劍橋大學(xué)國際醫(yī)學(xué)與醫(yī)療項(xiàng)目方案

劍橋大學(xué)國際醫(yī)學(xué)與醫(yī)療項(xiàng)目方案1.項(xiàng)目概覽課程主題： 國際醫(yī)學(xué)與醫(yī)療課程時(shí)間： 2023年7月-8月(周末上課)授課語言 全英文授課，全部為直播課。課程結(jié)構(gòu)： 課程共18小時(shí)(約27課時(shí))，包含：項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)(Orientation)： 課程開始前，格頓學(xué)院工作人員講解課堂規(guī)則及學(xué)習(xí)平臺(tái)的用法。專業(yè)課(Lecture)：由導(dǎo)師主導(dǎo)，以講解專業(yè)知識(shí)為主，通常為每周一次，每次2小時(shí)。輔導(dǎo)課(Tutorial/Seminar)：導(dǎo)師或其助教主導(dǎo)工以討論和輔導(dǎo)為主，通常為每周一次，每次1小時(shí)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)及成果展示(ProjectPresentation)：安排在課程結(jié)尾，分小組進(jìn)行展示，導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)審。格頓學(xué)院虛擬參訪(WatchEvent-GirtonCollegeVisit)：格頓學(xué)院暑校工作人員播放視頻并講解格頓學(xué)院的文化。劍橋研究生學(xué)習(xí)分享會(huì)(GuestLecture-GraduateStudiesatCambridge)：劍橋大學(xué)格頓學(xué)院的研究生分享劍橋的學(xué)習(xí)、研究和生活經(jīng)歷。課程管理 項(xiàng)目班級(jí)會(huì)配備一名專屬班主任，班主任將全程指導(dǎo)幫助學(xué)生參與項(xiàng)目學(xué)習(xí)。組建課程群組；指導(dǎo)學(xué)生熟悉使用學(xué)習(xí)系統(tǒng)和課程直播平臺(tái)Zoom；項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中，課件資料發(fā)放；課程期間的點(diǎn)名考勤與請(qǐng)假管理；跟蹤反饋授課導(dǎo)師/學(xué)生課程學(xué)習(xí)效果；考核方式 以小組為單位結(jié)業(yè)匯報(bào)，對(duì)給定的醫(yī)學(xué)主題進(jìn)行項(xiàng)目研究及成果展示，由導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)審、答辯。學(xué)習(xí)平臺(tái) 授課平臺(tái)：所有課程均為直播課，使用Zoom進(jìn)行授課。.學(xué)習(xí)收獲學(xué)生在完成學(xué)習(xí)后，將獲得劍橋大學(xué)主辦學(xué)院官方頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)證書 學(xué)員在完成本課程后，將獲得由劍橋大學(xué)格頓學(xué)院官方頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書，作為此次線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷的證明。成績(jī)?cè)u(píng)定報(bào)告根據(jù)學(xué)員的出勤率、課堂表現(xiàn)和結(jié)業(yè)考核的情況，成績(jī)?cè)u(píng)定報(bào)告印有學(xué)員姓名、課程名稱、課程時(shí)間、成績(jī)?cè)u(píng)定等信息。.往期師資*以下為往期師資，僅供參考，以實(shí)際師資安排為準(zhǔn)。DR.F.COOKE（菲奧納?庫克）劍橋大學(xué)格頓學(xué)院，醫(yī)學(xué)講師、醫(yī)學(xué)學(xué)科院士她在劍橋、牛津和倫敦接受過醫(yī)學(xué)培訓(xùn)，現(xiàn)在在劍橋阿登布魯克醫(yī)院擔(dān)任醫(yī)學(xué)微生物學(xué)顧問。她還擔(dān)任劍橋大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院的助理院長(zhǎng)。她是皇家內(nèi)科醫(yī)師學(xué)會(huì)的院士，也是皇家病理學(xué)家學(xué)院的院士。她擁有醫(yī)學(xué)微生物學(xué)碩士學(xué)位，熱帶醫(yī)學(xué)文憑和沙門氏菌基因組表征的博士學(xué)位。