《文字錄入》課程標準

《文字錄入》課程標準一、課程的性質與任務《文字錄入》課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門專業(yè)基礎課。本課程的任務是：使學生掌握必備的文字錄入知識和基本技能，培養(yǎng)學生解決工作與生活中的能力；提升學生的信息素養(yǎng)，使學生了解并遵守相關法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則，培養(yǎng)學生成為信息社會的合格公民。教學目標（一）知識與技能1.使學生掌握文字錄入知識，加強信息錄入的培養(yǎng)，提高學生計算機操作技能，使學生適應信息錄入的高效要求；2.學會錄入英文的基本指法，大小寫的切換方法，英文文章錄入；3.學會錄入數(shù)字信息及標點符號，區(qū)分中英文標點，上下檔符號的錄入方法；4.學會錄入中文，掌握中文拼音錄入的方法；5.學會用五筆字型錄入漢字，理解筆畫、單字根及單字的關系，在掌握單字的錄入基礎上，學會用簡碼錄入、詞語錄入和自定義詞語的多種方法提高效率；6.在實際錄入中采用萬能五筆錄入漢字，掌握拼音及五筆字型兩種方法，提高學生錄入漢字的能力。過程與方法在教學上，采用講練結合的方法，讓學生按學習任務進行相應的訓練，逐步提高他們對錄入方法上及技能上得到較好的提高，并結合文字錄入的特色，利用打字比賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們英文信息、數(shù)字信息、符號信息和中文信息的全面提高，培養(yǎng)學生的錄入能力。情感態(tài)度與價值觀通過文字錄入課程的學習，讓學生熱愛信息錄入，重視信息錄入效率的好習慣，特別是五筆字型的學習，更能讓學生開動腦筋，理解漢字結構及錄入的技巧，樹立良好的思維，從而對今后的學習、工作和生活產生積極的作用，養(yǎng)成良好的人生觀。內容標準項目名稱工作任務內容標準活動設計參考課時項目一鍵盤指法任務1鍵盤指法概述1、鍵盤指法概述；2、鍵盤操作指法基礎練習；3、技術訓練和心理訓練。讓學生自主探究，多做練習為主4任務2鍵盤操作指法基礎練習、導鍵的記憶及擊鍵方法；2.中排鍵的練習；3.上排鍵的練習；4.下排鍵的練習；5.符號鍵的練習；6.小鍵盤數(shù)字鍵的練習；7.英文文章練習。任務驅動，讓學生完成相關的練習6任務3技術訓練心理訓練1、專心練習的訓練；2、先求準確，逐漸實現(xiàn)盲打；3.腦速先于手速。訓練學生專心的錄入8項目二五筆字型漢字輸入法任務1五筆字型編碼基礎1、理解漢字的三個層次；2認識130個基本字根；3.字根的單、散、連、交關系及取碼規(guī)則；4.理解好漢字的三種字型。通過講授讓學生理解漢字的層次及字根的關系8任務2五筆字型鍵盤設計及使用1、理解25個鍵名字；2.字根相似性理解；3.認識字根的首筆畫與所在區(qū)關系；4.理解區(qū)號及位號的分布。講解鍵漢字的位置，讓學生記憶，錄入字根及識別碼2任務3五筆字型單字編碼規(guī)則理解漢字的編碼流程；掌握漢字的編碼方案；3、區(qū)別字根碼及識別碼；鍵名字、字根字及鍵外字的練習訓練。8任務4單字錄入及簡碼錄入1、區(qū)分三種漢字的方法；2、強化鍵名字、成字根漢字及鍵外字的錄入；3、掌握識別碼的判斷方法。4.掌握簡碼字的錄入方法；鞏固三種漢字的編碼，記憶簡碼及理解識別碼。8任務5常用1000字和分類記憶常用漢字的錄入；常用字中一級簡碼、二級簡碼字的記憶；簡碼錄入訓練；提高對簡碼字的記憶及錄入訓練。