學(xué)校教師個(gè)人素養(yǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)

學(xué)校教師個(gè)人素養(yǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校老師個(gè)人素養(yǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)篇1

教化的振興已成為全民族日益迫切的需求，教化應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素養(yǎng)，增加綜合國力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充溢活力，勇于探究，業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的老師隊(duì)伍，是教化現(xiàn)代化能否勝利的關(guān)鍵。青年老師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。我校多年來特別重視青年老師的成長與培育，把青年老師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化漸漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對性和實(shí)效性。本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得肯定進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教化觀念入手，開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn)，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功競賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一、通過領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持提高了青年老師主動培訓(xùn)的意識

學(xué)校對青年老師的培訓(xùn)工作特別重視，不論是青年老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的支配及程序的制定，還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、支配、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以詳細(xì)地指導(dǎo)，同時(shí)，還參與每一次大型的青年老師培訓(xùn)活動，賜予大家許多精神上的激勵和支持;李校長更是身體力行，親自督促、參與每一次大小活動的支配和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持和重視，才使本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作又取得了肯定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺階。

二、全體青年老師相識到位、思想重視、主動參加是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

全體青年老師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、相識到位。他們更加相識到參與培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理實(shí)力的，更相識到是時(shí)代的須要，是人微言輕優(yōu)秀老師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品行贏得學(xué)生新生與酷愛的須要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對帶來負(fù)責(zé)的須要。因此，全體青年老師都能仔細(xì)主動的參與培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年老師的理論素養(yǎng)

本學(xué)期接著仔細(xì)組織了全體青年老師學(xué)習(xí)教化理論，并提出詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年老師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教化教學(xué)理論學(xué)問和提高教化教學(xué)實(shí)力。同時(shí)增加學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。

四、取得的成果與效果

全體青年老師通過參與培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教化理論學(xué)問，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段的實(shí)力，而且增加了政治思想覺悟，提高了投身于教化教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年老師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教化理論學(xué)問和現(xiàn)代教化手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。

全校老師以高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長補(bǔ)短，主動進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動，也得到了豐厚的回報(bào)。

五、存在的問題與建議

本學(xué)期青年老師的培訓(xùn)工作雖說做了肯定的工作，取得了很多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)安排還有課件制作的評比和教化理論考核沒有進(jìn)行?？偨Y(jié)過去是為了更好的做好今日和明天的工作，在本學(xué)期的青年老師培訓(xùn)工作中，主要存在的問題如下：

1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有肯定差距。

2、培訓(xùn)對象的針對性不強(qiáng)。

3、加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度，但對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有肯定差距。

4、個(gè)別青年老師對培訓(xùn)的意義相識不足，對培訓(xùn)重視不夠。

建議在今后的青年老師培訓(xùn)中，增加對青年老師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培育，增加對青年老師創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育，增加培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的考核。

總之，總結(jié)一學(xué)期來的青年老師培訓(xùn)工作，假如說取得了肯定的成果，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切重視、全體青年老師的主動參加和支持以及各有關(guān)處室的大力協(xié)作分不開。再一次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老老師們和全體青年老師表示感謝!我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)，力爭使青年老師堅(jiān)固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，完成由學(xué)問傳授型向?qū)W問創(chuàng)建型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年老師培訓(xùn)工作做得更好而努力!

學(xué)校老師個(gè)人素養(yǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)篇2

學(xué)校對新人老師的培訓(xùn)也就結(jié)束了，我也是此次培訓(xùn)的老師新人其中一員。在這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到許多對老師教訓(xùn)的閱歷，也對自己的教化工作有更深厚的理解。如此就來為這次的培訓(xùn)做我個(gè)人的總結(jié)：

在這次的培訓(xùn)里，培訓(xùn)老師所講的內(nèi)容真的是讓人受益許多。在還沒有進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，我覺得教學(xué)很簡潔，只要上課把學(xué)問傳授給學(xué)生就好了?？墒桥嘤?xùn)所講的，卻有大不同。他上去給我們講了一課，讓我感受到一個(gè)優(yōu)秀的老師講課是不會以自己為主的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，而不是老師，老師是教學(xué)的主體，除了把學(xué)問傳授給學(xué)生們之外，還要注意培育學(xué)生上課的愛好，甚至是他們的品德。課堂不是你學(xué)我教這樣的簡潔，是須要有互動的，尤其是學(xué)生的參加性肯定要強(qiáng)，不然就無法知道學(xué)生們學(xué)當(dāng)場所學(xué)習(xí)的東西有多少的汲取。