她教授了眾多不同等級(jí)的傳染病課程，同時(shí)擔(dān)任皇家病理學(xué)家學(xué)院的考官DR.C.JM.BELL（查理貝爾）劍橋大學(xué)格頓學(xué)院，醫(yī)學(xué)講師、臨床前醫(yī)學(xué)學(xué)科主任、院士他目前是南倫敦、英國NHS國家醫(yī)療服務(wù)體系基金會(huì)和倫敦國王學(xué)院的臨床學(xué)術(shù)研究員。在獲得了牛津大學(xué)的教育研究生文憑，是高等教育學(xué)會(huì)的會(huì)士以及醫(yī)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理學(xué)院的院士。他還是英國皇家藝術(shù)學(xué)會(huì)的會(huì)員。他參與了倫敦大學(xué)全球MBA健康課程的建立。4.課程安排日期 課程類型課程內(nèi)容 導(dǎo)師第一周專業(yè)課~課題：從全球的視角看細(xì)菌感染 菲奧納?庫克Bacterialinfections:aglobalperspective我們將從傳染病的流行病學(xué)開始，從地方病、流行病和大流行疾病的角度入手。然后，我們將繼續(xù)研究不同類型的病毒爆發(fā)，如點(diǎn)源病毒、連續(xù)病毒和傳播病毒。課程將利用歷史和當(dāng)代細(xì)菌感染暴發(fā)的真實(shí)例子強(qiáng)調(diào)預(yù)防和控制。病例研究可能包括醫(yī)院感染（如MRSA）、呼吸道和腹瀉疾病（如軍團(tuán)病和霍亂），以及熱帶感染。第二周專業(yè)課""課題：從全球的視角看病毒性感染 菲奧納?庫克Viralinfections:aglobalperspective我們將以以前的課程材料為基礎(chǔ)，將范圍擴(kuò)大到包括病毒感染的爆發(fā)。示例包括諾瓦克病毒和流感的醫(yī)院暴發(fā)、登革熱、埃博拉等病毒性出血熱的社區(qū)暴發(fā)、SARS等冠狀病毒以及COVID-19全球大流行。研討課 課題：非傳染性疾病概論 查理?貝爾Introductiontonon-communicablediseases第三周專業(yè)課 課題：癌癥：全球化現(xiàn)象 查理?貝爾Cancer:aninternationalphenomenon在這節(jié)課中，我們將從思考癌癥的“特征”以及它作為慢性病的一個(gè)例子的作用開始，并從這些特征中構(gòu)建不同類型的治療方法。然后，我們將看看這些療法在世界范圍內(nèi)的提供情況——它們的有效性、可行性，以及在不同情況下提供不同療法的決定方式。我們將研究與癌癥相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素，并將其與潛在的生化損傷聯(lián)系起來，且回顧一些不同的新療法，如免疫療法和有針對(duì)性的公共衛(wèi)生干預(yù)。日期課程類型課程內(nèi)容導(dǎo)師研討課課題：對(duì)科研論文進(jìn)行批判性分析Criticalanalysisofascientificresearchpaper菲奧納?庫克第四周專業(yè)課課題：世界各地的臨床試驗(yàn)：從實(shí)驗(yàn)室到臨床Aroundtheworldinclinicaltrials:frombenchtobedside?在這節(jié)課中，我們將從什么是臨床試驗(yàn)開始。并從這一點(diǎn)出發(fā)，考慮藥物試驗(yàn)和其他醫(yī)學(xué)干預(yù)的不同方式。我們將討論臨床試驗(yàn)的基本倫理和實(shí)用性，然后從全球范圍內(nèi)，通過一些案例研究來說明該領(lǐng)域的成功和失敗。查理?貝爾研討課課題：循證醫(yī)學(xué)導(dǎo)論Introductiontoevidence-basedmedicine查理?貝爾第五周專業(yè)課課題：從全球的視角看真菌感染Fungalinfections:aglobalperspective?在對(duì)細(xì)菌和病毒感染的爆發(fā)有了堅(jiān)實(shí)的理解之后，我們將應(yīng)用這些原則來研究真菌感染的爆發(fā)，包括酵母、霉菌和二形真菌。同樣，將考慮現(xiàn)實(shí)生活中的例子，如酵母通過受污染的臨床產(chǎn)品傳播和通過醫(yī)療設(shè)備傳播。查理?貝爾研討課小組項(xiàng)目匯報(bào)StudentPresentations菲奧納?庫克第六周專業(yè)課課題：全球精神病學(xué)：它真的存在嗎？Globalpsychiatry-doesitexist??我們將簡(jiǎn)短地論述全球?qū)窠】岛途襻t(yī)學(xué)的不同理解，并提出