蘇教版《有的人》教案6

第頁共頁蘇教版《有的人》教案6蘇教版《有的人》教案6目的要求1.理解詩中對魯迅先生的熱情贊頌，培養(yǎng)鮮明的愛憎感情，懂得“為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然____”的道理。2.理解比照的寫作手法及其作用。3.會(huì)有感情地朗讀詩歌。要點(diǎn)難點(diǎn)1.體會(huì)詩歌中帶有形象性的哲理。2.理解比照、前后照應(yīng)的寫法。寫作背景1949年，臧克家來到了北京。10月19日是魯迅先生____13周年紀(jì)念日，成功了的人民在全國各地第一次公開地隆重紀(jì)念偉大的文學(xué)家、思想家和____家魯迅先生。臧克家親身參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，并去瞻仰了魯迅故居，看到了魯迅文章中提到過的“棗樹”、“老虎尾巴”。睹物思人，百感交集，心中充滿了對魯迅的思念和崇敬，寫了《有的人》這首短詩。作者簡介臧克家〔1905─〕現(xiàn)代詩人。1905年10月8日生于山東諸城縣一個(gè)地主家庭。臧克家自幼受到中國古典詩詞民歌的熏陶。青少年時(shí)代在農(nóng)村度過，農(nóng)民的苦難引起他的深切關(guān)注和同情。1919年上小學(xué)時(shí)受到“五四”新思潮的影響。1923年中學(xué)時(shí)代開場習(xí)作新詩。1930年至1934年在國立山東大學(xué)讀書期間正式創(chuàng)作新詩，先后出版了詩集《烙印》(1933)和《罪惡的黑手》(1934)。這兩個(gè)最初的詩集，集中描寫了舊中國的黑暗，突出表現(xiàn)了農(nóng)民遭受的重壓和悲苦，抒發(fā)了詩人自己深沉的情感，在當(dāng)時(shí)新詩壇上產(chǎn)生了重要的影響。大學(xué)畢業(yè)后，臧克家又寫下了長詩《自己的寫照》和短詩集《運(yùn)河》等作品。____爆發(fā)后，臧克家在前方進(jìn)展宣傳文化工作達(dá)5年之久。寫下大量頌揚(yáng)____將士，歌詠民族精神，揭露罪惡的詩歌，出版了《參軍行》(1938)、《泥淖行》(1939)、《淮上吟》(1940)等詩集。____后期到達(dá)重慶，又創(chuàng)作了《古樹的花朵》(1942)、《泥土的歌》(1943)等有影響的詩集，繼續(xù)為農(nóng)民的'苦難呼喊。____成功后，他又及時(shí)寫下了很多政治挖苦詩，揭露國統(tǒng)區(qū)的黑暗、腐朽，有《寶貝兒》、《生命的零度》、《冬天》等詩集出版。臧克家的詩作，以純樸凝重的筆調(diào)抒發(fā)了真摯深重的感情，顯示了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。尤其是他以對農(nóng)村生活的關(guān)注而被稱為“農(nóng)民詩人”。中華人民共和國成立后，臧克家繼續(xù)創(chuàng)作新詩，計(jì)有《春風(fēng)集》、《歡呼集》等詩集。臧克家的主要?jiǎng)?chuàng)作分別收在《臧克家詩選》(1978)和《臧克家散文小說集》(1982)之中。臧克家的代表詩作之一《有的人》被選入中學(xué)語文課本。這首詩是1949年11月1日為紀(jì)念魯迅____十三周年而寫的，它通過兩種人的鮮明比照，熱情地歌頌了魯迅“俯首甘為孺子?！钡膫ゴ缶?，無情地鞭撻了騎在人民頭上的反動(dòng)統(tǒng)治者，啟示我們要樹立____的人生觀。段落大意全詩共七節(jié)，可分為三局部。第一局部〔第1節(jié)〕：是全詩的總起，擺出現(xiàn)實(shí)生活中的兩種人，并就其生命價(jià)值做出截然相反的評價(jià)。