再有一個(gè)就是，培訓(xùn)老師講到為學(xué)生布置作業(yè)的問題。老師說肯定是適當(dāng)，不是過多。過多是會引起學(xué)生的反感的，所以適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)就行了，既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)問，也能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)保持簇新感。老師這樣一講，我就想到自己做學(xué)生那會，的確如此，真是受教了。原來作業(yè)并不是多就可以的，我差點(diǎn)就踏上與許多老師一樣的老師路了。

此次的培訓(xùn)，我們還有學(xué)習(xí)到注意學(xué)生心理問題。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中，難免學(xué)生會產(chǎn)生一些厭學(xué)心情，那作為老師就肯定要剛好視察和發(fā)覺學(xué)生的異樣，才不會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上迷失方向。關(guān)注學(xué)生的心理健康很重要，也是作為老師要去做的，也是職責(zé)所在。幫助學(xué)生建立良好健康的心理，學(xué)習(xí)才會好，也更加能促成他們成長成才。老師只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能更好的去溝通。課上是師生，課下是摯友，這樣老師和學(xué)生之間的教和學(xué)才會更融洽。

總結(jié)這次培訓(xùn)，就是上課以學(xué)生為主、布置作業(yè)適量以及關(guān)注學(xué)生的心理問題，從學(xué)生動身，充分的為學(xué)生著想。本次培訓(xùn)學(xué)到的學(xué)問和閱歷讓我對自己之后的教學(xué)提升了很大的信念，我信任自己可以適應(yīng)這個(gè)職業(yè)，真正的去做一個(gè)好老師?，F(xiàn)在雖然是個(gè)新老師，但是在漸漸的工作中，我肯定會成為一個(gè)有閱歷的老師的。

學(xué)校老師個(gè)人素養(yǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)篇3

一、怎樣把握基本形

小學(xué)低年級教材從造型的角度看都是采納的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡潔形象，教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去視察、理解和表現(xiàn)詳細(xì)的形象，因此要特殊留意把握教學(xué)的尺度。

比如，低年級學(xué)生畫人的動態(tài)是很困難的，但是只要學(xué)生能運(yùn)用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向?qū)W生提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求，在低年級階段，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的眼光去相識和表現(xiàn)四周的東西，讓他們認(rèn)為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習(xí)慣。

這種視察方法首先要能看出詳細(xì)物象是方的、圓的，還是三角形的，進(jìn)一步就要能視察出這些基本形在比例上的改變，更進(jìn)一步就要在一個(gè)物體由幾個(gè)基本形組合成的狀況下。

能視察出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的詳細(xì)方式，在教學(xué)中，要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習(xí)中去，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去視察，理解形象的特征，培育起整體觀念，這對到中高年級深化學(xué)習(xí)是很有益的，因此，低年級教材的重點(diǎn)就是要讓學(xué)生對基本形的把握，同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫視察和表現(xiàn)的最基本的方法之一。

二、如何把握色調(diào)的感覺

在低年級教材中的色形是很豐富的，學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色調(diào)世界。在第一冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色，在其次冊通過色調(diào)的空間混合和色調(diào)轉(zhuǎn)輪制作，讓學(xué)生相識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色調(diào)感覺。同時(shí)在低年級階段，學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此，不簡單通過色調(diào)的干脆混合去相識色調(diào)的改變。

教材中色調(diào)相識的介紹與手工制作結(jié)合起來，這是特別好玩的，只要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習(xí)，培育學(xué)生良好的色調(diào)感覺。比如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，假如在教學(xué)中對學(xué)生講，學(xué)生是很難理解的。只有當(dāng)色調(diào)輪轉(zhuǎn)動時(shí)，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求學(xué)生除了將運(yùn)用原色和間色作畫，還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導(dǎo)學(xué)生去辯別色調(diào)間的差異，擴(kuò)大色調(diào)感知的面，同時(shí)，要求學(xué)生能精確地把各種顏色和它們的名稱對上號，在低段教學(xué)中，培育學(xué)生良好的色調(diào)感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù)。

