中班小貓釣魚教案集合15篇

中班小貓釣魚教案集合15篇

中班小貓釣魚教案1

一、設(shè)計(jì)思路：

作品選擇幼兒熟識(shí)的小貓釣魚的情節(jié)，幼兒當(dāng)小貓來釣魚。每條魚身上的點(diǎn)子數(shù)量不同，通過點(diǎn)數(shù)小魚身上的點(diǎn)子，并送到不同點(diǎn)卡的盒子里，幼兒學(xué)習(xí)了熟悉數(shù)字，手口全都點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)并說出總數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)用計(jì)數(shù)的方法，排解空間排列形式干擾，理解10以內(nèi)數(shù)的守恒。作品選擇顏色艷麗的不織布制作，安全易于清洗和推廣。

二、制作材料：

不織布、曲別針、1-10點(diǎn)卡反面有相應(yīng)數(shù)字。帶有磁鐵的釣魚竿、外表有不同大小鏤空?qǐng)A形的釣魚箱。

嬉戲一：小貓釣魚

目標(biāo)：

1、能手口全都的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體并說出總數(shù)。

2、熟悉數(shù)字1-10，理解數(shù)的”實(shí)際意義。

玩法：幼兒手持釣魚竿將小魚從魚箱內(nèi)釣出，數(shù)一數(shù)小魚身上的點(diǎn)子，說出總數(shù)，放入帶有一樣點(diǎn)數(shù)（數(shù)字）的小盒里。

指導(dǎo)語：數(shù)一數(shù)小魚身上有幾個(gè)點(diǎn)子？要放到點(diǎn)卡（數(shù)字）是幾的盒子里？

嬉戲二：給小魚做標(biāo)記

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用計(jì)數(shù)的方法，排解空間排列形式干擾，理解10以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、會(huì)將同樣點(diǎn)數(shù)的小魚分類放好，用數(shù)字表示數(shù)量。

玩法：幼兒手持釣魚竿將小魚從魚箱內(nèi)釣出，數(shù)一數(shù)小魚身上的點(diǎn)子，說出總數(shù)。把點(diǎn)數(shù)一樣的小魚放在一起，分別用數(shù)字做好標(biāo)記。

指導(dǎo)語：這些小魚身上都是有幾個(gè)點(diǎn)子的？可以用數(shù)字幾表示？

中班小貓釣魚教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、與同伴溝通，共同爭(zhēng)論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2、能夠用自己喜愛的方法表現(xiàn)主要角色的形狀特征和心情變化。

3、主動(dòng)查找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有制作連環(huán)畫的閱歷。

2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比擬熟識(shí)。

3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。

4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

活動(dòng)過程：

一、教師幫忙幼兒回憶已有閱歷。

教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰呢？

二、引導(dǎo)幼兒思索并爭(zhēng)論繪畫方法。

教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？

教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫？

三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師留意提示幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

教師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間相互觀賞、溝通、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最美麗，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我是通過幼兒扶臺(tái)閉眼的.狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清晰的聽故事。并?jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像呈現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的留意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小局部幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓舞方面可能還需加強(qiáng)吧。

中班小貓釣魚教案3

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4–5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為快速，動(dòng)作進(jìn)展有了明顯的飛躍，肌肉力氣和耐力，心肌收縮力量，肺活量有了肯定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和敏捷性漸漸增加，已能適應(yīng)肯定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度準(zhǔn)時(shí)間來實(shí)現(xiàn)肯定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此依據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了嬉戲情境””小貓釣魚””激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的欲望，練習(xí)由高處往下跳，進(jìn)展腿部力氣、韌性和平衡力量，提高跳動(dòng)力量、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合力量，同時(shí)培育了幼兒機(jī)靈、英勇、仔細(xì)、急躁、不怕苦的精神及能遵守嬉戲規(guī)章的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)學(xué)問融入體育嬉戲中，使之力量培育、情感培育和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實(shí)現(xiàn)肯定的教育教學(xué)目標(biāo)，以到達(dá)整合教育效果。

集體活動(dòng)：

小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)由25–30厘米高處往下跳，進(jìn)展腿部力氣柔韌性和平衡力量，提高跳動(dòng)力量。

2.熬煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合力量。

3.培育幼兒機(jī)靈英勇，仔細(xì)急躁不怕苦的精神和能遵守嬉戲規(guī)章的好品。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)由高處往下跳，進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)一樣。

2.音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞、跨欄、平衡木。

5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、起始活動(dòng)師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今日貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?

