初中英語(yǔ)-八下 英語(yǔ) Unit 3 Section B Reading教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究一、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、八年級(jí)教材的目標(biāo)定位：八年級(jí)課程四級(jí)應(yīng)達(dá)到的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)的總體描述是明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。能在所設(shè)日常交際情景中聽(tīng)懂對(duì)話和小故事。能就熟悉的生活話題交流信息和簡(jiǎn)單的意見(jiàn)。能讀懂短篇故事。能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書(shū)面材料中提取信息，擴(kuò)展知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能和理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，我創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言情境，及英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，寓教于一言一行。巧用現(xiàn)代媒體，采用多種教學(xué)手段，組織內(nèi)容豐富，形式多樣具有交際意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。合理評(píng)價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自尊心、自信心，激發(fā)學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性與自覺(jué)性，鼓勵(lì)他們不斷上進(jìn)。學(xué)情分析本課話題來(lái)自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動(dòng)詞短語(yǔ)，為表達(dá)提供了語(yǔ)言基礎(chǔ)。此外學(xué)生已初步掌握了使用祈使句和Canyou……/CanI……？提出請(qǐng)求和建議，為本課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課授課對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在SectionA部分對(duì)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的話題已經(jīng)接觸過(guò)，已經(jīng)掌握了相關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)的短語(yǔ)，以及如何做出禮貌的請(qǐng)求和征詢?cè)S可的句型。對(duì)于孩子是否應(yīng)該做家務(wù)勞動(dòng)這個(gè)觀點(diǎn)學(xué)生應(yīng)該有話可說(shuō)，但不知如何使用英語(yǔ)去表達(dá)，因此帶著這個(gè)問(wèn)題去學(xué)習(xí)使他們充滿了期待。測(cè)評(píng)練習(xí)選詞填空DependoninordertospendhavenoideaprovideborrowlendagreewithWhethertogotothebeachtomorrow_____________theweather.Themangotupearly________gettothesupermarketbeforeeighto’clock.Thecompany_______foodandclothesforhomelesspeopleeveryyear.I________wherethey’llgoduringthesummervacation.Theboyranoutofallhismoney,sohe________somefromhiaclassmates.Shelikesreadingbooks.Sheoften______mostofhismoneyonbook.Mybrother________myfavoritebooktohisclassmatelastMonday.英漢互譯我能邀請(qǐng)我的朋友參加聚會(huì)嗎？9.Couldyoucleanyourroom?【同行教師或?qū)＜矣^課、評(píng)課記錄】作為初二英語(yǔ)組的備課組長(zhǎng)，我在學(xué)校錄播室聽(tīng)了老師執(zhí)教的人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Reading部分第四課時(shí)的內(nèi)容，以下是我對(duì)本課的評(píng)課及所思：蓓蕾的綻放離不開(kāi)集體這片沃土我們英語(yǔ)組一直以來(lái)，就是教學(xué)科研氛圍濃厚、工作認(rèn)真、扎實(shí)，互幫互助，在教學(xué)上形成了你追我趕的良好教學(xué)氛圍。為了陳老師能把這堂課上的更加精彩、出色，我們一起研討授課思路，教學(xué)方法和策略，集思廣益、反復(fù)磨課，曬課，備課精細(xì)到了每一張幻燈片的制作，在課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入語(yǔ)等，所以，陳老師也不負(fù)眾望，把這節(jié)課很順利、自然的上完，我們也覺(jué)得很欣慰。課堂上教師的人格魅力離不開(kāi)自身專業(yè)素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展在整個(gè)課堂的授課過(guò)程中，對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言及閱讀策略落實(shí)的很到位，學(xué)生都能夠積極參與，感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),感受成功。特別是在后面的辯論環(huán)節(jié)，真實(shí)再現(xiàn)生活中的情境，學(xué)生積極踴躍的發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)及時(shí)糾正了學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中較明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤。由此可見(jiàn)，陳老師深刻理解并有效實(shí)施了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在課堂上可以說(shuō)發(fā)揮的游刃于有余。要說(shuō)不足之處，或說(shuō)有待進(jìn)步發(fā)展的地方就是：課堂上還沒(méi)有達(dá)到人人參與的程度，有的同學(xué)一節(jié)課沒(méi)被老師提問(wèn)，回答過(guò)問(wèn)題，好像成了課堂的局外人，這需要老師進(jìn)一步關(guān)注這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、心理感受等，讓他們也能感受、體驗(yàn)課堂的快樂(lè)，這是一點(diǎn)小小的遺憾。學(xué)習(xí)進(jìn)步無(wú)止境，愿年輕教師勤學(xué)習(xí)、勤思考，不斷發(fā)展壯大自己！關(guān)于教材內(nèi)容的研究本課是人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit3Reading第四課時(shí)，本單元圍繞“家務(wù)和請(qǐng)求許可”開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并作出得體的回答。本單元共需個(gè)5課時(shí)，包括聽(tīng)說(shuō)、閱讀、練習(xí)、復(fù)習(xí)等課型。