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文檔簡(jiǎn)介
中班音樂教案(通用16篇)
中班音樂教案篇1
“歡送光臨,請(qǐng)問這位女士,您是要理發(fā)還是要做造型?”評(píng)委教師好,我是來自陽光幼兒園富翔天地園的王路平
信任不用我多說,大家都已經(jīng)明白我今日的說課內(nèi)容,中班音樂律動(dòng)《理發(fā)店》。
一、首先說一下教材的地位和作用:
《理發(fā)店》一活動(dòng)選自南師大滲透領(lǐng)域課程中班下冊(cè)教材,是一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),依據(jù)我園藝術(shù)特色對(duì)孩子的培育根底
我們中班幼兒已對(duì)音樂及律動(dòng)產(chǎn)生了深厚的興趣,現(xiàn)已形成在生活中喜愛表演,樂于表現(xiàn)的場(chǎng)景經(jīng)常消失
孩子們沉醉在美麗的表演中,樂此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)課
正符合了《綱要》所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有閱歷,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新閱歷;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的閱歷。
依據(jù)教材的編排和本班幼兒力量確定目標(biāo)如下:
情感目標(biāo):通過通過同伴之間的合作,使幼兒感受生活中合作的歡樂。
力量目標(biāo):通過律動(dòng),培育幼兒的表演力量。
學(xué)問目標(biāo):制造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。
設(shè)計(jì)目標(biāo)的依據(jù)是,中班幼兒正處于合作力量培育的最正確時(shí)期,這正符合中班幼兒的社會(huì)進(jìn)展目標(biāo)
俗話說:“提領(lǐng)而頓,百毛皆順”,重難點(diǎn)確實(shí)定特別的重要,
依據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是:與朋友一起分角色進(jìn)展表演,體驗(yàn)合作表演的歡樂。把制造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情,作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說教法:
1、教學(xué)有法教無定法貴在得法
活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境教學(xué)法,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué),整個(gè)活動(dòng)我遵循“教師講得少一點(diǎn),引得巧一點(diǎn),孩子學(xué)得精一點(diǎn),活一點(diǎn),領(lǐng)悟的透一點(diǎn)”的原則貫穿始終。實(shí)行了分組法、演示法、興趣導(dǎo)學(xué)法、示范法、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參加,為幼兒供應(yīng)自我感受、自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,我做了如下活動(dòng)預(yù)備:
(1)閱歷預(yù)備:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》,進(jìn)展相關(guān)閱歷的談話。
(2)物質(zhì)預(yù)備:理發(fā)所需的各種工具:圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。依據(jù)教法,我設(shè)立了本節(jié)課的學(xué)法:
三、說學(xué)法
美國教育學(xué)家班圖拉曾說過:“有些力量是必需親自接觸才能感受到的,即使你認(rèn)為要花很長的時(shí)間,你不親自學(xué)習(xí)就不能夠真正獲得”。幼兒活動(dòng)也是如此,經(jīng)過自己的嘗試體驗(yàn)、小組爭(zhēng)論法等屢次體驗(yàn)參加其中,使幼兒在活動(dòng)中不知不覺把握活動(dòng)的重點(diǎn)。所謂“教無痕跡,學(xué)有奇妙”。
四、說教學(xué)過程
1、激發(fā)興趣引入課題:
愛因斯坦曾說過:興趣是最好的教師?;顒?dòng)開頭,播放搞笑視頻:憨豆演的《理發(fā)》,你覺得憨豆理發(fā)理得好嗎?你情愿讓他理發(fā)嗎?
你為什么不情愿讓他理呢?(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒做事要仔細(xì)對(duì)待,)你覺得理發(fā)師該怎么理發(fā)呢?