幼：好。

師：看樣子大家都很快樂，那么先來熬煉一下身體，學(xué)回了本事一起和媽媽到河邊釣魚。

1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)–左右分對(duì)走–四路變兩路–變兩個(gè)圓–四路縱隊(duì)。

2.預(yù)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動(dòng)身體。

二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探究由高處往下跳的動(dòng)作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒有聲音。

幼：自由練習(xí)，發(fā)覺跳得好的幼兒來做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。

師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后搖擺，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

1.幼兒自己屢次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，留意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按肯定的.輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、嬉戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很英勇地學(xué)回了一些本事，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探究一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好方法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，探究不同的動(dòng)作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞，跨國(guó)小溝，走過獨(dú)木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

師：嬉戲規(guī)章：將幼兒分組進(jìn)展釣魚競(jìng)賽，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開頭，當(dāng)教師說開頭，趕忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍其次個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)展，最終哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊(duì)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.表揚(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們相互看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。

2.享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)完畢。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)孩子們大多玩的很快樂，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，由于他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們—那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊?，活動(dòng)是勝利的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做嬉戲的樂趣，懂得了共享與合作的重要性，還懂得了做事要有急躁，不能急。

中班小貓釣魚教案4

活動(dòng)名稱：小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道做事要急躁、認(rèn)真。

2、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和做事的力量。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的”良好素養(yǎng)。

中班社會(huì)公開課教案《小貓釣魚》

活動(dòng)預(yù)備：

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展現(xiàn)儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過程：

1、幼兒嬉戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜愛吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒爭(zhēng)論。

（1）提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

（2）小貓一開頭釣到魚了嗎？為什么？

（3）為什么后來釣到魚了呢？

（4）小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

（5）教師小結(jié)：只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、急躁地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒連續(xù)玩釣魚的嬉戲。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在日常教育中連續(xù)教育幼兒做事要有急躁。

教學(xué)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長(zhǎng)平常在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班小貓釣魚教案5

一、設(shè)計(jì)意圖：

語言力量是心靈固有的功能，幼兒的語言進(jìn)展本身就是一種制造過程，所以依據(jù)供應(yīng)的線索進(jìn)展文學(xué)想象和創(chuàng)作是幼兒學(xué)習(xí)語言的一個(gè)重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經(jīng)典的教材之一，無論是故事情節(jié)、語言、或是故事的主題都對(duì)幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動(dòng)在運(yùn)用傳統(tǒng)教材的根底上推陳出新，在幼兒學(xué)會(huì)《小貓釣魚》故事后，設(shè)計(jì)了《小貓釣魚新編》，讓幼兒的思維不受任何約束，通過自身努力來獲得新的語言信息，發(fā)揮想象力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒認(rèn)真觀看圖畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，發(fā)揮想象力。

2、鼓舞幼兒依據(jù)教師的提示進(jìn)展合理的聯(lián)想，嘗試猜測(cè)人物間的對(duì)話，并大膽地表述出來。

3、學(xué)習(xí)詞：晴朗、綠油油、滿頭大汗；句：牽著繩子的一頭，牽著繩子的另一頭。

三、活動(dòng)預(yù)備：

圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一

四、活動(dòng)過程：

（一）引入活動(dòng)：

師：你們聽過小貓釣魚的故事嗎？剛開頭的時(shí)候小貓是怎樣釣魚的？后來小貓是怎樣釣魚的？小貓知道了做事要一心一意。今日小貓和貓媽媽又來到了河邊，我們來看看今日它們又來干什么？

（二）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看，并用語言表述自己的聯(lián)想內(nèi)容。

