部編版教材《爬天都峰》1課件

同學們，你們有過爬山的經歷嗎？跟大家分享一下吧。提示：什么時候，和誰一起，爬的什么山，有什么難忘的經歷？17爬天都峰位于安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1829米。屬金字塔形角峰，奇險陡峻，為黃山諸峰之冠。天都峰：黃亦波，1937年生，江蘇無錫人。中國作家協(xié)會會員。主要作品：《友誼花》《小松樹》《陽臺上的小客人》等。作者簡介閱讀課文，熟悉生字詞，并說一說課文主要講了什么內容。初讀課文課文講述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”相互鼓勵，一起爬上天都峰的事。石級鐵鏈發(fā)顫攀爬

猴子鯽魚

紀念

辮子相片笑呵呵字詞學習我會讀石級鐵鏈發(fā)顫

攀爬

猴子鯽魚

紀念

辮子相片笑呵呵jíliànpānxiànɡbiànhē小猴爬山級鏈攀相辮呵我會寫級鏈顫攀猴鯽念辮呵根據(jù)漢字結構，將上面的生字分類。上下結構左右結構攀念級鏈顫猴鯽辮呵多音字xiānɡxiànɡ相相當照相運用：妹妹相（xiānɡ）當喜歡照相（xiànɡ）。似sìshì似乎似的運用：爬這段山路對他來說似（sì）乎很吃力，幾百米的距離他就跟跑了幾千米似（shì）的。詞語解釋奮力：充分鼓起勁來。汲取:吸取，吸收。筆陡:筆：筆直；陡：陡峭。筆直陡峭。頭發(fā)花白，形容人蒼老。白發(fā)蒼蒼:心在顫抖，說明心里很害怕。發(fā)顫:精讀課文閱讀課文，說一說：課文是按照什么順序來寫的？可以分成哪幾個部分？事情發(fā)展順序。爬天都峰前——爬天都峰時——爬上天都峰后啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！夸張形象地寫出了天都峰的高。石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！說一說這個“掛”字的妙處。“掛”字準確、形象、巧妙地體現(xiàn)了天都峰的“陡”。這一段話寫出了天都峰的什么特點？陡峭險峻難以攀爬“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩個“也”字，說明了他們怎樣的心理活動？表面上是雙方都有懷疑，其實都是對對方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。老爺爺也點點頭，說:“對，咱們一起爬吧！”你從老爺爺?shù)脑捴畜w會到了什么？“我”和老爺爺都從對方身上汲取了力量，更加堅定了勇攀險峰的決心。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……寫出了“我”努力爬山的樣子，表現(xiàn)了“我”勇往直前的精神，同時側面反映出爬天都峰的過程十分艱難。爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。“爬呀爬”“終于”分別表明了什么？“爬呀爬”表明了爬山的艱難和時間之久?！敖K于”說明爬得很辛苦，同時也表現(xiàn)了“我們”爬到峰頂后的喜悅。17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“居然”一詞表明了什么？“居然”一詞表明老爺爺對自己能爬上天都峰感到出乎意料。17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”爸爸的話揭示了什么樣的道理？爸爸的話揭示了“我”和老爺爺爬上天都峰的原因：一是個人的奮斗和努力；二是善于向他人學習，從他人身上汲取力量。17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]說一說文中“我”的心理歷程。爬天都峰前：爬天都峰時：爬上天都峰后：發(fā)顫、畏懼信心滿滿興奮、喜悅戰(zhàn)勝自己，收獲成功成長17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]“天都峰”代表了生活中遇到的困難，我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心?！袄蠣敔敗贝砹宋覀兩钪杏龅降哪吧耍c人相處的過程中要相互學習，共同進步。文中的“天都峰”和“老爺爺”具有什么樣的代表意義？你明白了什么道理？17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]同學們，你有戰(zhàn)勝自己獲得成功的經歷嗎？請以具體事例談一談，并說說對于這次經歷你有什么感悟。說一說17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]課堂小結我們在學習和生活中一定會遇到這樣或那樣的困難。當困難來臨時，我們不要懼怕，不要退縮，要勇敢地面對，要學會從他人身上汲取力量，相信在克服困難的過程中，我們會漸漸地長大，漸漸學會堅強。17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]拓展延伸欣賞：黃山天都峰17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]板書設計叫人發(fā)顫猶豫不決互相鼓勵下定決心奮力攀爬高、陡終于爬上了峰頂17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]隨堂練習一、看拼音，寫詞語。niánjítiěliànbiànzifāchànjìyúpānpá（）（）（）（）（）（）年級鐵鏈辮子發(fā)顫鯽魚攀爬17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]二、課內閱讀。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友，要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”

爸爸聽了，笑著說:“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]1.選文主要描寫的是（）的場景。A.爬天都峰前B.爬天都峰時C.爬上天都峰后C17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]2.“我”和老爺爺互相感謝對方的原因是（）。他們的行為鼓舞了對方，促使對方最終下定決心爬上了天都峰。他們是互相攙扶著爬上天都峰的。A17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]三、拓展閱讀。游黃山

[宋]朱彥

三十六峰高插天，瑤臺瓊宇貯神仙。

嵩陽若與黃山并，猶欠靈砂一道泉。17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]課后習題參考答案這篇課文寫了一件什么事？是按照什么順序寫的？這篇課文寫了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我”和老爺爺互相鼓勵，克服山高路陡等困難，最終一起爬上了天都峰的事。課文是按照事情發(fā)展的順序，即按照“爬天都峰前——爬天都峰時——爬上天都峰后”的敘述順序來寫的。17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？