三、想象創(chuàng)建意識的把握，做好美術(shù)教學(xué)工作安排

在低年級教材中也支配了大量的創(chuàng)作課，這些課是同學(xué)們進(jìn)行綜合練習(xí)，檢查對所學(xué)的造型、色調(diào)學(xué)問的駕馭狀況，同時(shí)便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象實(shí)力的好機(jī)會。

因此，在教材的把握上應(yīng)當(dāng)激勵學(xué)生中超出教材范圍的好想法。在低年級教材中還設(shè)計(jì)了大量的手工課。學(xué)生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種好玩的形象，肯定是喜不自勝的。這事實(shí)上是學(xué)生們在手工勞動中獲得的創(chuàng)建的喜悅。假如我們只是滿意于教會學(xué)生做一件件手工，而遺忘了去引導(dǎo)學(xué)生獲得創(chuàng)建的快樂，那是特別缺憾的事。

學(xué)校老師個(gè)人素養(yǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)篇4

20__年暑期為期半個(gè)月的新課改培訓(xùn)收獲頗豐。這些天的學(xué)習(xí)中，我們觀看了幾位專家的視頻報(bào)告和幾位名師的課堂教學(xué)，對素養(yǎng)教化和新課改課程的設(shè)置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本質(zhì)。

我們相識到，促進(jìn)教化教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，關(guān)系到我們的教化質(zhì)量，是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教化必需著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展;必需著眼于學(xué)生的全面成長，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、看法與技能等方面的和諧發(fā)展;必需關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特須要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展;必需關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

在教學(xué)觀念上，真正把教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)建出一種真正意義上的敬重學(xué)生的創(chuàng)建性、信任學(xué)生的潛力，在解決現(xiàn)實(shí)問題的活動中達(dá)到主動主動建構(gòu)學(xué)問的目的。在教材的運(yùn)用問題上，應(yīng)當(dāng)使課程資源多樣化，即在大綱精神的指導(dǎo)下，以一種版本的教材為基礎(chǔ)，搜集多方面的資料，可以從報(bào)紙、廣播、電視、四周生活，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技發(fā)展等多方面收集數(shù)據(jù)資料，編輯成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)揮老師和學(xué)生兩方面的創(chuàng)建性。

教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：

(1)老師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變。變更過分注意課程的學(xué)問傳承價(jià)值，而忽視對于學(xué)生身心發(fā)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價(jià)值;

(2)老師角色的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本的方向，注意學(xué)生潛能的開發(fā)、實(shí)力的培育和智力的發(fā)展，老師是引導(dǎo)者和組織者。

(3)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，加強(qiáng)社會發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系，提倡學(xué)生主動參加、溝通、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動。

新課程提倡培育學(xué)生科學(xué)探究實(shí)力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求老師擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助協(xié)作，同心協(xié)力培育學(xué)生。十幾天下來，習(xí)慣了靜靜地傾聽、思索，習(xí)慣了學(xué)員間的坦誠溝通，更習(xí)慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是華蜜而又充溢的，因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸Σ煌L(fēng)格的專家教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和駕馭了特級老師的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名初中物理老師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命的重大。

開展假期學(xué)習(xí)，是對日常教研的延長、放大和創(chuàng)新改造，即利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)在資源共享、跟進(jìn)教學(xué)、互動溝通、主體參加等方面的局限性，將自主反思、專家引領(lǐng)和同伴互助融合在同一學(xué)習(xí)過程，將老師的學(xué)習(xí)、工作和探討相互貫穿，它可以放大人的才智和實(shí)力，使以前想做能做，卻囿于時(shí)空等條件無法做到的事情，通過技術(shù)支持而得以實(shí)現(xiàn)。

總之，通過假期學(xué)習(xí)，提高了自己的實(shí)力，學(xué)到了教學(xué)上平常無法學(xué)到的東西，誠心的希望這樣高水平的培訓(xùn)能多一些。假期學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但在我心里感到自己的學(xué)習(xí)之路才剛剛起先，我將接著努力，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