爭(zhēng)論圖一：1、這天的天氣怎么樣？

2、這是個(gè)什么地方？

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔描述天氣和場(chǎng)地，嘗試用詞“晴朗”、“綠油油”形容。

出示貼絨小貓、貓媽媽：

1、小貓和貓媽媽在河邊干什么？

2、小貓是怎樣釣魚的？

4、過了好久都沒釣著魚，你猜小貓對(duì)貓媽媽說什么？

5、請(qǐng)你幫小貓想個(gè)方法。

幼兒嘗試完整敘述圖二，教師依據(jù)幼兒敘述，簡(jiǎn)潔總結(jié)提升

過渡語：貓弟弟也想出了一個(gè)好方法，它究竟想到了什么好方法？我們一起來看看其次幅圖。

爭(zhēng)論圖二：1、小貓拿來了什么？

2、貓媽媽會(huì)怎么說？

3、小貓會(huì)怎樣答復(fù)？

幼兒嘗試完整敘述圖二，教師依據(jù)幼兒敘述，簡(jiǎn)潔總結(jié)提升。學(xué)習(xí)詞：滿頭大汗

過渡語：貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鉤的繩子干什么呢？讓我們來看看。

爭(zhēng)論圖三：1、小貓和貓媽媽在干什么？

2、它們是怎樣做的？

出示實(shí)物一排釣魚勾，以情境表演幫忙幼兒理解：小貓牽著繩子的一頭，貓媽媽牽著繩子的另一頭。

幼兒嘗試完整敘述圖二，教師依據(jù)幼兒敘述，簡(jiǎn)潔總結(jié)提升。

爭(zhēng)論圖四：1、結(jié)果怎樣了？

2、你覺得小貓的方法怎樣？

幼兒嘗試完整敘述圖二，教師依據(jù)幼兒敘述，簡(jiǎn)潔總結(jié)提升。

師：它們?cè)谀羌痹甑?等啊等啊，你們猜這次它們會(huì)釣到幾只魚？

師：哇，這次它們釣到了這么多的魚，貓媽媽和貓弟弟看到了這么多，高不快樂啊？

（三）

幼兒分組自由嘗試完整敘述四幅圖畫，集中展現(xiàn)。

師：真是一只愛動(dòng)腦筋的小貓，小朋友看完這四幅圖，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著這四幅圖，把它講成一個(gè)完整的故事，先說給你組里的好朋友聽。

教師分組傾聽、指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在敘述中運(yùn)用新學(xué)的詞、句。集中時(shí)請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。

（四）活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：你們也有不少的好方法，可以把你的方法編到故事里去。

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)能夠深入地引導(dǎo)幼兒從觀看入手，理解需要敘述的內(nèi)容。在逐幅理解的根底上，鼓舞幼兒運(yùn)用已有閱歷分組敘述，賜予幼兒充分的自由敘述和共享的時(shí)間。

2、在運(yùn)用已有閱歷敘述的根底上引進(jìn)了新的敘述閱歷和敘述重點(diǎn)，并在區(qū)域延長(zhǎng)活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)地給了幼兒穩(wěn)固和遷移新敘述閱歷的時(shí)機(jī)。

3、幼兒在敘述過程中能夠依據(jù)自己平常獲得的詞語閱歷結(jié)合到新的敘述中去，如“晴朗的天氣”、“溫和的陽光”“清亮的小溪”，運(yùn)用的非常恰當(dāng)與適宜，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。

4、在第一幅圖敘述上，幼兒在先認(rèn)真觀看后表達(dá)敘述這個(gè)習(xí)慣上，還不夠好，很多幼兒在圖剛出示時(shí)便急于表達(dá)，教師賜予幼兒觀看思索的時(shí)間也偏短了些，以致中斷了其他幼兒的思索時(shí)間，在第一幅圖的敘述上，很多是重復(fù)的。但教師能準(zhǔn)時(shí)意識(shí)與留意到了等待的時(shí)間與提問的時(shí)機(jī)，這種狀況在接下來幾幅圖中都沒有消失，能有效引導(dǎo)幼兒集中敘述、豐富幼兒敘述閱歷。