第二局部〔第2至4節(jié)〕：是對第一局部所提出的問題的詳細(xì)闡發(fā)，從不同側(cè)面寫這兩種人對人民群眾截然相反的態(tài)度。第三局部〔第5至7節(jié)〕：是全詩的收尾，從人民對這兩種人的不同態(tài)度，正確地歸結(jié)出他們各自不同的結(jié)局。主題思想這首詩熱情贊頌了魯迅先生甘愿“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”，“情愿作野草，等著地下的火燒”的偉大精神；有力鞭笞了“騎在人民頭上”，“他活著別人就不能活”的人；深化地提醒了為了人民的人在人民中永生，與人民為敵的人必然____的道理。寫作特點(diǎn)比照，也叫對照，是把相反的兩種事物或同一事物相反的兩個(gè)方面并舉出來，用比擬的方式加以描繪和說明，從而給人以深化的印象和啟示。比方這首詩的開端，第一、三句，從人的自然生存現(xiàn)狀寫不同的兩種人。至于這里的“活”是怎么個(gè)活法兒，這里的“死”又是怎樣的一種死，并未標(biāo)明，埋伏著疑問，可謂“蓄勢待發(fā)”。第二、四句，又說那明明活著的人卻是“死了”；這明明死了的人竟然還“活著”，使上面的疑問又進(jìn)步到更令人注目的程度。這是從人的精神因素即政治生命力這個(gè)角度，來分別喻指他們“生”與“死”的意義的，這是虛寫。由這個(gè)簡潔而又意味深長的開頭，引出了下面的連續(xù)比照，層層蕩開，步步深化，把反動(dòng)統(tǒng)治者的卑劣、丑惡、渺小揭露得淋漓盡致；又以此為反襯，把魯迅及所有____者的純樸、仁慈、高尚的形象刻畫得非常鮮明，令人敬仰。特別應(yīng)提到的是，為了形成強(qiáng)烈的比照，作者選用了兩兩相對的反義詞，如：“騎”與“俯”，寫出了對待人民群眾的兩種截然不同的態(tài)度，有力地反映了兩個(gè)對立階級的人生觀，收到了很好的藝術(shù)效果。比照到底詩一開場作者就把自己要歌頌與鞭撻的兩種人最本質(zhì)的不同擺在讀者面前，一種雖生假設(shè)死，另一種雖死猶生，鮮明地構(gòu)成了善與惡、美與丑的強(qiáng)烈比照。詩就順著這比照一直寫到底。假如說第一節(jié)是極概括的總的比照，那么后六節(jié)便是詳細(xì)的、形象的比照。2-4節(jié)比照了他們與人民的關(guān)系。第2節(jié)從外在表現(xiàn)看：一種是昂頭“騎在人民頭上”；另一種是俯首“給人民當(dāng)牛馬”。這后一種是從魯迅的詩句“俯首甘為孺子?！毖芑鴣淼?。魯迅原用來表示自己對人民與對反動(dòng)派兩種截然相反的態(tài)度。此處開展為對人民兩種態(tài)度的比照。第3節(jié)從內(nèi)在思想看：一種想揚(yáng)名傳世；另一種想作無人知道的小草。這后一種也是從魯迅《野草·題辭》的意思提煉而成的。魯迅說：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以致喬木，于是并且無可朽腐?！贝嗽娭小扒樵缸饕安?，等著地下的火攻”，表現(xiàn)的是一種完全徹底的犧牲精神。第4節(jié)從生活目的看，一種是利己的；另一種是大公無私的。這三節(jié)詩人客觀描繪了兩種人不同的形象，比照鮮明突出。5-7節(jié)又與前三節(jié)一一對應(yīng)地比照了他們的不同下場。反動(dòng)派是藐小的，名聲是短暫的，下場是可卑的；給人民當(dāng)牛馬的是偉大的，名聲是永久的，前途是崇高的。在這三節(jié)中，詩人主觀評價(jià)了兩種人生追求所得到的兩種人生結(jié)局。詩中的“有的人”是典型化了的，不是指詳細(xì)的一個(gè)人，而是虛指一類人。因此，詩中所蘊(yùn)含的深化的人生哲理，就有普遍的意義，給人啟迪，促