我也是一名理發(fā)師,你們想不想知道我是怎么理發(fā)的?(請(qǐng)?jiān)谧慕處熃o我做一下協(xié)作)(播放音樂),教師做律動(dòng),導(dǎo)入課題。
孩子們對(duì)新穎的事物總是那么地感興趣,這一環(huán)節(jié),他們會(huì)認(rèn)真聽,仔細(xì)看理發(fā)師的動(dòng)作。
2、情景再現(xiàn)積極參加
你們覺得我理得怎樣?你們情愿當(dāng)我的顧客讓我給你們理發(fā)嗎?喚起幼兒參加活動(dòng)的欲望,請(qǐng)幼兒觀看、仿照教師的動(dòng)作
并進(jìn)一步拋出問題:誰情愿跟我一起當(dāng)理發(fā)師?鼓舞幼兒大膽嘗試,參加表演,在這一環(huán)節(jié)中,孩子可能仿照的不是那么像,會(huì)消失這樣或那樣的問題,我不會(huì)立即去訂正他們,當(dāng)場(chǎng)指責(zé)他們,由于我面對(duì)的是一群孩子,在幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中,幼兒的情感體驗(yàn)、對(duì)作品的感受性、幼兒的思維、想象和制造力量,是成人無法體會(huì)到的,我會(huì)連續(xù)鼓舞他們大膽地表演。
3、分組進(jìn)展推向高潮
教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色,帶著歡樂的心情隨音樂進(jìn)展表演,一組理發(fā)師,一組顧客,仿照理發(fā)師與顧客的表情,這時(shí)兩組幼兒都參加到活動(dòng)當(dāng)中,充分感受到小朋友之間合作帶來的歡樂。
歡快的音樂聲中,孩子們神采飛揚(yáng)地沉醉在表演的歡樂當(dāng)中,這時(shí)教師進(jìn)一步提出問題,“大理發(fā)師和小理發(fā)師在動(dòng)作、表情上有什么不同呢?”突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。正所謂“我聽到了,就遺忘了,我看到了,就記住了,我做了,就理解了。”
4、升華主題、情感遷移中完畢
孩子在角色對(duì)換中屢次表演,升華主題,完成情感目標(biāo)。從而使情感遷移,孩子從中體驗(yàn)到“為別人效勞是一種歡樂,承受別人的效勞是一種幸?!?。
親愛的評(píng)委教師們,實(shí)際的教學(xué)將是一種師幼互動(dòng)的過程,猶如一場(chǎng)乒乓球嬉戲,讓我們努力地去接好球,再將球拋在孩子最近的進(jìn)展區(qū)內(nèi)。最終,我盼望此次教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子能起到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的教育作用。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批判指正,多提珍貴意見。
中班音樂教案篇2
目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》,嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。
2.能夠依據(jù)節(jié)奏仿照小剪刀、噴霧等聲音。
預(yù)備:
兔八哥理發(fā)視頻,剪刀、噴霧、鏡子圖片,歌曲圖譜
過程:
一、視頻導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
指導(dǎo)語:“今日,徐教師為大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l,請(qǐng)你們一起來看一看吧!“
觀看兔八哥理發(fā)的視頻
提問:兔八哥在做什么?
二、學(xué)唱歌曲,熟識(shí)內(nèi)容。
1.第一次完整觀賞歌曲。
指導(dǎo)語:今日徐教師就為大家?guī)硪皇赘戆l(fā)有關(guān)的歌曲,題目是《理發(fā)師》,讓我們一起來聽聽看吧
!(完整彈唱)
提問:
①歌曲中的老爺爺為別人理發(fā)的時(shí)候用到了哪些東西?(剪刀、噴霧、鏡子。)
(幼兒邊說邊出示圖片)
②剪刀發(fā)出了什么樣的聲音?噴霧呢?(用小手拍節(jié)奏試一試)
卡嚓、卡嚓;沙沙沙沙沙。
2.再次觀賞歌曲,教師清唱。
指導(dǎo)語:認(rèn)真聽歌曲內(nèi)容,聽聽看你最喜愛歌曲中的哪一句?
提問:你最喜愛歌曲中的哪一句?(幼兒說一句,教師唱一句并出示相對(duì)應(yīng)的圖譜)
3.看著圖譜,聽教師唱一唱這首歌曲。(會(huì)唱的輕輕的跟著唱)
4.一起跟著圖譜唱一唱。
三、共同嬉戲,加深記憶。
依據(jù)節(jié)奏對(duì)答增加記憶(拍手念歌詞)
1.說一說嬉戲的規(guī)章。(比方:理發(fā)店的什么呀咔擦咔擦,請(qǐng)小朋友填空什么,并完整將歌詞念下來)
2.提問:
理發(fā)店的老爺爺呀什么什么?