5、在語言活動(dòng)

的師幼互動(dòng)中同樣存在著等待問題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師，這個(gè)等待主體在敘述活動(dòng)中可以區(qū)分并不斷地更換。在幼兒觀看敘述時(shí)，教師是等待主體，等待幼兒的思索時(shí)間、等待幼兒的表達(dá)停立刻間、等待下一個(gè)幼兒汲取前一個(gè)幼兒敘述閱歷的時(shí)間等。而在個(gè)別幼兒急于表達(dá)時(shí)，幼兒則臨時(shí)可以充當(dāng)?shù)却黧w，在等待教師邀請(qǐng)的時(shí)間里，隨教師的提示連續(xù)觀看與思索。

中班小貓釣魚教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2、懂得只要用心才能做好一件事，學(xué)會(huì)本事。

3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、用心。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：小貓手偶、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

一、出示木偶，引起幼兒活動(dòng)興趣

師：貓弟弟特殊愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長(zhǎng)大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚的本事。

連接語：貓弟弟釣到魚了嗎？我們一起來聽故事。

二、敘述故事，初步理解故事內(nèi)容

1、教師配樂完整敘述故事

師：故事的名稱是什么？在《小貓釣魚》這個(gè)故事里，有哪些角色？主要講的是誰？

連接語：貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎?

2、看圖片分段理解角色的行為與對(duì)話

圖片1、師：貓弟弟第一次釣魚的時(shí)候誰來了？小蜻蜓是什么樣子的？誰來學(xué)學(xué)它？貓弟弟觀察了心里怎樣想？又是怎樣做的？

圖片2、師：貓弟弟其次次釣魚的時(shí)候又觀察了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？

圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它觀察貓媽媽釣到大魚時(shí)，心里怎樣？后來，貓媽媽是怎樣對(duì)貓弟弟說話的呢？（重點(diǎn)理解詞語：三心兩意、一心一意）

圖片4、師：貓弟弟聽了媽媽的`話，釣到一條大魚的時(shí)侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語氣講話的呢？最終貓弟弟是怎樣釣魚的？

三、完整觀賞木偶劇表演。

四、小結(jié)：讓孩子懂得只有用心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本事。

中班小貓釣魚教案7

一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖：

在中班《關(guān)心你我他》的主題活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒對(duì)小動(dòng)物有特殊深厚的興趣。同時(shí)在觀看幼兒區(qū)域活動(dòng)“找影子”嬉戲的狀況中，我發(fā)覺：中班幼兒對(duì)于觀看推理特別有興趣。利用這個(gè)熱點(diǎn)，結(jié)合中班閱讀的必要閱歷，我們?cè)O(shè)計(jì)了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟識(shí)的生活情景----過生日中，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從局部猜想整體，提高孩子的觀看推斷力量，讓幼兒學(xué)會(huì)表述自己的猜想理由，以便更好的利用情景進(jìn)展孩子的語言力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小貓過生日的特別經(jīng)受，能在遇到問題后動(dòng)腦筋解決，體驗(yàn)共同共享的歡樂。

2、認(rèn)真觀看事物的局部特征，進(jìn)展合理的猜想，能正確地推斷事物整體，并學(xué)用完整的句子進(jìn)展表達(dá)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，熬煉自己口語的表達(dá)力量及思維力量，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對(duì)應(yīng)的禮品圖片)

2、配樂故事錄音片段

四、活動(dòng)過程：

(一)利用摸袋，熟悉故事的主角------小貓

重點(diǎn)提問：

你覺得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰?

為什么你這么認(rèn)為?

(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣

重點(diǎn)提問：

小貓遇到了什么快樂的事?

猜猜小貓生日會(huì)遇到什么事?

小結(jié)：畢竟小貓生日會(huì)發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧

(三)分段閱讀故事，觀看猜想小貓家來的客人

重點(diǎn)提問：

你看到發(fā)生了什么事?

停電了，該怎么辦?