學(xué)校老師個(gè)人素養(yǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)篇5

20__年9月，我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)老師的角色，從一個(gè)高校的校內(nèi)跨入到一個(gè)中學(xué)的校內(nèi)，從一個(gè)對老師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為老師的境況，我起先了從事基礎(chǔ)教化的里程。

對于剛步入社會的人來說，一切都很生疏。對于很多為人處事的方式、很多人情世故我還不是很懂，一切只知道很困難。單純的我沒有許多的想法，做好本職工作才是最重要的。

沒有了高校校內(nèi)的高雅而雄偉的建筑群，沒有了高校美麗而自由的校內(nèi)空間，沒有了高校同學(xué)之間單純而又質(zhì)樸的溝通，沒有了對生活的充盈而又夢幻的想法。有的只是很一般的建筑散落在校內(nèi)，有的是很簡潔的操場和幾棵樹木，校內(nèi)的生活是那么的單調(diào)，學(xué)生一天到晚為上課和做作業(yè)勞碌著、奔波著、勞累著。對于一個(gè)剛從高校出來的人而言，這種落差是自不待言。這種落差多少對自己的潛在意識有一點(diǎn)的沖擊。

一、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

就是在這樣的背景和氛圍中，我起先了我的教學(xué)生涯，我從事了我的專業(yè)教化工作――信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我負(fù)責(zé)管理學(xué)校的智能廣播系統(tǒng)。

20__年12月4日，我起先了樂清市20__年度新老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)安排。

在為期三個(gè)星期的雙休日培訓(xùn)里，通過主講老師的生動講解和對問題的探討，我學(xué)到了許多新的理念和探討問題的方法，受益許多。

1、由樂清市教化局副局長主講的《樂清市教化形勢綜述》，闡述和分析了樂清市的整個(gè)老師形勢，結(jié)合實(shí)際，講解很有深度，對于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教化的老師來說，認(rèn)清形勢、正確定位自己的位置是特別重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清晰：自己從事的基礎(chǔ)教化的責(zé)任重大。

2、由樂清市名師、樂清中學(xué)老師蔡宗乃主講的《名師成長探究》為我們將來成為優(yōu)秀的老師指明白方向，通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特殊是在這樣一個(gè)教化環(huán)境下，老師成長途徑許多，的確須要我們好好去反思和借鑒。

3、由班主任老師黃益遠(yuǎn)主講的有關(guān)新老師的心理衛(wèi)生和保健方面的學(xué)問，對于我們新老師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們供應(yīng)了很好的參照，要培育好學(xué)生，首先老師必需要有良好的素養(yǎng)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生供應(yīng)榜樣。所以老師的心態(tài)和素養(yǎng)是特別重要的。

4、由樂清市育英學(xué)校初中部主任牟英海老師主講的《班主任實(shí)踐閱歷》，為我們的班主任工作提出了很好的參照，他的講座深化淺出，很有力度和深度，的確很吸引我們的視線和心理需求。

5、溫州市中小學(xué)老師培訓(xùn)中心王煒主講的《建立促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展的評價(jià)體系》，是新課程背景下的一個(gè)迫切需求，通過講解，對于我們樹立正確的評價(jià)觀念起到了主動的導(dǎo)向作用。

6、樂成鎮(zhèn)一中的劉宇飛老師主講的《班主任工作漫談》，他的講解很精彩，結(jié)合實(shí)際例子，很有吸引力，對剛步入崗位的老師來說，是一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

7、樂清市二中的葉文杰老師主講的《走進(jìn)教化案例》和《教化敘事探討》生動講解并描述了新老師的一些教化科研方法，對于如何進(jìn)行教化科研做了很好的探討和嘗試。很一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

以上的講座，對于我的接著教化來說，很有意義。從整個(gè)教化大背景、老師的如何成長、老師的心理、老師的教科研、班主任工作實(shí)踐和閱歷、學(xué)生的評價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對于這三次培訓(xùn)，我有自己的理解和體會：必需要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位。