靈敏的呀什么什么咔擦咔擦?
哎,已告勝利啊,噴呀噴霧什么什么?
請(qǐng)您來呀下一位呀什么什么?
什么里面看一看呀咔擦咔擦?
哎,已告勝利啊,什么什么沙沙沙沙沙?
3.沒有圖譜的幫忙,共同演唱歌曲。(配樂)
四、活動(dòng)延長,嘗試表演。
1.這首歌曲不單單可以唱,還可以在唱的過程中參加許多好看的動(dòng)作呢!讓我們一起來試試看吧!
2.回去教班級(jí)里的其他小朋友共同表演。
中班音樂教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.完整地傾聽歌曲,用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、精確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2.分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。
3.啟發(fā)學(xué)生的思維,熬煉學(xué)生的制造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)預(yù)備:
數(shù)鴨子視頻,PPT課件
活動(dòng)過程:
舞蹈動(dòng)作:
1.雙手叉腰,頭左右搖擺。
2.換著邁左右腳,雙手搖擺。
3.招手。
4.左手叉腰,右手指向前方,數(shù)數(shù)。
5.身體右傾。
6.身體微微下蹲。
7.身體左傾。
8.擺手。
9.雙手上舉,做抱的狀態(tài)。
10.雙手伸綻開,平舉。
11.雙手叉腰,隨著音樂起蹲。
活動(dòng)反思
在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參加者,同時(shí)也是聽眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候,我要和孩子們一起想方法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?;?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細(xì)心觀看他們的表情、感覺等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中進(jìn)展。該活動(dòng)培育了孩子們的想象力、制造力,激發(fā)了孩子們對(duì)音樂的興趣,提高了他們對(duì)音樂的感受力。但是,通過這次活動(dòng)的開展,我發(fā)覺孩子們的語言詞匯積存不多,語言表達(dá)力不是很好,在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培育。
中班音樂教案篇4
嬉戲目標(biāo):
1、體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂,感受音樂的美,并制造性的表現(xiàn)美。
2、能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3、能遵守嬉戲規(guī)章,提高合作力量。
嬉戲材料:
小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè),花皮筋。
活動(dòng)過程:
一、小動(dòng)物找伙伴嬉戲過程
1、教師與幼兒共同爭(zhēng)論,依據(jù)小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個(gè)音。
2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)展嬉戲。
3、教師連續(xù)彈三個(gè)音,最終停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4、違反嬉戲規(guī)章停玩一次。
二、動(dòng)物找家嬉戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀看三者之間的關(guān)系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。
2、說明嬉戲規(guī)章:幼兒依據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物快速站到自己的家內(nèi)。
3、嬉戲進(jìn)展兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng).提示幼兒快速反響,否則就會(huì)被狼抓住。
4、引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論,安排角色,商定規(guī)章,教師可以供應(yīng)幫忙和協(xié)作,幼兒自由嬉戲。
中班音樂教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2.借助嬉戲中的動(dòng)作,進(jìn)一步加深對(duì)身體各局部的熟悉,并能理解和記憶歌詞挨次。
3.玩藏起來嬉戲時(shí),努力使自己的動(dòng)作與集體保持全都。
4.培育幼兒的”音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.熟識(shí)樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。
教學(xué)預(yù)備:
幼兒會(huì)玩指鼻子的嬉戲、音樂磁帶
教學(xué)過程:
一、嬉戲《指鼻子》
★教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上準(zhǔn)時(shí)指出。
二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓舞反響快速的幼兒,并請(qǐng)他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。
★教師以常速范唱歌曲,讓幼兒快速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反響慢的幼兒,鼓舞他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法,給他們必要的指導(dǎo)和幫忙。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
★幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲,必要時(shí),教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
四、幼兒玩嬉戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范嬉戲的玩法(見教學(xué)材料),請(qǐng)幼兒觀看并說出怎么玩。
★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩嬉戲藏起來。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》
效果反應(yīng)讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí),有意不頭發(fā)或其他身體局部的歌詞,而只是指身體部位的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,為提高幼兒的留意力,我采納動(dòng)靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思索的同時(shí),讓幼兒的肢體也動(dòng)起來,不抑制他們好動(dòng)的天性,因此,幼兒樂于參加活動(dòng),樂于動(dòng)口動(dòng)手,樂于呈現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動(dòng)中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展現(xiàn)所學(xué),為了給他們一個(gè)自我展現(xiàn)的時(shí)機(jī),這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長,假如重新組織這個(gè)活動(dòng),我會(huì)留意這一點(diǎn)的。