小貓想出了什么方法?

小結(jié)：原來，遇到問題，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，就能解決的。瞧，小貓的屋子變亮起來。

重點(diǎn)提問：

小貓家來了哪些客人?

從哪兒猜出是這個(gè)動(dòng)物朋友?

一共來了幾個(gè)朋友?

小結(jié)：只要認(rèn)真看，仔細(xì)的想，就能從影子里猜出是誰來了，這會(huì)兒小貓家喧鬧起來。

(四)操作嬉戲，進(jìn)一步嘗試猜想。

重點(diǎn)提問：

猜猜小動(dòng)物會(huì)給小貓帶來什么禮物?

嬉戲：請(qǐng)孩子每人取一個(gè)禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋，最終將禮物送到小貓身邊。

(五)溝通感受，共享歡樂

說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的?

共享小貓帶來的生日禮物。

小結(jié)：大家在一起真是歡樂，能一起解決問題，還能一起共享歡樂，真是太奇妙了。

教學(xué)反思：

幼兒園新《綱要》指出：“要培育幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)潔標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培育前閱讀和前書寫技能?！?/p>

閱讀首先是孩子對(duì)圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當(dāng)中培育孩子的一種思維、想象、情感，進(jìn)展他的語言。由于學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)閱讀的特殊性，這個(gè)年齡階段的兒童他們的閱讀肯定不是僅僅的閱讀文本，應(yīng)通過多種方式多種途徑讓兒童來學(xué)習(xí)閱讀。

這節(jié)早期閱讀活動(dòng)我主要通過四個(gè)環(huán)節(jié)來閱讀：

閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫書----閱讀符號(hào)

首先第一個(gè)環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今日孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對(duì)閱讀重點(diǎn)的一個(gè)認(rèn)知。接下來其次步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點(diǎn)情節(jié)。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ孪?，我們今日下面?huì)有什么問題呢，會(huì)有一個(gè)什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體局部，閱讀圖畫書。在每個(gè)情節(jié)進(jìn)展的過程當(dāng)中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中消失動(dòng)物的局部的特別有特征的一種形象，例如兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、猴子細(xì)細(xì)彎彎的尾巴。。。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。由于每個(gè)孩子的前期閱歷不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會(huì)猜想許多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會(huì)反響過來，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會(huì)猜想許多，小草，公雞。猜想的過程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放，而當(dāng)畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗(yàn)證。在這本自制圖畫書中還隱蔽著許多小隱秘。柜子里的物品。。給孩子許多閱讀的歡樂，閱讀的驚喜，給他們更多認(rèn)知的那種探究的點(diǎn)。

閱讀玩具是一個(gè)實(shí)物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進(jìn)到閱讀圖畫書，進(jìn)一步去了解故事內(nèi)容的根底上，我們還沒停頓，再加重了一點(diǎn)，加深了一點(diǎn)要求，閱讀符號(hào)。也就是最終一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)--找影子。由于符號(hào)的學(xué)習(xí)是兒童閱讀的重要方面。通過對(duì)符號(hào)的閱讀讓孩子多維感知得到更好的進(jìn)展。

我感覺整個(gè)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，由于孩子對(duì)生日的相關(guān)閱歷積存豐富，因此利用這個(gè)場(chǎng)景來激發(fā)孩子動(dòng)腦筋回答下列問題特別有效，同時(shí)也比擬簡(jiǎn)單體驗(yàn)到共同共享的歡樂。

其次運(yùn)用從影子來猜想事物，很好的進(jìn)展了孩子的觀看分析力量，對(duì)于孩子閱讀方法和閱歷的積存是特別有必要的。

由于這是一個(gè)閱讀活動(dòng)，所以在與孩子共同閱讀時(shí)，我側(cè)重引導(dǎo)孩子們表述自己猜想理由，并利用情景進(jìn)展孩子的語言力量。

21、中班科學(xué)教案《小貓釣魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嬉戲熟悉磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探究性。

