初中道德與法治-搭起創(chuàng)新的橋梁教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第二節(jié)搭起創(chuàng)新的橋梁

生活時(shí)時(shí)處處有創(chuàng)新怎樣搭起創(chuàng)新的橋梁？合作交流我們要?jiǎng)?chuàng)新。牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的過(guò)程，給我們什么啟示？觀察想象求異思維嘗試——激活創(chuàng)新思維提高創(chuàng)新能力試試你的動(dòng)手能力、制作能力試試你的眼力試試你的眼力試試你的眼力

曹沖稱象、司馬光砸缸救小孩的故事就是克服思維定勢(shì)采用求異思維方法解決問題的典范

好奇心是創(chuàng)新的起點(diǎn),是創(chuàng)新的最初動(dòng)力。善于觀察是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)。要“敢于想”、“能夠想”、“善于想”。求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭，核心是“疑”。回憶伽利略的自由落體試驗(yàn)，感悟，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑。求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。思源牛頓的故事牛頓十六歲時(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)還很膚淺?！爸R(shí)在于積累，聰明來(lái)自學(xué)習(xí)”。牛頓下決心靠自己的努力攀上數(shù)學(xué)的高峰。在基礎(chǔ)差的不利條件下，牛頓能正確認(rèn)識(shí)自己，知難而進(jìn)。他從基礎(chǔ)知識(shí)、基本公式重新學(xué)起，扎扎實(shí)實(shí)、步步推進(jìn)。他悉心鉆研笛氏幾何學(xué)，直到掌握要領(lǐng)、融會(huì)貫通。有志者事竟成，經(jīng)過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，牛頓為自己的科學(xué)高塔打下了深厚的基礎(chǔ)。不久，牛頓的數(shù)學(xué)高塔就建成了，二十二歲建立了微分學(xué)，二十三歲建立了積分學(xué)，為人類科學(xué)事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。牛頓的故事告訴了我們什么道理？其中小學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目70項(xiàng)、初中生科技創(chuàng)新項(xiàng)目69項(xiàng)、高中生科技創(chuàng)新項(xiàng)目119項(xiàng)、輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新成果92項(xiàng)；展示活動(dòng)包括獲得省賽一等獎(jiǎng)的92幅少年兒童科學(xué)幻想繪畫，10件青少年科技實(shí)踐活動(dòng)作品。知識(shí)歸納

怎樣搭起創(chuàng)新的橋梁？

(1)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

①善于觀察、見微知著

②開發(fā)自己的想象力

③訓(xùn)練求異思維

（2）提高創(chuàng)新能力①創(chuàng)新學(xué)習(xí)，知識(shí)積累學(xué)以致用，勇于實(shí)踐實(shí)踐平臺(tái)動(dòng)手試一試