中班音樂教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境嬉戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒在活動(dòng)中,感受和大家一起玩的樂趣。
3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。
4、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)預(yù)備:
大魚小魚頭飾、歡快的音樂、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂。
活動(dòng)過程:
一、情境感知
1、師:(播放靜止圖片)這是什么地方,藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動(dòng)作)
2、感知理解第一、二句。
(1)、那么多小魚兒在一起游泳,心情怎么樣呢?(快樂,快樂)(2)出示大魚圖片。
(3)誰來了,大魚會(huì)吃小魚,怎么辦呢?(幼兒爭(zhēng)論呢)(4)請(qǐng)幼兒想方法。(團(tuán)結(jié)起來,嚇跑大魚;抱在一起,不可怕;跑)3、理解感知第三、四句。
(1)、小魚們想了一個(gè)什么好方法?(散開一溜)(2)、小魚們快樂嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動(dòng)作表示快樂的?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)教師小結(jié)。
二、觀賞學(xué)習(xí)師;我們來完整地聽一遍兒歌。
師逐句示范,幼兒跟著教師朗讀兒歌。
三、嬉戲穩(wěn)固(1)、播放歡快的音樂,幼兒戴上頭飾在一起歡樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂,教師戴上大魚頭飾,做抓小魚的動(dòng)作,小魚觀察后,馬上散開。音樂完,嬉戲完畢。
(2)、師幼共同念兒歌,學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚來了時(shí),大魚出場(chǎng);念到散開一溜,小魚散開。大魚開頭捉小魚。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。
中班音樂教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1。理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2。能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3。了解夏天的雷雨和閃電。
4。培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。愿意參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。
活動(dòng)預(yù)備:
1。錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》
2。在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀看過雷雨前后的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1。播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。
2。提問:這是什么聲音?發(fā)生了什么事?
3。請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。
(幫忙幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)
二、觀賞、熟識(shí)歌曲
1。播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒觀賞歌曲。
2。再次播放音樂錄音后,用“教師問一問,幼兒答一答”的句式,幫忙幼兒熟識(shí)歌詞。如:教師問:天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。
3。幼兒以問答方式朗讀歌詞。
三、演唱歌曲
1。教師跟隨音樂朗讀歌詞,并示范演唱。
2。播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
留意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用洪亮的跳音。
(2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。
(3)幼兒演唱歌曲23遍。
四、表演歌曲
1。請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過程中依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2。幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱。
3。引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
(兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作制造性地依據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的時(shí)機(jī),讓他們充分感受到勝利的喜悅,以增加他們的自信念。)
教學(xué)反思
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。固然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有肯定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)展音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。!形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡(jiǎn)潔,對(duì)于開發(fā)孩子的智力,提高區(qū)分、聯(lián)想力量大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動(dòng)幼兒,避開了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地仿照。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式屢次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和制造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注意幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在歡樂、輕松地氣氛中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在奇妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。
中班音樂教案篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。
2、感受說唱結(jié)合的歌的樂趣學(xué)會(huì)說唱交替。
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂趣。
二、活動(dòng)預(yù)備
1、ppt課件。
2、音樂視頻。
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場(chǎng)呢?去菜場(chǎng)是干什么的呀?你們平常都喜愛吃什么菜呢?
2、觀賞歌曲,熟識(shí)歌詞內(nèi)容。
(1)有個(gè)小朋友早上陪奶奶去買菜了,我們來聽聽他都買了什么好不好?聽聽歌里都唱到了那些菜,歌里都是怎么形容這些菜的?