2、在嬉戲過程中，鼓舞幼兒相互合作、相互幫忙，共同解決問題。

3、培育幼兒的制造性和自信念。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：熟悉磁鐵能吸鐵的特性。

2、難點(diǎn)：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來解決生活中的實(shí)際問題。

活動(dòng)預(yù)備

1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。

2、《小貓釣魚》掛圖一幅

3、各色紙制小魚若干、釣桿若干

4、嬉戲場(chǎng)地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子

活動(dòng)過程

一、音樂律動(dòng)《小貓喵喵叫》，引出課題

二、配圖講故事《小貓釣魚》，激發(fā)幼兒的興趣

提問：1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚?為什么小貓沒有釣到魚?

2、現(xiàn)在我們要做個(gè)小貓釣魚的嬉戲，小朋友們想不想當(dāng)個(gè)能干的小貓?

三、玩嬉戲：小貓釣魚

1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動(dòng)場(chǎng)地，教師示范釣魚。

2、幼兒玩嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的特性

1、為什么有的魚兒不上鉤?

(1)想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣?

(2)找一找，說一說：上釣的魚兒身上有什么?不上釣的魚兒身上有什么?魚餌是用什么做的?

教師小結(jié)：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的.，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。

2、查找解決問題的方法

(1)想方法幫老奶奶找到掉到地上的針

(2)用最快的速度從豆子里找出小鐵釘

(3)怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論后，供應(yīng)物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀看、多動(dòng)腦筋。

五、嬉戲“網(wǎng)小魚”

兩個(gè)幼兒相對(duì)而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過，同時(shí)念兒歌，在兒歌最終一個(gè)字時(shí)，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過的小魚，嬉戲重新開頭。

延長(zhǎng)活動(dòng)：讓幼兒觀看生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)過程的反思

(1)對(duì)幼兒的進(jìn)展反思:

孩子們通過在活動(dòng)中發(fā)覺問題、查找解決問題的途徑、最終解決問題，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒自主探究，并在長(zhǎng)久、深入的探究過程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)閱歷，教師為其供應(yīng)了豐富的嬉戲活動(dòng)材料，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中學(xué)。幼兒通過與同伴的互助、互動(dòng)，培育了幼兒交往、協(xié)作的力量，提高了幼兒社會(huì)性意識(shí)的進(jìn)展。

(2)師幼互動(dòng)的反思：

活動(dòng)中通過供應(yīng)豐富的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺(tái)。教師通過引導(dǎo)幼兒在操作過程中不斷的思索和探究：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發(fā)覺、思索、解決問題的力量。教師在活動(dòng)過程中也根據(jù)幼兒的需要適時(shí)的調(diào)整了教學(xué)，形成了幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。

2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析

通過本次活動(dòng)，讓幼兒把握了磁鐵能吸鐵的原理?；顒?dòng)中注意了幼兒探究中的自信念、獨(dú)立性和制造性的培育，教學(xué)目標(biāo)根本達(dá)成。缺乏之處：整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還需再強(qiáng)一些，內(nèi)容應(yīng)緊湊些。

3、假如我重新上這節(jié)課

我會(huì)讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚，并讓整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏再加強(qiáng)一些，真正的實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

中班小貓釣魚教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用數(shù)數(shù)的閱歷比擬7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少；

2.體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.大池塘兩個(gè)（圈）、背景音樂（小貓釣魚）、黑板架兩塊；

2.釣魚竿15根、紙質(zhì)餐盤人手一個(gè)；

3.三色（紅、黃、藍(lán)）小魚若干（大小、花紋不同）；

4.裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干；

5.小貓圖片兩張。

活動(dòng)過程

一、嬉戲：釣魚（體驗(yàn)釣魚的方法）

1．導(dǎo)入語：我是貓媽媽，今日我們一起去釣魚。

2．提問：小貓們，你最喜愛吃什么魚？

3．小結(jié)：池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

4．玩法：站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜愛吃的小魚，釣到后放入自己的餐盤里。音樂停了嬉戲完畢，把魚竿放回池塘邊。

二、比一比：誰釣的魚多（運(yùn)用數(shù)數(shù)的閱歷比擬7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少）