4任務6五筆字型詞語錄入1、理解詞語編碼方案；2、區(qū)分輸入法自帶詞語與自定義詞語的區(qū)別及使用。1、自帶詞語的錄入；2、自定義詞語的錄入。4任務7五筆字型文章錄入1、學會單字錄入文章，并采用全碼和簡碼交替錄入；2、握詞語錄入文章技能。用五筆字型輸入法錄入文章。4項目三信息錄入綜合能力培養(yǎng)任務1英文訓練及測試英文指法訓練；英文文章錄入；英文錄入測試。讓學生進行英文錄入的鞏固訓練。4任務2數(shù)字錄入訓練及測試掌握打字鍵區(qū)數(shù)字錄入；數(shù)字鍵盤錄入數(shù)字；3、數(shù)字錄入測試。加強數(shù)字的鞏固練習。4任務3中文錄入訓練及測試1、文章的五筆錄入練習；2、章錄入測試；2、會設置表格格式；完成機內的文章的錄入及測試。8項目四文字錄入基礎強化訓練任務1英文指法強化訓練英文文章的計時強化錄入訓練；2、重視糾正不良方法；通過英文目標的實現(xiàn)，進行的系列基礎訓練，使用金山打字通。12任務2數(shù)字指法強化訓練用打字鍵錄入數(shù)字；2、用數(shù)字鍵盤錄入數(shù)字。使用金山打字通及八哥打字員進行強化訓練。8任務3五筆字型強化訓練字根鞏固錄入；單字分類錄入；詞語分類錄入；4、文章的錄入。使用八哥打字員進行字根、單字、詞語及文章的強化訓練。8項目五綜合訓練及測試任務1作品1-30錄入競賽指定的作品1-30；自帶文章；打字比賽文章；采用優(yōu)秀文章的錄入，讓學生進行錄入比賽，統(tǒng)計速度及名次。16任務2作品31-60錄入競賽指定的作品31-60；自帶文章材料；打字比賽。采用優(yōu)秀文章的錄入，讓學生進行錄入比賽，統(tǒng)計速度及名次。16任務3數(shù)字、英文、中文測試數(shù)字內容測試；英文文章測試；中文文章測試。采用速度達標的方法進行相關的測試。12合計本課程共設置5個教學項目、19個教學任務，總課時為144節(jié)（前三個項目為第一學期，后兩個項目為第二學期，各72節(jié)）。實施建議（一）教學方法文字錄入課程，既要重視學生知識技能的培養(yǎng)，又要注意學習能力的培養(yǎng)與提高。在教學過程中，以任務驅動的方法，精講多練習為主，并輔以演示法、講授法、自主探究等教學方法相結合展現(xiàn)學習內容，循序漸進，讓學生學生各種信息的錄入能力。（二）考核與評價1、考核方法：圍繞本課程的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標，將學習過程考核與期末考核、理論考核和實踐考核、教師和同學評價與自我評價、形成性評價與發(fā)展性評價相結合。2、考核內容：英文文章錄入、數(shù)字信息錄入、中文文章錄入。3、考核形式：平時成績考核+期中考試+期末考試4、考核標準：按平時成績：40%；期中考試：20%；期末考試：40%平時成績包括：出勤、作業(yè)、實驗實訓報告等評價成績。（三）教材與參考書目1、教材選編應以本課程標準為依據(jù)，提供的素材要密切聯(lián)系實際。2、要體現(xiàn)通用性、實用性、先進性。3、以工作任務為主線選編教材，根據(jù)工作任務的要求引出必須的理論知識，并強調理論知識在實踐過程中的應用。4、選編的教材要有利于激發(fā)學生的學習動機，引導學生從已有的經驗和知識出發(fā)，通過實踐探索和合作交流，體驗知識的發(fā)生與發(fā)展過程。5、考慮到不同學生之間的差異，在保證基本要求的前提下，教材應體現(xiàn)出自己的特色，并具有一定的彈性。教材選編時，應充分考慮與其他課程資