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文檔簡介

鄭愁予——為生活在中國大地上的兒童而歌雨說

義務教育課標實驗教材語文九年級上冊

欣賞詩歌的美

活動任務1.反復吟詠感受音韻美1）聽準音。

2）聽朗讀節(jié)奏與朗讀時的感情基調。讀準下列字的讀音

pǔ

gù

zhì

rǎng

yīn

gāo

sǒng

qiǎng

bǎo

suō

lì

圃（

）錮（）滯（）嚷（）喑?。ǎ└啵?/p>

）聳（

）襁褓（

）（

）蓑笠（

）

（

）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無2.聯(lián)想想像體會意境美

3.咬文嚼字品味語言美

雨，給我們帶來了溫馨，帶來了快樂，帶來了甜蜜。她教我們樂觀的生活，她為我們奉獻了一切。你想對雨說點什么？

靈感放飛

1）雨，你是春的使者，你是愛的化身，你的到來，使萬物生機盎然。

2）雨呀，天上飄浮的白云，是你的襁褓，你正在哪一朵云上睡大覺呢？我們正等著你，與你一起游戲。

我想說：作者簡介

鄭愁予，原名鄭文韜，1933年出生于山東濟南。童年隨父輾轉大江南北，1949年隨家人去臺灣，1951年開始發(fā)表作品，1968年赴美，在愛荷華大學國際寫作班進修，獲藝術碩士學位。此后一直保持沉默、很少發(fā)表作品。1973年左右再度出山，“寶刀未老”，勤耕不輟，代表作有《錯誤》、《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩人”。現(xiàn)旅居美國，為“現(xiàn)代詩社”成員，任耶魯大學東亞文學系教授。寫作背景

《雨說》是他復出之后于1979年寫成的，此時詩人雖身在美國，卻心系祖國，以滿腔的熱忱關注祖國兒童的成長。

當時正值我國結束“文革”災難不久而開始新的歷史時期，詩人關注著中國大陸，看到它的變化。經(jīng)歷十年浩劫后的中國，一切都開始顯露

生機，正如春雨降臨大地，萬物復蘇。

春風化雨

發(fā)展更高質量更加公平的教育。公共教育投入要加大向中西部和邊遠、貧困地區(qū)傾斜力度。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制，改善薄弱學校和寄宿制學校辦學條件。支持普惠性幼兒園發(fā)展。辦好特殊教育。加快健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，分類推進對貧困家庭學生率先免除普通高中學雜費。繼續(xù)擴大重點高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模，落實和完善農(nóng)民工

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