1．導(dǎo)入語：找個(gè)朋友比一比，看看誰釣到的.魚多。

2．嬉戲后共享：哪盤魚多？你是怎么比的？

3．小結(jié)：魚少的時(shí)候，眼睛一看就知道有多少；魚多的時(shí)候，需要數(shù)一數(shù)、比一比。

三、找一找：小貓愛吃的魚（運(yùn)用數(shù)數(shù)的閱歷比擬7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少）

1．玩法：每人有兩盤魚，找到多的一盤魚送給小貓。

2．嬉戲后共享：這些都是小貓喜愛吃的魚嗎？哪盤魚多？你是怎么比出來的？

3．小結(jié)：眼睛看不出的時(shí)候，就可以用數(shù)數(shù)的方法來比出魚的多少。

中班小貓釣魚教案9

設(shè)計(jì)背景

綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體安康的同時(shí)，還要重視幼兒的心理安康?！痹谟變旱牧粢庵?，無意留意占主導(dǎo)地位，做事簡(jiǎn)單被外界事物干擾，并且做事沒有急躁。本班幼兒共性活潑、好動(dòng)的占大多數(shù)，平?；顒?dòng)課時(shí)，要引起他們的留意力有肯定的難度，結(jié)合這一實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能集中留意力觀看動(dòng)畫片。

2、知道做事要用心、認(rèn)真，漸漸養(yǎng)成用心完成一件事的好習(xí)慣。

3、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和做事的.力量。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過觀看動(dòng)畫片，知道做事要用心、認(rèn)真。

難點(diǎn)：培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和做事的力量。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。

活動(dòng)過程

1、教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜愛吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看動(dòng)畫邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒爭(zhēng)論。

(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

(2)、小貓一開頭釣到魚了嗎?為什么?

(3)、為什么后來釣到魚了呢?

(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

(5)、教師小結(jié)：

只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、急躁地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒連續(xù)玩釣魚的嬉戲。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，連續(xù)教育幼兒做事要有急躁。

中班小貓釣魚教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過釣魚、分魚的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,進(jìn)展心算力量。

2、培育積極思維及制造力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、魚若干，魚上面數(shù)字、貓頭飾若干。

2、每組5只盆子及15條魚(也有數(shù)字)。

活動(dòng)過程：

一、釣魚：

出示池塘，你們看有什么?(魚)

今日教師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩嬉戲好嗎?(好)

1.我們先來分魚：數(shù)的組成：分———合

2.今日貓媽媽要帶小貓去釣魚，好嗎?

這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚，要求三條魚上有三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

每組請(qǐng)一名幼兒上來釣魚，比哪組快。并說明三個(gè)數(shù)為什么能排出四個(gè)算式。(以組成的關(guān)系說明)，再請(qǐng)一幼兒代表排出這四個(gè)算式。(7+1=81+7=88-1=78-7=1)

3.出示其次個(gè)池溏，貼絨魚上的數(shù)字分別為(6.2.8.6.2.4.3.5.8.3.5.2.5.1.6.)

“剛剛每組那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚，太少了，現(xiàn)在教師你們一起來釣魚，多吃一點(diǎn)?！?/p>

4.教師甲釣6.2兩條魚，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條，想想再添一條怎樣的數(shù)，可排出四個(gè)算式?

甲組派代表上來釣，如8。

四名幼兒說出四道算式：6+2=82+6=88-2=68-6=2

5.教師再乙組也釣6.2兩條魚，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚，要不能是8，但三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

乙組派代表上來釣，如4.4+2=62+4=66-2=46-4=2

6.教師再各組釣3.5數(shù)的魚，同上方法，請(qǐng)幼兒補(bǔ)釣成為3.5.8與3.5.2.再分別請(qǐng)幼兒進(jìn)展三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。

二.分魚

每組桌上有5只盆子，15條(數(shù)字為4.3.1.6.2.4.7.3.5.8.7.1.6.2.8)

1.要求各組的5名幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式，

2.幼兒動(dòng)手分魚

鼓舞幼兒很好地協(xié)作，又快又好地完成任務(wù)，5只盆內(nèi)的魚可分別(4.1.3.6.2.4.7.2.5.8.7.1.6.2.8.)

