論文的寫作目的

第頁共頁論文的寫作目的論文的寫作目的論文寫作目的：擴大視野更新知識畢業(yè)論文寫作中，學生在運用理論、技能解決現(xiàn)實存在的難點、疑點時，往往會發(fā)現(xiàn)原來認識的模糊、理解的淺薄、知識的缺乏、為理解決疑難，不得不扎扎實實地重新學習、在重新學習的過程中，學生擴大了視野，增長了見識，調整了原來的智能構造，更新了知識。展現(xiàn)保存學習成果畢業(yè)論文是討論問題、描繪研究成果的一種手段，是學生對自然、社會等認識的書面或電子存儲形式、畢業(yè)論文將進入學生檔案，是大學生學習的記錄與總結，它能保存大學生的學習成果。有些優(yōu)秀的畢業(yè)論文，還有時機發(fā)表或被企業(yè)所用，產(chǎn)生社會效益，經(jīng)濟效益，充分展現(xiàn)學生的學習成果。培養(yǎng)學生各種才能高等職業(yè)技術學院培養(yǎng)目的是技術應用型人才，應用型人才才能構造的重要組成局部是實際工作才能，即運用所學理論知識與專業(yè)技能解決工作中實際問題的才能。在學生根本完成專業(yè)根底理論知識和專業(yè)技能訓練之后進展的畢業(yè)論文，不僅是對所學知識與技能掌握情況的檢測，更重要的是對運用所學知識去解決實際的問題的理論才能、創(chuàng)新才能的訓練與培養(yǎng)。在畢業(yè)論文的寫作中，學生觀察提煉的才能、查閱資料的才能、檢索信息的才能、語言表達的才能、社會活動的才能、想象概括的才能等等，都將得到全面的培養(yǎng)。架設學習科研橋梁在畢業(yè)論文寫作中，大學生自主選題目、自主調查、獨立探究、綜合運用自己所學的理論知識，以自己的方式表達自己的成果，即鍛煉獨立工作才能，又為今后從事科研打下良好的根底，所以說，畢業(yè)論文的寫作是學習與工作的一種過渡，是在學習與科研之間架起一座堅實的橋梁。進步學生的思維素質認知心理學家認為，思維的品質包括廣闊性、深入性、獨立性、批判性、目的性、靈敏性、條理性、敏捷性等，而這些在畢業(yè)論文寫作的過程中正好都得到訓練，因此，畢業(yè)論文寫作有利于培養(yǎng)大學生的思維，有利于大學生思維品質的.全面進步，能全面促進大學生思維的開展。論文寫作考前須知：畢業(yè)論文就是高等院校應屆畢業(yè)生獨立完成的一篇總結性的學術論文。這里有這樣幾點需要大家注意：一是應屆畢業(yè)生;二是獨立完成，當然是在教師的指導下;三是總結性的，所謂總結性的就是說，將來在選題的時候，比方中文系，你可能會選語言方面的，也可能會選文學方面的。語言方面，你可能更喜歡古代漢語，或者更喜歡現(xiàn)代漢語，或者更喜歡應用語言學。文學方面，你可能喜歡古典文學，或者喜歡現(xiàn)代文學，或者是當代文學、外國文學。外國文學，你可能喜歡東歐的或者西歐的，或者喜歡____的等?？偲饋碚f專業(yè)分的比擬強。為什么說是總結性的呢?盡管你選擇的選題可能是你所學的四年來最感興趣的的題目，但要真正寫出一篇象樣的、合格的畢業(yè)論文，需要調動各種根底知識。所以我們可以通過畢業(yè)論文來檢查一下你四年或三年半學習的根底知識、根本理論和技能都處在一個什么程度上。因此，從這個意義上來說畢業(yè)論文具有總結性。那么說它是論文，就意味著它不同于平時的之類，自己有什么感性的認識記下來。