(2)傾聽歌曲后提問。歌曲里都唱到了一些什么菜?這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀?(幼兒敘述后,出示蔬菜圖片)
(3)帶著幼兒有節(jié)奏地念歌詞。(熟識(shí)節(jié)奏型:xxxx∣xx×∣)
3、熟識(shí)旋律,學(xué)唱歌曲。
(1)再次傾聽歌曲,熟識(shí)歌曲中說唱的形式。這首歌和我們平常演唱的歌曲有什么不一樣?歌曲中念的局部叫做說唱。
(2)教師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著教師來唱一唱,念一念歌詞,也可以幫教師打一打節(jié)奏。
(3)反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲,邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。
(4)多種形式演唱(小組唱、分組說唱輪番、個(gè)別幼兒演唱等)
4、幼兒創(chuàng)編歌曲。
(1)平常我們還吃過哪些蔬菜?我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱,留意句式要和歌曲中一樣的。(指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)
(2)請(qǐng)幼兒一起唱一唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
中班音樂教案篇9
活動(dòng)目標(biāo):
⒈初步學(xué)習(xí)歌曲,能清楚、有節(jié)奏的念白。
⒉學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。
活動(dòng)預(yù)備:
歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,遷移生活閱歷。
⒈你去菜場(chǎng)買過菜嗎?和誰去的?菜場(chǎng)有什么菜?是呀,菜場(chǎng)的菜兒多又多。
⒉今日的天氣真呀真正好,我也要去買菜了,聽聽我和誰去買菜?
二、觀賞理解歌詞,學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。
⒈教師第一次完整演唱。
⑴我和誰去買菜?是的,今日的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,買了什么菜?(依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片,并放在固定的位置)
預(yù)設(shè):這是什么?(是的雞蛋圓溜溜呀)
青菜怎么樣?(青菜綠油油呀)
母雞是怎么叫的?(對(duì),母雞咯咯叫,我們來學(xué)一學(xué))
你還聽到歌曲里唱了什么菜?(魚兒蹦蹦跳呀。)
⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢,聽我再來唱一唱還有什么菜?
⑶第三次清唱菜名:誰聽到了還有什么菜?
⒉梳理歌詞,熟識(shí)菜名。
⑴我和奶奶買了這么多菜,我們一起說一說。我剛剛說的這些菜有節(jié)奏嗎?你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎?我們可以拍著身體的哪里來說一說呢?誰情愿來說一說?
⑵這些菜都是唱出來的嗎?哪些是唱的哪些是說的?紅色節(jié)奏是唱的,綠色節(jié)奏是說的,著首歌真好玩,有唱的有說的。
三、學(xué)唱歌曲。
⒈第一次演唱。
這首歌叫做“買菜”,這次請(qǐng)你們將這些菜唱出來,有節(jié)奏地說出來。
⒉引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題,我們來幫忙你。
⑵聽清晰前奏,在前奏處可以點(diǎn)點(diǎn)頭再來唱一唱。
⑶買菜心情怎么樣,用什么樣的聲音來唱?那快樂地用好聽的聲音再來唱一唱。
⒊分角色演唱歌曲。
誰情愿做奶奶誰情愿做孩子來唱一唱。(兩次)
中班音樂教案篇10
設(shè)計(jì)背景
依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),為了提高其對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)對(duì)音樂的喜愛,培育對(duì)音樂的感知,所以設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能依據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動(dòng)作。
2、夸大的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作,進(jìn)展音樂表現(xiàn)力。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不便利,要愛惜我們的環(huán)境。
4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、愿意參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能依據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動(dòng)作。
難點(diǎn):夸大的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作,進(jìn)展音樂表現(xiàn)力。
活動(dòng)預(yù)備
老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個(gè)、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的閱歷。
活動(dòng)過程
一、將幼兒帶入活動(dòng)室,向客人教師問好。
師:“今日我們班還來了一位淘氣得意的小客人,你們猜他是誰?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問:“小客人是誰?他在做什么?”然后教師敘述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、請(qǐng)幼兒先整首觀賞音樂。
然后分段觀賞,嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動(dòng)作,夸大的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,進(jìn)展音樂表現(xiàn)力。
“小老鼠玩得真快樂?。÷?,小老鼠來了”
1、完整觀賞樂曲一遍。
師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間好玩的故事,你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看,什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么?”