也可分別為(8.4.4.7.6.1.7.2.5.3.2.1.6.2.8.)

如在分魚過程中，有一只盆里的”魚不勝利，就應(yīng)想方法將不同盆里的魚進(jìn)展調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。

三.獎(jiǎng)魚(活動(dòng)延長(zhǎng))

今日小貓真能干，釣了很多小魚，貓媽媽也釣了很多魚，這些魚要嘉獎(jiǎng)給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。(到區(qū)域角去練習(xí))

中班小貓釣魚教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒做事急躁、認(rèn)真的品質(zhì)。

2、培育幼兒的`手眼協(xié)調(diào)力量。

3、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

活動(dòng)預(yù)備：

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展現(xiàn)儀

2、室內(nèi)用墊子布置一個(gè)大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過程：

一、釣魚嬉戲。（為幼兒理解故事做鋪墊）1、教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。（小貓最喜愛吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。）

二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒爭(zhēng)論。

1、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

2、小貓一開頭釣到魚了嗎？為什么？

3、為什么后來釣到魚了呢？

4、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

5、教師小結(jié)：只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、急躁地做，什么事情都能做好。

三、組織幼兒連續(xù)玩釣魚的嬉戲。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、在日常教育中連續(xù)教育幼兒做事要有急躁。

活動(dòng)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長(zhǎng)平常在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班小貓釣魚教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

2、喜愛參與嬉戲，體驗(yàn)嬉戲中的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

積木圍成的“污水池塘”1個(gè)、有小魚的“潔凈池塘”4個(gè)、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個(gè)、小魚若干條、裝小魚的籃子四個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒跟隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：

1、今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。

2、嘿，你們瞧，那邊有個(gè)池塘，里面確定有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？

二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培育大膽英勇的精神。

1、師：哎呀，前面有兩座獨(dú)木橋攔住了我們的.路，要想釣魚必需走過獨(dú)木橋，你們敢嗎？

2、師示范走獨(dú)木橋，提示幼兒留意要張開雙臂保持平衡。

3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提示幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們最終走過了獨(dú)木橋，真英勇，現(xiàn)在我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都有什么？

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？垃圾應(yīng)當(dāng)扔在哪兒？

4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？

四、帶著幼兒釣魚，體會(huì)美妙環(huán)境給我們帶來的歡樂。

1、幼兒再次走過獨(dú)木橋，提示幼兒要相互謙讓。

2、以“小組”為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。

五、師：今日我們嬉戲時(shí)看到一個(gè)池塘里有許多垃圾，水也很臟，結(jié)果小魚都跑掉了，記住了平常在生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能撿，我們還小，會(huì)掉到河里去的，太危急了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的生活更加美妙，好不好。

六、幼兒表演歌曲《捉魚》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。

中班小貓釣魚教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞故事，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意。

3．讓幼兒懂得做事情要用心。

4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要用心。

活動(dòng)過程：

1．談話，導(dǎo)入課題。

小朋友們，你知道小貓喜愛干什么嗎？今日教師給小朋友帶來了一個(gè)故事，名字就叫《小貓釣魚》。

2．教師敘述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？

3．看視頻。

結(jié)合圖片提問：

（1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

（2）一會(huì)又有誰飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

（3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什么？貓媽媽是怎么說的？（學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意）聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣？

（4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最終貓弟弟有沒有釣到魚呢？

4．再次傾聽故事。

提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？

爭(zhēng)論：你喜愛故事里的小貓嗎？為什么？(對(duì)詞語一心一意三心二意的運(yùn)用.)

5．遷移作品：我們平常做事的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣？

6．完畢。

小貓釣魚

在樹林旁邊，有一條小河，河里有很多魚在水中游來游去。

一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜愛，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真漂亮，貓弟弟看了真喜愛，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”

貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”

貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從今就一心一