學前兒童語言教育活動設計方案（三篇）

第2頁共2頁學前兒童語言教育活動設計方案一教學目的：1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識，培養(yǎng)其語言復述能力和理解能力。2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達自己的故事的理解和認識。二準備：圖書(人手一冊)錄音紙偶桌面玩具(立體、平面)三過程：1)幼兒自己閱讀。幼兒閱讀圖書，教師觀察。幼兒主動提問。有什么地方不懂可以來問老師。(幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)2)老師準備問題：三只小豬本來是住在哪里的?媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?什么叫草屋?磚屋是用什么做成的?大灰狼從煙囪里爬進去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?3)圍繞重點討論：你們覺得哪間房子?為什么?(鞏固詞：堅固)你們最喜歡哪只小豬?為什么?老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。4)幼兒自由選擇游戲。逐一介紹游戲內容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。學前兒童語言教育活動設計方案（二）活動目標1、讓寶寶們知道我們也是幸福的。2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備1、《幸福的小狐貍》2、小狐貍布偶活動過程1、小狐貍布偶—我是一只幸福的小狐貍，寶寶們和我一起去感受幸福吧!2、聽《幸福的小狐貍》—我每天生活的很高興，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……3、提問—小狐貍春天有什么幸福啊?(有好吃的飯，聽風鈴聲音。)—夏天的幸福那?(能采果子，當零食吃。)—秋天的幸福是什么?(儲存青菜，晴好朋友吃。)—冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡覺。)4、說說自己的幸?！『傆羞@么多幸福，那寶寶們幸福不啊?(教師要引導寶寶回答問題)—寶寶每天在家有全家人來愛你們，還可以上學，在幼兒園里有好多的小朋友玩，家人也會給我們買好吃的，是不是我們也是幸福的。學前兒童語言教育活動設計方案（三）教學目標:1.理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.2.學習故事中優(yōu)美的語言,并根據故事展開豐富的想象.準備:月亮變化圖____張,衣裳圖____張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.過程:1.談話導入,引出月亮做衣裳的課題.(1)以猜謎語的形式導入活動.師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論2.結合圖片,分段欣賞故事.(1)教師講述第一段提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。(2)教師講述第二段。提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)(3)教師講述第三段。提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，因為她的身材量不準)c、為什么她的身材會量不準?(因為她每天都在變化)師：今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。3.結合圖片，完整欣賞故事。提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導幼兒學習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。4.給月亮姑娘做衣裳。(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現在月亮姑娘還沒有穿到合身