2、觀賞A段樂曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。
教師利用圖普及兒歌的形式幫忙幼兒把握樂曲的節(jié)奏,讓幼兒能合拍的仿照小老鼠走及左右觀望的動(dòng)作。
等幼兒把握后,教師帶著幼兒跟音樂練習(xí)動(dòng)作兩遍?!把?,小老鼠踩到泡泡糖了,快聽一聽其次段樂曲小老鼠在做什么?
3、觀賞B段樂曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸大的表情動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,進(jìn)展幼兒音樂表現(xiàn)力?!苯處煄е變焊鷺非暾硌荨?/p>
4、自由想象,發(fā)散思維:“泡泡糖除了粘在腳上,還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸大的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問什么會(huì)踩到泡泡糖呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不便,要愛惜我們的環(huán)境。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際,幼兒也對(duì)此很感興趣,利用圖普及兒歌的形式幫忙幼兒把握樂曲的節(jié)奏,讓幼兒充分想象小老鼠在干什么,并學(xué)一學(xué),讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)到肯定的學(xué)問技能,
2、教學(xué)過程中,啟發(fā)幼兒用夸大的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作,進(jìn)展音樂表現(xiàn)力。
3、發(fā)散幼兒思維,拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不便利,要愛惜我們的環(huán)境。
4、教學(xué)過程中的缺乏在于沒能利用多媒體教學(xué)模式,這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色,感染力缺乏,今后在這便利還得加強(qiáng)討論,實(shí)踐。
中班音樂教案篇11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)展演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的心情。
3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)展打擊樂的樂趣。
4、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最終一句。
5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌,依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
二、活動(dòng)預(yù)備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動(dòng)過程:
1、談話:小朋友們今日我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g送他們呀?
2、引入:我有個(gè)建議今日我們用鼓聲來歡送我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓,并說出歡送詞:爸爸媽媽|中一班歡送
(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡送詞。
(3)師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、爭(zhēng)論圖譜,并嘗試打擊根本節(jié)奏:
(1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀看,師唱改編過的歌詞:歡送你呀么嗬嘿,歡送你呀么嗬嘿,我們大家歡送你,歡送你,歡送你,歡送你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g送詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜協(xié)作起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)展演奏,表達(dá)心中的歡樂。
四、教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí),才能到達(dá)更好的效果。
中班音樂教案篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、音的凹凸,知道音階中共有七個(gè)音符。
2、了解音階的變化規(guī)律,上行越來越高,下行越來越低。
3、培育幼兒的探究力量,想像力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)預(yù)備:
一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯(外形、凹凸一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1、小朋友們,我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽,今日呀,有一個(gè)水杯,它也想唱首歌的,你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)這是什么聲音?(低低的?高高的?)小結(jié):我發(fā)覺了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能讓水杯發(fā)出凹凸不同的好聽的聲音。
2、教師這兒也有兩個(gè)水杯,我的水杯也唱起了好聽的歌,你想聽聽嗎?不過,聽的時(shí)候要請(qǐng)你們認(rèn)真一點(diǎn)哦,這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(教師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同?(高、低)想一想,教師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出凹凸不同的悅耳的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢?教師在旁邊給你們預(yù)備了兩個(gè)杯子和一桶水,小朋友找一個(gè)位置,嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低,好嗎?要求:簍子里的茶杯是給你打水用的,打完水后還請(qǐng)你放到簍子里,水不要打得太多,當(dāng)心翻到桌子上。(自己嘗試)
二、根本局部
1、剛剛呀,杯子們發(fā)出了高凹凸低的合奏聲,讓鋼琴聽的心癢癢的,也特殊想唱首歌,我們一起把眼睛輕輕地閉上,聽聽吧!
(播放鋼琴曲)好聽嗎?這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的,這就是我們音樂中的七個(gè)音階。
我們一起來聽一聽,這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小隱秘藏在里面,(教師彈奏上行音階,引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論。)你找到他的隱秘了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊(duì)伍呀,叫做上行音階(一起說一遍)。
聽,隊(duì)伍變化了?。ń處煆椬嘞滦幸綦A)你發(fā)覺了什么?(聲音越來越低)。這種聲音越來越低的隊(duì)伍呀,也有一個(gè)好聽的名字,叫下行音階。(一起說一遍)
2、嬉戲,用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的凹凸。
①現(xiàn)在,我們和好玩的音階玩?zhèn)€嬉戲吧。教師現(xiàn)在說到什么,你們就用手碰一下好嗎?(幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭),我們來猜一猜,哪一個(gè)音階可以來玩這個(gè)嬉戲?是~~還是~~?為什么?(試一試教師彈一個(gè)音,幼兒碰一下)(加快速度玩)有變化啦!聽?。ń處煆椣滦幸綦A),我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么玩?