二、反思

通過這個(gè)學(xué)期的熬煉和自己的親身實(shí)踐，我對“老師”的角色理解的更深化了，特殊是對于新課程背景下的老師專業(yè)化成長，以及對于老師的信息化素養(yǎng)的培育和實(shí)踐有了自己的體會和想法。在自己的教學(xué)中，始終給學(xué)生灌輸一個(gè)理念：信息技術(shù)課程的教化主要就是達(dá)到一個(gè)目的將她作為一個(gè)工具來運(yùn)用。這個(gè)是最核心的東西，最本質(zhì)的東西，只有有了這樣的想法，我們才不會將信息技術(shù)教化作為一門課程來進(jìn)行單純的技能教化。這一點(diǎn)，我認(rèn)為自己的想法是正確，也是合理的。

對于許多信息技術(shù)老師反映的：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于這個(gè)課程一點(diǎn)也不重視，或者說對信息技術(shù)老師不重視，這是普遍的存在的現(xiàn)象，這也是學(xué)校教化轉(zhuǎn)型中存在的必定現(xiàn)象。我認(rèn)為這是很正常的，我們并不能埋怨領(lǐng)導(dǎo)，埋怨別人，我們唯一要做的就是真正地弄點(diǎn)東西出來，弄點(diǎn)成果出來，莫非我們不捫心自問：我們做了哪些工作呢?我們做出了成果了嗎?沒有，問題就出在我們自身的身上，所以埋怨別人是沒有道理的。當(dāng)然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，對于我們開展工作也是特別有利的。因此，基于這樣的想法，我認(rèn)為我將在以后的工作中努力使自己做出一點(diǎn)成果，比如開展一些信息技術(shù)環(huán)境下的校本課題探討，制作個(gè)人的教學(xué)網(wǎng)站，不斷提高自己的技術(shù)水平。

對于學(xué)校的信息化工作，我認(rèn)為開展合理的硬件建設(shè)是特別必需的，要加大對學(xué)籍管理系統(tǒng)和校校通系統(tǒng)的管理和建設(shè)力度，真正使這些系統(tǒng)在校內(nèi)內(nèi)發(fā)揮作用，提高老師和學(xué)生運(yùn)用這些平臺的水平和實(shí)力，不斷優(yōu)化和提高信息化辦公的水平。這是我的一點(diǎn)思索，接下來，須要花大部分的精力來建設(shè)好這個(gè)平臺的資源，然后利用好這個(gè)平臺。

學(xué)校的硬件管理是個(gè)大問題，隨著多媒體教室的增加，多媒體教室的管理難度不斷加大，常常出現(xiàn)一些故障問題，這可給我的工作帶了很大的壓力和麻煩，我不得不隨叫隨到，這味道的確不好受。但是反過來想想，能為別人供應(yīng)服務(wù)和幫助也是很歡樂的，解決了一個(gè)問題對于我的閱歷積累就是多一點(diǎn)了。所以我認(rèn)為信息技術(shù)老師供應(yīng)的是一種服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。他的價(jià)值理應(yīng)得到承認(rèn)和敬重。

三、感悟

三次的培訓(xùn)時(shí)間很短，不知不覺間就過去了。

老師的教化總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。

我們將來的路還很長，我們學(xué)習(xí)的東西還許多，我們的責(zé)任真的很重大!

感悟許多，思索許多，收獲許多。

新的一年已經(jīng)來臨，展望將來，感慨歲月的消逝。

無聲無息，我們又在成長中起先了了美妙的一年。

新的一年將是我的志向之年，信任在春天花開的季節(jié)，將是我收獲的起點(diǎn)。

學(xué)校老師個(gè)人素養(yǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)篇6

有人說，老師是太陽底下最光輝的事業(yè);有人把老師比作是辛勤的園丁;還有人把老師看成是人類靈魂的工程師!不管是春蠶到死絲方盡的志氣也好，是蠟炬成灰淚始干的執(zhí)著也罷。帶著滿腔的澎湃熱忱，帶著些許的清澀懵懂，我走上了這個(gè)既平凡又神圣的七尺講臺!

作為一名新老師，雖然尚未正式跨進(jìn)老師這一職業(yè)的門檻，但或多或少已體會到其間的無盡艱辛和無盡歡樂，這是一份簡潔的華蜜，我清晰地知道，走進(jìn)去，會是豐富絢麗的人生!

