人教版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)02 教學(xué)課件 明暗與立體 課件4

人教版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

1明暗與立體一、說教材

二、說學(xué)情

三、說教學(xué)目標(biāo)

四、說教法、學(xué)法

五、說教學(xué)過程

六、說教學(xué)反思一、說教材

《明暗與立體》是人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第1課，本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。要根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合。二、說學(xué)情六年級(jí)的美術(shù)課，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、生理、身心健康的不斷發(fā)展，學(xué)生們對(duì)美術(shù)的要求有所不同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。他們更多地追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大量的臨摹在繪畫技巧上顯得成熟，線條也十分流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，缺少童趣。但他們對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，對(duì)美具有了較高的欣賞能力。這學(xué)期是他們邁入初中的過渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出地灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，與初中知識(shí)進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使他們從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)教學(xué)，即對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔缘膭?chuàng)造能力。三、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有立體感的素描作品。

技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識(shí)。

情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照下的明暗變化的原理和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，用線條表現(xiàn)出物體的立體感。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、幾何形體石膏模型數(shù)個(gè)；2、素描紙（8K）一張，鉛筆；3、射燈；4、靜物臺(tái)。四、說教法、學(xué)法教法：講授法，欣賞法，觀察法，啟發(fā)法。學(xué)法：1、仔細(xì)觀察老師所提供的石膏幾何形體，并在觀看的過程中積極思考；2、仔細(xì)聽老師的講解和分析；3、仔細(xì)思考老師的問題；4、通過對(duì)基本知識(shí)的理解，運(yùn)用于實(shí)踐中。五、說教學(xué)過程1、講授新課我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的？把紙卷了一下，有了從明到暗的漸漸過渡的變化。把紙折了一下，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。把紙揉皺了，紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）2、觀察體會(huì)用光照射后，石膏球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面）灰面（即側(cè)面受光面）暗面（即沒有受光的面）明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限）反光（側(cè)面環(huán)境光影響）投影（物體擋住光源產(chǎn)生）三大面黑（背光的暗面）白（受光的亮面）灰（受光和背光之間的灰面）五大調(diào)亮色調(diào)中間色調(diào)明暗交界線反光投影3、探究技法①進(jìn)行整體觀察分析，確立光源方位，找出明暗交界所在的位置；②在觀察分析所得的基礎(chǔ)上起稿，用直線畫出正方體的結(jié)構(gòu)輪廓；③畫出明暗交界線、投影；④鋪大色調(diào)，即鋪出暗面、投影的基調(diào)；⑤進(jìn)行細(xì)致刻畫，從明暗交界線入手，先畫出背光面基本調(diào)子，即背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮，再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過渡，亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。4、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化，表現(xiàn)石膏幾何形體的立體感。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。六、說教學(xué)反思通過這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)存在了，但畫面所呈現(xiàn)的并不理想，如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，這是一個(gè)過程，要一點(diǎn)一滴的滲透，藝術(shù)是