②除了剛剛用身體來和音階玩嬉戲,我們還可以用動(dòng)作來玩玩呢,誰來試試?(聽音,自己用動(dòng)作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動(dòng)作))除了用身體和動(dòng)作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外,平常我們還能用什么來表示越來越高的音呢?(說話、唱歌)
三、剛剛我們用不同的方法和音階玩了好玩的嬉戲,表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音,現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?你們會(huì)怎么畫?(有的畫了個(gè)樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。)
3、中班音樂優(yōu)質(zhì)課夏天的雷雨教案反思
設(shè)計(jì)思路:
隨著轟隆隆的雷聲,夏天的腳步慢慢朝我們走來。雖然夏天是酷熱的,但對(duì)孩子們來說,一切是那樣的滿意,那樣的贊嘆不已。為此我們開展了《喧鬧的夏天》的主題活動(dòng)。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、觀賞夏天里的一切,讓他們過一個(gè)歡樂的夏天,從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的喜愛。
歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容來源于生活,為幼兒所熟識(shí),這為幼兒結(jié)合閱歷理解歌詞奠定了肯定的根底。其歌詞生動(dòng)、形象,采納了問答形式描述夏天雷雨的特征,第一段為問句,其次段是答句,問句構(gòu)造一樣為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞供應(yīng)了可能;歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對(duì)唱唱活動(dòng)有著深厚的興趣,他們喜愛唱自己熟識(shí)的歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。
中班音樂教案篇13
目的要求
1、感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氣氛。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上,結(jié)合嬉戲情節(jié),留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
預(yù)備:
自制圖片、圖譜、劃船競(jìng)賽的VCD、一面小鼓
活動(dòng)過程:
一、幼兒觀看劃船競(jìng)賽VCD,感受劃船競(jìng)賽時(shí)你追我趕的氣氛。
1、教師提問:他們?cè)谧鍪裁??他們是怎樣劃船的?(引?dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)
2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船競(jìng)賽鼓勁兒,同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用。
二、引入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問:在歌曲中你聽到了些什么?
2、教師依據(jù)幼兒答復(fù),結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問:應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)
3、幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
4、初步學(xué)唱歌曲其次段,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)提問:哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來越大,小船搖搖擺晃的,怎么辦?
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。
(3)幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲其次段。
三、進(jìn)展英勇、團(tuán)結(jié)的品德教育。
四、完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)展表演。
1、分組進(jìn)展表演。
2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)展表演。
五、幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都始終在跟我做動(dòng)作,制造表現(xiàn)的時(shí)機(jī)不多,在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。
中班音樂教案篇14
設(shè)計(jì)思路:
節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一,并深受孩子們的寵愛,傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué),然后再合起來演奏,而本次活動(dòng)則實(shí)行故事與節(jié)奏樂相結(jié)合,意在通過簡(jiǎn)潔好玩的故事,充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、制造性、自由探究樂器,并應(yīng)用簡(jiǎn)潔符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏,為故事伴奏,從而使孩子學(xué)的輕松,教師也教的輕松。
活動(dòng)內(nèi)容:
節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》
活動(dòng)目的:
1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。
2、教幼兒看指揮調(diào)整自己敲擊的速度。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度全都地演奏,養(yǎng)成愛惜樂器的習(xí)慣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂嬉戲。
5、能依據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)預(yù)備:
木魚、小鼓、沙球
活動(dòng)過程:
1、教師與幼兒自由爭(zhēng)論“打噴嚏”引題
(1)小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>
(2)今日教師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。
2、教師敘述故事,探討故事角色特點(diǎn)
(1)教師敘述第一遍故事。
提問:故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?