俗話說：“萬事開頭難!”是啊!回想曾經(jīng)的浮躁與擔(dān)心，現(xiàn)在的我多了一份務(wù)實(shí)與塌實(shí)。感謝臨沭縣進(jìn)修學(xué)校為我們新老師供應(yīng)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和溝通的平臺，在我們最難的起步階段與我們攜手共同度過。時(shí)間過得真快，不知不覺，新老師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回想這一個(gè)多月來，每次參加新老師培訓(xùn)總能有所收獲。作為一名才走上講臺的新老師，這些領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的閱歷以及探討成果無疑是我要用今后的教學(xué)去實(shí)踐和體會的，我想這將會是我一筆非常珍貴的財(cái)寶?，F(xiàn)就本次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容談一談自己的感受。

新老師培訓(xùn)分為幾個(gè)部分進(jìn)行，進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們支配了許多學(xué)習(xí)機(jī)會，請進(jìn)修學(xué)校的校長、老師以及各個(gè)學(xué)校的名師來給我們上課，講的都是課堂教學(xué)和老師發(fā)展的珍貴閱歷，讓我深受啟發(fā)，并在平常的教學(xué)中適當(dāng)實(shí)行了他們的一些方法，實(shí)踐起來大有成效。

記得培訓(xùn)剛起先時(shí)，進(jìn)修學(xué)校的楊大國老師就給我們上了精彩的一節(jié)課。她從教化心理學(xué)方面給我們介紹了很多“應(yīng)付”學(xué)生立竿見影的方法，使我們明白了，原來，教化并不是單純的“攻城”，永無休止地責(zé)罵與責(zé)罰甚至體罰，或不厭其煩地請家長“光顧”學(xué)校，只會一步一步地淡化直至激化老師與學(xué)生的關(guān)系。教化，其實(shí)是一場漫長而艱難的“攻心”之戰(zhàn)。只有從心理上，我們俘獲了學(xué)生，讓學(xué)生接受了、認(rèn)同了你，才是一勞永逸的好方法。同時(shí)，楊大國老師還就老師本身的心理健康提出了很多珍貴的、有效的建議，使我們明白了，作為一名老師，扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的專業(yè)文化素養(yǎng)當(dāng)然重要，但更重要的是要有一顆充溢陽光的、主動的、健康的心靈，這是一切育人的前提和基礎(chǔ)。

臨沂師范學(xué)院教化學(xué)院的李同勝老師就“班主任”這個(gè)話題給我們上了令我們受益許多的一節(jié)課，讓我一下子增加了對這個(gè)“芝麻官”的寵愛。李老師認(rèn)為，學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。一語道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。如何做好班主任的工作，對班級乃至學(xué)校的發(fā)展，都有著至關(guān)重要的影響。古人說：“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項(xiàng)工作，樹立班主任的權(quán)威，光靠揮動的教鞭、肅穆的面孔是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。班主任自身素養(yǎng)的提高，淵博的學(xué)問、超眾的實(shí)力、高尚的人格在學(xué)生心目中建立起的使人敬重的威望，它才是做好班主任工作的無形資本。當(dāng)這種權(quán)威一旦建立起來，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。作為一名班主任，特殊是小學(xué)班主任，還必需具備高度的責(zé)任感和真誠的愛心。立足于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和一切“雞毛蒜皮”的小事，把平凡的事做得不平凡，這才是名符其實(shí)的班主任。

