學(xué)習(xí)效果與考察。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種本領(lǐng)。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平常注意學(xué)生的合作、探究本領(lǐng)和實踐操作本領(lǐng)的培育。

以上是一年級音樂教學(xué)規(guī)劃，在實際教學(xué)工作中，會依據(jù)學(xué)生、工作詳細情景進展適當?shù)恼{(diào)整，并隨時修改、完善本規(guī)劃。

五、課時安排

（略）

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必需的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1、總情景：本學(xué)期我擔(dān)當?shù)氖且恢了陌嗟囊魳方虒W(xué)，學(xué)生啥樣還真的不明白呢。大局部以６周歲為主，但缺乏齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子確定比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中團體主義觀念還未構(gòu)成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景估計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年齡特點重點進展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，讓學(xué)生能夠慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材資料與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學(xué)生到生活中查找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

4、建立了進展性綜合評價