(2)教師與幼兒共同探討并仿照故事中角色的特點(diǎn)。
小兔:剛開頭走路是一蹦一跳(中速);發(fā)覺大灰狼快速奔馳(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。
大灰狼:剛開頭跟蹤小兔時(shí)靜靜地走(中速);追逐時(shí)的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。
3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏
4、幼兒嘗試各種樂器
(1)組織幼兒自由選擇樂器。
師:今日,教師為小朋友預(yù)備了許多樂器,呆會(huì)兒,小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。
(2)幼兒自由選擇樂器,教師進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)。
師:剛剛你玩了什么樂器,你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?
5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏
(1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)展實(shí)際狀況指導(dǎo))。
師提出要求:
①要留意看教師的指揮;
②不要讓樂器任憑發(fā)出聲音。
(2)依據(jù)幼兒配樂的效果,進(jìn)展其次次配樂。
(3)幼兒交換樂器后進(jìn)展第三遍配節(jié)奏。
(4)師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起整理整理樂器。
6、嬉戲《小兔和狼》完畢。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí),才能到達(dá)更好的效果。
小百科:噴嚏指鼻黏膜受刺激,急劇吸氣,然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對(duì)體內(nèi)細(xì)菌排泄的一種方式。
中班音樂教案篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀賞音樂,感受音樂活潑、歡快的風(fēng)格。
2、能聽出大巨人走路的音樂,并能找準(zhǔn)重拍。
3、體驗(yàn)幫忙小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。
4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、愿意參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。
活動(dòng)預(yù)備:
1、音樂《劃船》。
2、課件。
活動(dòng)過程:
1、幼兒觀賞音樂,感受音樂活潑的旋律。
今日陳教師帶來了一首曲子,請(qǐng)你聽一聽,聽完后,告知我你覺得這首曲子感覺怎么樣?
這首曲子里面有大巨人和小矮人,請(qǐng)你再認(rèn)真聽一聽他們?cè)诟墒裁?
大巨人在干什么?
2、幼兒傾聽故事,理解音樂。
這首曲子有一個(gè)特別好玩的故事。在森林里面住著一群特別勤勞的小矮人,他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了,小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐著一個(gè)老巫婆,這個(gè)老巫婆可壞了,每次看到小矮人,要不就把他變成一塊石頭,要不就把他變成一塊木頭,小矮人特別得可怕,可是不要緊,小矮人有一個(gè)朋友,是誰?這個(gè)大巨人特別的能干,每一次都會(huì)幫忙小矮人用勁地劃船,把小船劃得像箭一樣快,老巫婆追不上小船。最終大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。
這個(gè)故事好不好聽?
這首曲子還有一個(gè)好看的動(dòng)畫片,請(qǐng)你聽完以后告知我小矮人在干什么?
(評(píng)析:以情節(jié)性較強(qiáng)的故事導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。動(dòng)畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強(qiáng)的構(gòu)造。)
3、幼兒觀看課件,用小矮人和大巨人的動(dòng)作區(qū)分音樂形象。
小矮人在干什么?
他是怎么劃船的?
幼兒做動(dòng)作。教師哼節(jié)奏一起劃。
除了單漿劃還可以怎么劃?
幼兒做動(dòng)作,教師哼唱節(jié)奏。
呀,好熱呀,劃得汗都出來了,你們熱嗎?
幼兒做擦汗動(dòng)作,教師哼唱節(jié)奏。
小矮人還有一個(gè)朋友是誰啊?
大巨人長得什么樣子?
大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?
你們想不想也來學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?
讓我們站起來擺個(gè)大巨人的造型。等陳教師數(shù)完四下,我們一下一下地走起來。
幼兒走路,教師念節(jié)奏。
請(qǐng)個(gè)別走得好的幼兒示范。
4、幼兒傾聽音樂,找出大巨人走路的音樂。
除了用腳,還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出
大巨人走出來時(shí)的腳步聲。
幼兒聽音樂。
(評(píng)析:在學(xué)大巨人走路時(shí),先請(qǐng)幼兒,站起來學(xué)習(xí),再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高,使幼兒把握得更好。并將依據(jù)嬉戲的需要,將腳上動(dòng)作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避開幼兒一上一下分散留意力。)
5、幼兒完整地進(jìn)展表演。
陳教師要請(qǐng)小朋友們來幫忙大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。
幼兒分角色進(jìn)展劃船嬉戲。
陳教師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長。
我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
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