認(rèn)識新課改后在課堂中的地位變化論文

第頁共頁認(rèn)識新課改后在課堂中的地位變化論文認(rèn)識新課改后在課堂中的地位變化論文新時期的中學(xué)思想政治課教學(xué)是以弘揚人的主體性、進步人的綜合素質(zhì)、促進人的可持續(xù)開展為宗旨的，因此，政治老師必須正確認(rèn)識改革后教學(xué)活動中老師地位的變化，順應(yīng)這一時代開展的要求，最大限度地創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，積極主動地進展自主學(xué)習(xí)。一、正確認(rèn)識由課堂主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者由于現(xiàn)代科學(xué)知識更新迅速，使學(xué)生獲得知識信息的渠道更加多樣化，尤其是新課改后，老師作為學(xué)生唯一知識來的優(yōu)勢地位更加不復(fù)存在。老師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，而要把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握度上，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種才能和個性的培養(yǎng)者。把教學(xué)的重心放在學(xué)生的學(xué)上，包括幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使其掌握自主學(xué)習(xí)的方法、進步自主學(xué)習(xí)的才能，引導(dǎo)學(xué)生制定切合自身實際的學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生掌握和運用現(xiàn)代信息媒體獲得知識的手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造。老師越來越像一位參謀、一位交換意見者、一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾而不是拿出現(xiàn)成真理的人。因此，我們只有正確認(rèn)識在新課程施行后老師由課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者這一地位上的轉(zhuǎn)變。改變我講你聽、我問你答的教學(xué)形式，采用情境設(shè)置、啟發(fā)式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、正確認(rèn)識從課程的執(zhí)行者變?yōu)榻⒄吆烷_發(fā)者傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)與課程是彼此別離的。老師被排擠于課程之外，老師的任務(wù)是教學(xué)，是按照教科書、教學(xué)參考資料、考試試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案去教。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度是由國家的教學(xué)大綱和教學(xué)方案規(guī)定的，教學(xué)參考資料和考試試卷是專家或教研部門編寫和提供的。新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，這就要求課程必須與教學(xué)互相整合，老師必須在課程改革中發(fā)揮主體作用。老師不能只成為課程施行中的執(zhí)行者，而應(yīng)成為課程發(fā)揮的建立者和開發(fā)者。教科書不再是惟一的課程資。就思想政治課而言，它的可聯(lián)絡(luò)性很強，其內(nèi)容可涉及自然的、人文的、歷史的、現(xiàn)實的、中國的、外國的等，僅憑教材上有限的內(nèi)容作為教學(xué)資，勢必造成教學(xué)上的單調(diào)與枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。這就需要老師去補充、去創(chuàng)造、去升華。要求老師在教學(xué)內(nèi)容上加強與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技開展的聯(lián)絡(luò)，廣泛尋求對學(xué)生有益的教育資。當(dāng)老師正確認(rèn)識到這一變化，可以進一步優(yōu)化教材內(nèi)容，使教材與時事知識融為一體，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣，使課堂充滿活力，又?jǐn)U大學(xué)生的知識面。三、正確認(rèn)識師生關(guān)系的變化古語云：“嚴(yán)師出高徒。”而如今的教學(xué)活動中“嚴(yán)教”的市場卻越來越縮水，課堂是師生雙邊的共同活動，假設(shè)要學(xué)生樂學(xué)，老師就必須做到樂教，因為有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往帶有濃重的感情色彩，即“親其師，信其道”。因此，在教學(xué)過程中，要對學(xué)習(xí)優(yōu)者不偏愛，對學(xué)習(xí)差者不歧視，理解后進生，理解后進生，關(guān)心學(xué)生，多鼓勵，少批評。要努力開掘他們的閃光點，使他們的自卑感逐漸消失，激發(fā)起他們勤奮好學(xué)的上進心，幫助他們進步學(xué)習(xí)成績，多提問，多鼓勵，多輔導(dǎo)，讓他們在點滴的進步中體會到成功的喜悅。學(xué)生從老師那里受到鼓舞、鼓勵，從而尊重老師，激起學(xué)習(xí)這門課程的積極性，他們在聽課過程中就能全神貫注，聽得投入，學(xué)得扎實，記得結(jié)實，理解得透徹，同時智力得到開展，才能也得到進一