部編版九年級語文下冊過零丁洋課件教學

過零丁洋文天祥

了解詩人的生平，理解詩句的具體含義。（重點）把握主旨，反復朗讀，熟讀成誦；感受詩人大義凜然的情操。（難點）感悟詩人視死如歸的凜然正氣，培養(yǎng)愛國主義情感。（重點）學習目標作者簡介文天祥作者生卒年1236-1283履善，又字宋瑞字文山號吉州廬陵（今江西吉安）朝代政治家，文學家。與陸秀夫、張世杰并稱“宋末三杰”評價南宋籍貫《過零丁洋》《正氣歌》等，有《文山先生全集》代表作品本詩作于1279年。祥興元年（1278）十二月，文天祥抗擊元軍，兵敗被俘。次年囚禁文天祥的船隊經(jīng)過零丁洋時，元軍一再強迫文天祥寫信招降在海上堅持抵抗的南宋將領張世杰，文天祥便出示此詩以明志節(jié)。背景鏈接過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。liáo詩詞朗誦辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。遭逢指遇到朝廷選拔。起一經(jīng)指因精通某一經(jīng)籍而通過科舉考試得官。干戈指戰(zhàn)爭。干和戈本是兩種兵器。寥落稀少。指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。自幼刻苦研讀經(jīng)書，方才通過科舉考試得官，抗元戰(zhàn)爭已進行了四年，戰(zhàn)事逐漸消歇。詩詞講解山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。山河代指國家。風飄絮形容大宋國勢如風中柳絮，失去根基，即將覆滅。寫此詩后不久，南宋流亡朝廷覆亡。雨打萍比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。大宋國勢危亡如風中柳絮，自身同樣安危不定，如雨打浮萍時起時沉?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。惶恐灘在今江西萬安境內贛江中，水流湍急，極為險惡。零丁孤苦無依的樣子。在惶恐灘頭訴說對國事的惶恐，（如今）行經(jīng)零丁洋感嘆自己孤苦無依。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。汗青這里指史冊。自古以來，人生在世誰能躲避一死？只求留下一顆赤誠忠心永垂史冊。首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事？辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。一是經(jīng)過科舉考試進入仕途；二是在元軍入侵、國家危亡之際，響應朝廷號召，起兵抗元，在頻繁不斷的戰(zhàn)亂中度過了四年。此時，南宋大半江山已落入敵手，自己也兵敗被俘。眼看大勢已去，詩人不禁悲從中來。頷聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么表達效果？

比喻、對偶。將危亡的國勢比作風中飄絮，將坎坷的身世比作雨中浮萍，將國家的破敗與個人的不幸聯(lián)系起來，表達了對國勢危亡的擔憂，對自己坎坷命運的悲嘆。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。追憶當年兵敗時憂念戰(zhàn)事的心情，表示自己當時對艱難時局的憂懼不安。感慨眼前，寫目前不幸被俘的孤獨處境，漂浮在零丁洋，深感孤苦零丁。雙關頸聯(lián)中的兩個“惶恐”、兩個“零丁”各有什么含義？表達了詩人怎樣的思想感情？前者各表地名，后者各表心緒。詩人巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？?，表達了對抗戰(zhàn)局勢的憂慮不安和對自身處境的自憐和哀怨。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。渲染悲憤艱危的氣氛尾聯(lián)筆鋒一轉，直抒胸臆，情緒由悲憤轉為激昂，由壓抑轉為高亢。尾聯(lián)是千古名句，請加以賞析。尾聯(lián)這兩句詩激情慷慨，直抒胸臆，以磅礴的氣勢、高昂的精神結束全詩，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他為國捐軀、視死如歸的崇高精神。

敘事與抒情、言志融為一體。詩歌首聯(lián)寫了個人和朝廷的兩件大事：一是在詩人20歲時，通過科舉考試出仕；二是在南宋危急存亡的關頭，起兵抗元。頷聯(lián)寫山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，朝廷命運和個人命運緊密相連，歷經(jīng)艱辛?？?。頸聯(lián)上句追憶當年兵寫作特色敗時憂念戰(zhàn)事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？唷Ｎ猜?lián)直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。全詩概括了詩人一生中的重大事件，熔敘事和抒情言志為一爐，慷慨悲涼。過零丁洋首聯(lián)：回顧一生頷聯(lián)：國破家亡悲壯沉痛頸聯(lián)：撫