教師參報005it機器人課程科技教育類校本課時教案

8總2第1背景包括該在本單元和本門課中的地位和作用、學(xué)生已有知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)重點和難點分析三部教學(xué)目學(xué)與教活動設(shè)師：通過前幾次活動的討論和總結(jié)，每個小組都已經(jīng)有了比較完整的活動計劃表了現(xiàn)在就請每個小組派一名代表給大家介紹一下的活動計劃。生：利用Scratch傳感器板中的多種傳感器組合成，這樣的的確新穎但是其他小組馬上提出聲音光線傳感器會受到而且越復(fù)（備注或這個活動中的方案都是學(xué)生對智能收件箱最初的設(shè)計和背景知識的不方案也很不一師：設(shè)計的都很有自己想法，但是有的小組設(shè)置的過于復(fù)雜看生：定期更換5設(shè)置的是否安全性和操作方便列出材料，在體積相同的前提下是否將材料成本降到最低STEM同時在討論匯報中明確項目評估標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生在二次修改、制作和評價中有參照標(biāo)準(zhǔn)。為老師要做的就是鼓勵學(xué)生的碰撞會總是會有意想不到組通過提問和答疑對最初方至于他們的方案是否可活動中老師將和學(xué)生一起反8總2 1背景包括該在本單元和本門課中的地位和作用、學(xué)生已有知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)重點和難點分析三部學(xué)生前期學(xué)習(xí)過Scratch、、樂高編程，本節(jié)課的重難點是針對制作過程中遇到的教學(xué)目（M評價（針對上述目標(biāo)，設(shè)計評價任務(wù)制作出來的工程樣品的要求 師聽了小組匯報之后是否對自己的智能收件箱有了新的想法呢，0間，看完老師給你的提示之后請大家根據(jù)自己的小組活動設(shè)計表動手做起來了。學(xué)生制作過程主要體現(xiàn)在編寫板、完善智能收件箱設(shè)計圖、按照設(shè)計圖紙開展制作，教師巡視幫助有的小組或者給一些建議。如（1）這個組開始想的是利用光線、聲音和up鍵組合成，在再次討論下最后他們改用UP和Down鍵組合成1、1作為。以把里面的箱體拉出來，增大空間，但是沒有軌道怎么辦？而且一拉就全部A4由一個傳感器改進為利用四個觸碰傳感器組成一個兩位數(shù)，只有指定的（備注或在這個活動中學(xué)生一直在邊思考邊討論邊學(xué)習(xí)邊改學(xué)生經(jīng)常是遇到什么困難一討論就馬證和修改圖紙以后的項目實施中要強調(diào)設(shè)計圖紙的重要學(xué)與教活計成在修改作品的同時也要修意培養(yǎng)學(xué)生制作時記筆記的【設(shè)計意圖】小組匯報和頭腦風(fēng)暴后幫助學(xué)生能有的想法完善小組8總1第 背景包括該在本單元和本門課中的地位和作用、學(xué)生已有知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)重點和難點分析三部總結(jié)也是本課程的一個結(jié)束教師對已經(jīng)完成的小組要求先收拾好桌面再進行組內(nèi)測試，教學(xué)目工程（E）能按照設(shè)計圖紙完成制作。評價（針對上述目標(biāo)，設(shè)計評價任務(wù)學(xué)生對照自評表對自己在本次項目中的表現(xiàn)做出評師：收拾好桌面的小組可以先進行小組內(nèi)的測試，看小組制作出來（備注或通過這個項目的探究我們力求學(xué)習(xí)方式和評價方式都得到一個轉(zhuǎn)方式能從指向小組得到的都能和我們預(yù)期的一樣，測試過程中遇到了一些，想有的小組跟大家說說他們怎么了。生：我們的程序設(shè)計沒有錯，為什么操作板時總是不成功？師有沒有小組遇到相同的？有什么好的建議和幫助給他們嗎?師：請們測試次數(shù)和成功次數(shù)及時記錄下來，測試過程中遇到問題教師巡視過程中再次組織學(xué)生改進后組內(nèi)再次進試。決問題的方法，同時需要讓學(xué)生們?nèi)魏我粋€工程的測試和改進都是一性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到整體化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到碎片化學(xué)從成果性評價轉(zhuǎn)變到過程性學(xué)與教活動設(shè)項目結(jié)束后學(xué)生對于展示的作品還提出了很多有意快遞是果蔬或質(zhì)？能否實時監(jiān)測快遞箱內(nèi)是否有已有快遞？如何提高程序運行的成功率？還有如何擴展更碼？按照我們現(xiàn)有設(shè)備和知展為4位數(shù)密個用戶號中僅對快遞員可見的那四個號碼作為，就是這些問題在思現(xiàn)在我們就請每個小組從以下三