常聽人們把我們比作是八、九點(diǎn)鐘的太陽，那是朝氣、活力的象征。是啊，我們壯志躊躇、我們滿腔熱忱，我們雄心勃勃地規(guī)劃著我們認(rèn)為的、應(yīng)當(dāng)屬于我們的“雄偉藍(lán)圖”。然而，進(jìn)修學(xué)校的黃志偉校長從“老師職業(yè)生涯規(guī)劃”等方面為我們呈現(xiàn)了聲情并茂的一節(jié)課，讓我對于自己的老師職業(yè)生涯規(guī)劃有了不一樣的相識和感受。作為一名人民老師，其實(shí)，我們真正擔(dān)負(fù)著的是教書育人的重?fù)?dān)、是孩子的明天、是家長的希望、是社會的將來!怎樣才是對于自己職業(yè)生涯的最好規(guī)劃?我認(rèn)為，與其做再多雄心壯志的規(guī)劃還不如從最基本的做起。首先，練好語文的基本功，做好備課，上課，布置作業(yè)，批改作業(yè)，課后輔導(dǎo)等一系列基本的教學(xué)基本功;主動向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí);強(qiáng)化老師職業(yè)道德修養(yǎng)、高尚人格的追求，個(gè)人魅力的要求。其次，主動學(xué)習(xí)各種教化理論，充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。最終，吸納與反思，不斷地充溢自己。教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，這就要求我們老師也要與時(shí)俱進(jìn)。高爾基說過：“書籍一面啟示著我的才智和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站了起來。假如不是書籍的話，我就會沉沒在這片泥塘里，就會被愚蠢和下流淹死。”可見，優(yōu)秀的老師的成長之路，是用書籍鋪成的。讀好書，肯定程度上是讀自己，讓精神世界更充溢。一方面要用我們良好的閱讀習(xí)慣、品質(zhì)來影響學(xué)生。同時(shí)，在吸納的過程中，不斷地反思，并讓反思成為習(xí)慣，在思索中體驗(yàn)人生的精彩，在思索中提升人生的境界。

除此之外，進(jìn)修學(xué)校還為我們這些新老師支配了其他一些名師的生動講解和對問題的探討，諸如有關(guān)的教化法律法規(guī)、教化信息技術(shù)等各方面的理論學(xué)問，我從中學(xué)到了許多新的理念和探討問題的方法，受益許多。

雖然，新老師培訓(xùn)就快要結(jié)束了，但對于我來說，我的老師職業(yè)生涯才剛剛起先，將來的路還很長，我要學(xué)習(xí)的東西還許多許多。我會用我的心去教化我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印地走好以后的路，使自己盡快地成長為一名合格的人民老師。

學(xué)校老師個(gè)人素養(yǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)篇7

我們新疆雙語班的老師依據(jù)新疆教化廳的支配，從新疆各地選派為了參與新疆雙語骨干老師的培訓(xùn)來到了南京。我們到南京時(shí)火車站出口南京師范高校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們等待著我們，還為我們支配校車接我們，他們對我們很熱忱，很溫順。首次感受讓我充溢了信念，參與此次高級別的培訓(xùn)我克服了很多困難，這樣的學(xué)習(xí)我堅(jiān)持了下來，讓我的意志品德得到一次很好的歷練。使我這次培訓(xùn)中獲得了一筆精神財(cái)寶，不僅如此，培訓(xùn)過程所獲的更是一筆精神財(cái)寶。

下面我總結(jié)一下一年的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)生活。

一、思想觀點(diǎn)方面

通過培訓(xùn)，提高了自己思想相識，老師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面老師自己，要有活到老，學(xué)到老的意識，要能在繁重的工作之余常常性地充充電，積少成多，從面緊跟時(shí)代潮流，適應(yīng)社會的須要，水不落伍，老師要自覺做探討性型，反思型老師，從反思中探討，從探討中提高。作為一個(gè)人民老師，而且享受國家待遇，肩負(fù)著培育雙語老師神圣使命的責(zé)任，我不僅珍惜這樣來及不易的好機(jī)會，而且在仙林小學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面，漢語授課方面，教化學(xué)生方面，培育學(xué)生力方面得到不少閱歷，對于促進(jìn)我今后的教化教學(xué)工作的提高尊定了良好的基礎(chǔ)。首先，當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息，我心里滿興奮，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)我很須要，學(xué)習(xí)過程中，我可以驗(yàn)證自己所學(xué)的學(xué)問，又可深化實(shí)踐，提高雙語教化實(shí)力，而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地，學(xué)習(xí)條件比任何地方好，在這里，我們可以找到很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我來到這里培訓(xùn)后學(xué)校對我很熱忱的對待

二、學(xué)習(xí)看法方面

我在學(xué)習(xí)過程中更端正自己學(xué)習(xí)看法，抓緊機(jī)會起先仔細(xì)學(xué)習(xí)，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)自己的努力和熱心一心一意投入在學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，仔細(xì)協(xié)作學(xué)校的支配成功完成培訓(xùn)工作和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間不怕苦，不怕累，樂意接受學(xué)校和帶隊(duì)老師交待的任務(wù)并仔細(xì)完成了。

三、教學(xué)方面