《老人與海鷗》 市賽獲獎(jiǎng)

21、老人與海鷗賞析精彩語(yǔ)句①他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。這段話展現(xiàn)了一個(gè)勤儉的、癡愛(ài)海鷗的老人的形象。②老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。這是老人喂海鷗的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，寫出了老人與海鷗和諧相處的情景。最后一句運(yùn)用比喻的手法，寫出了海鷗的可愛(ài)，也表現(xiàn)了這個(gè)情景的美妙。③在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話──“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……透過(guò)這一個(gè)個(gè)樸實(shí)的名字，我們可以看到老人對(duì)海鷗的親昵，對(duì)海鷗的愛(ài)。也許老人并不會(huì)唱歌，可一聲聲對(duì)海鷗的呼喚，也像歌曲一樣動(dòng)聽(tīng)。④意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。小組討論：這些海鷗為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？⑤過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。海鷗有著人一樣的情感。它們是那么地嚴(yán)肅和安靜，也許它們知道老人再也不會(huì)來(lái)了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈?？吹竭@樣的場(chǎng)面，誰(shuí)能不為之動(dòng)容？⑥它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的思念。這里“飛動(dòng)的白色漩渦”運(yùn)用了比喻的手法寫出了海鷗對(duì)老人的依戀之情。

談起海鷗，老人的眼神立刻生動(dòng)起來(lái)。

——愛(ài)海鷗

海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住。

——愛(ài)老人研讀課文1——14自然段，從中找到為海鷗老人塑像的依據(jù)并設(shè)計(jì)方案。為什么要塑像？紀(jì)念老人，傳揚(yáng)老人愛(ài)鷗護(hù)鷗的精神。想想:老人的哪些動(dòng)作讓你們的心頭有一股親情般的溫暖，用筆畫出來(lái)。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜?；仡?到12自然段:

我們首先看到了一個(gè)_________的老人，接著看到老人在________，并且聽(tīng)到他深情地___________，知道他給海鷗_________，最后我們看到老人在跟別人______________。衣著樸素喂海鷗呼喚海鷗取名字談?wù)摵ｚt安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情？結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？思考（1）海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，輪流飛到老人遺像前的空中，海鷗紛紛落地，在老人遺像前站成兩行，肅立不動(dòng)。（2）我們收遺像時(shí)，海鷗像炸了營(yíng)似的撲過(guò)來(lái)。

意想不到的事情原因

因?yàn)楹ｚt和人一樣，也是有感情的，而且很豐富，它們和老人建立了深厚的感情。從哪些地方你能體會(huì)到老人與海鷗之間的深厚感情？開(kāi)動(dòng)腦筋：（1）“老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜?！?/p>

老人的動(dòng)作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、和諧。“掃”字可以看出作者把鷗群吃食物的樣子寫得生動(dòng)傳神，能讓讀者感受到人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人情感。（2）“在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親呢得變了調(diào)的地方話──‘獨(dú)腳’‘灰頭’‘紅嘴’‘老沙’‘公主’”。

我們可以感知老人對(duì)海鷗的親呢，對(duì)海鷗的愛(ài)。（3）“他背已經(jīng)駝了，穿一身退色的過(guò)時(shí)布衣……”從老人的外表描寫，你能感受什么？

勤儉的老人，卻無(wú)私地對(duì)海鷗的付出，這是源于老人對(duì)海鷗的愛(ài)。閱讀課文第二自然段至13自然段，哪些地方體現(xiàn)了老人對(duì)海鷗的情感？老人對(duì)海鷗的情感喂食呼喚企盼老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。喂食在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……呼喚老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。企盼海鷗對(duì)老人的情義閱讀課文第15自然段至17自然段，哪些地方體現(xiàn)了海鷗對(duì)老人的情感？動(dòng)作一一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。動(dòng)作二過(guò)了一