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是鍛煉和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力，并掌握一定的閱讀技巧和方法，同時(shí)還要鞏固學(xué)生目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用，同時(shí)，通過(guò)兩封信中家長(zhǎng)的態(tài)度，讓孩子們?cè)俅吸c(diǎn)燃靈魂深處的“感恩與擔(dān)當(dāng)”的星火，使他們的情感受到升華，為以后善于承擔(dān)家庭責(zé)任奠定基礎(chǔ)。八年級(jí)英語(yǔ)(下)第3單元第4課時(shí)Unit3Reading教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并掌握新詞匯：chore;stress;waste;inorderto;provide;anyway;depend;develop;fairness;fair;since;neighbor;ill;drop;independence;independent;2.能正確使用以下常用表達(dá)：Awasteoftime;there’snoneedfor…to;providesth.forsb.;minddoingsth;doone’spartindoingsth.;inordertodosth;dependon;takecareof;fallill;theearlier…thebetter…3.學(xué)會(huì)使用以下句型：1)Theydon’thavetimetostudyanddohousework.2)Theyshouldspendtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.3)Itistheparents’jobtoprovideacleanandcomfortableenvironmentathomefortheirchildren.4)It’snotenoughtojustgetgoodgradesatschool.5)…thateveryoneshoulddotheirpartinkeepingitcleanandtidy.6)Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.能力目標(biāo)1) Beabletouseskimmingtocatchthemainideaofthepassagequickly.2) Beabletounderstandthepassageaboutprosandconsaboutdoingchores.3) Beabletoexpressyourownideaaboutdoingchores.情感目標(biāo) 幫助父母做家務(wù)，懂得感恩，培養(yǎng)自身的獨(dú)立意識(shí)，發(fā)展自己獨(dú)立的能力。教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)詞匯、常用表達(dá)及句型，對(duì)文章大意的把握。教學(xué)難點(diǎn) 在理解兩封信的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行進(jìn)一步的解讀。通過(guò)學(xué)生之間的辯論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步掌握及運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)方法 略讀法；細(xì)讀法；任務(wù)型教學(xué)法。教學(xué)流程Step1.GreetingStep2.Leading-inT:IamyourEnglishteacher,andinmyfreetime,Ihaveapart-timejob.(Showapictureonthescreen)Guess:WhatamI?S:Reporter.T:Yes,let’senjoyavideo.（playavideo）T:Whatarewetalkingabout?S:Housework.T:Yes,wearetalkingabouthousework.IamworkingfortheSundayMailMagazine.(Introducethisbooktothestudents.)Thisclassweshouldworktogethertofinishthisbook.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片猜測(cè)和觀看教師錄制的視頻短片，導(dǎo)入關(guān)于做家務(wù)的話題。Step3.Pre—readingMakeasurvey:1)Whatdoyouoftendotohelpyourparentsathome?2)Doyouthinkkidsshouldhelpoutwithchoresathome?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題的調(diào)查，一方面是初步掌握學(xué)生在家做家務(wù)的情況，另一方面是激活學(xué)生的背景知識(shí)語(yǔ)言存儲(chǔ)，把日常生活引入課堂。Step4.While—reading1，SkimmingSkimthefirstsentencesinthetwoletters,thenchoosetherightanswer.Whatarethesetwoletterstalkingabout?閱讀策略：讀每一段的首句，把握文段大意。2,Goonskimming,thendothematch.Matchthemainideaswiththepictures.閱讀策略：略讀，把握文本大意。3,Readthefirstlettercarefullyandfindmoreinformation,thenanswer:WhydoesMs.Millerdisagreethatkidsshouldn’tdohousework?Teachershowsomekeyphrases,helpstudentstoretellthewholeletter.閱讀策略：細(xì)讀，任務(wù)型閱讀，復(fù)述文本大意。4,Readthesecondlettercarefullyandloud,thenanswerthequestions.5,LetSsthink:Besidesdoinghousework,whatotherwayscandevelopkidsindependence?設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)。6,Groupwork:Whichletterdoyouagreewith?設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。Step5Post—readingHaveadebate.Positiveside&NegativesideEachsidechooses6debaters.Firstdebatersdebate,thendebatefreely.設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)辯論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的升華，讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了目標(biāo)語(yǔ)言，然后在此基礎(chǔ)上，發(fā)表自己對(duì)學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明原因，以鞏固了所學(xué)知識(shí)，鍛煉了學(xué)生的思辨能力。Step6WritingLetSswritealettertothepersonyoudon’tagreewith,thenstickyourletterontheblackboard.設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生寫(xiě)的能力，也練習(xí)書(shū)信的寫(xiě)法。Step7SummaryShowapieceofnewsaboutkidsdoinghousework.andaproverb.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看這篇新聞報(bào)道，做家務(wù)的學(xué)生將來(lái)成功的幾率更大，引用名言，一屋不掃何以掃天下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。學(xué)家務(wù)、懂感恩、促獨(dú)立。Step8HomeworkLookthroughthebooksorsurftheInternet,findou