畢業(yè)論文具有學術性，所謂的學術性就是說當你提出自己的一個觀點的時候即立論的時候，你必須有自己充分的理據(jù)加以證實，使得你的立論可以站住腳。不光可以站住腳，而且我們要求你的理論要對社會或者說對你的學科要有一定的奉獻。為什么要在畢業(yè)之前要求學生一定要寫一篇畢業(yè)論文呢?主要是要讓學生總結一下在校四年來的學習成果。學校方面通過考察學生的畢業(yè)論文，檢查學生在綜合運用所學知識解決實際問題的才能怎么樣。一個是綜合運用所學知識，一個是解決實際問題的才能，這是兩個要點。所以一定不要小看畢業(yè)論文，選個題，寫一寫就行了。真正動手開場寫了以后，就會感覺到自己通過這篇論文的寫作梳理了一下自己所學的知識，這是一個很好的鍛煉。只要是認真去撰寫論文的同學，他最后的體會就是假如我沒有寫這篇論文就可能不知道自己的知識掌握了多少，才能在什么程度上。因為各門課的考試，有的時候是通過背誦參加閉卷考試的。但是這篇論文是開放的，它不用你去背誦。主要看你的選題才能怎么樣，是不是可以結合社會理論，可以選一個社會需要的論題。這就看你的社會敏銳性怎么樣了。這也是一種考察，從選題上來講，這就是一種才能的考察，這篇論文寫出來有沒有價值，有什么樣的價值，價值的深入性、新穎性怎么樣等等。當你選出了一個題目，要真正形成一篇論文是不那么簡單的。有的學生說畢業(yè)論文我突擊一下就可以完成了，一般情況來說畢業(yè)論文需要將近一學期的時間來寫。從我們的經(jīng)歷來看，在四年級的上學期，我們已經(jīng)把學生分給各個導師，由導師與所輔導的學生進展溝通。學生選擇了論題就由導師研究，看適宜不適宜，適宜了就讓學生動筆寫提綱。提綱被導師認可了，就再動筆撰寫。從時間上講有將近一學期的時間。當然也有一些學校，可能就是突擊一下，讓學生在最后一兩個月完成。那么這樣的論文到底是一種什么樣的程度我們可以做一下比擬。當然我們并不是說時間長了就一定好，時間短了就一定不好。但是話說回來，我們說寫論文需要搜集大量的資料去考慮。有沒有充分的時間對論文的質量還是有影響的。這是我要講的畢業(yè)論文，主要是學?？梢酝ㄟ^畢業(yè)論文來考察一下學生綜合運用知識的才能和解決實際問題的才能。同時學生在撰寫論文的過程中也會受到科學研究標準的訓練，否那么就根本不知道什么叫科學研究。考試的時候答復一個大題，那還不能叫科學研究。那是你面對著一門課看你學得怎么樣。有經(jīng)歷的教師必定會出一道闡述題，那就是面對著所教授的那門課通過這一道闡述題來考察一下學生解決問題的才能怎么樣。因此，畢業(yè)論文對學生來講是非同小可的。畢業(yè)論文要根據(jù)學生所學的專業(yè)和培養(yǎng)的要求，在指導教師的指導下選定一個論題。有的學生說我不知道怎么去選擇題目。那么我說今天我講完課了，你就應該知道怎么去選題。應該選擇什么樣的題目來做論文題目。那么當你自己沒有把握的時候要跟導師溝通。為什么要有導師呢?有導師的目的就是要在這個大題目中進一步培養(yǎng)學生的科研才能。畢業(yè)論文的完成也就是得到了導師的認可。導師根據(jù)自己的經(jīng)歷認為你這篇論文完成了，也就是定稿了。定稿了以后，導師要邀請假設干個教師組成論文辯論小組，然后讓學生圍繞著自己的這篇論文進展辯論，也就是說辯論小組的各個教師看了你的論文以后，從論文中提出相關問題，你面對著各位評委提出的問題應該作出實事求是的答復。一個是書面的撰寫論文，一個是論