中班繪本教案我可以的

精品文檔中班繪本教案我可以的活動目標：1．引導幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內容，2．感受大衛(wèi)的調皮搗蛋以及母愛的溫暖，活動準備：課件活動過程：一、導入，引起幼兒興趣：1．看這幅畫，猜猜她是誰？她心里怎么樣？2．她是大衛(wèi)的媽媽。猜猜她在說什么？“大衛(wèi)，不可以！”3．你們猜猜，她不讓大衛(wèi)干什么？4．到底大衛(wèi)做了什么，后來又怎么樣了呢？我們一起來看看。二、觀察觀察組圖一1．教師指導幼兒依次單獨觀察圖片圖一：哎呀，你們看大衛(wèi)怎么樣啦？圖二：他又去干什么了？圖三：后來呢？2．觀察組圖：從這三幅圖可以看出大衛(wèi)發(fā)生了什么事情？3．他這樣做可以嗎？4．看到他這樣，媽媽會怎樣？哦，看來大衛(wèi)真的很調皮，難怪大衛(wèi)媽媽會說：“大衛(wèi)，不可以！”三、觀察組圖二1．圖一、已經很晚了，大衛(wèi)在干什么？2．圖二：大衛(wèi)又怎么樣了？3．組圖：這回又是怎么一回事呀？總結：看了這些，你們覺得大衛(wèi)是一個怎樣的孩子呢？四、欣賞故事中的單幅畫面1．在他小時候還做了很多讓媽媽生氣的事情呢，一起來看看吧。2．依次出示畫面。五、觀察組圖三，高潮部分1．圖一：看，大衛(wèi)在干什么？這是什么地方？你還看到了什么？2．猜猜看，接下來會發(fā)生什么事？出示圖二3．大衛(wèi)怎么樣了？4.要是你是媽媽，你有這樣一個調皮的孩子，你會怎樣呢？五、結尾1．大衛(wèi)的媽媽究竟會怎樣呢？2．盡管，大衛(wèi)這么調皮，做了很多錯事：把泥巴弄得滿地、把花瓶打碎等等，還有很多不好的習慣。當媽媽批評了他，大衛(wèi)覺得很難過，媽媽還是對他說：“寶貝，來這里。大衛(wèi)乖，我愛你！”這時，大衛(wèi)心里怎么樣？你們的心里想到了什么？其實，在生活中，你也會做許多讓媽媽生氣的事，可我們的媽媽每一次都原諒了我們。媽媽多么愛我們，我們也要對媽媽說：“媽媽，我愛你！”中班繪本閱讀活動 《嗝！哈啾！噗！》學科：語言設計意圖：中班語言領域目標指出：利用圖書，引發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀的技能。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。因此我設計了中班繪本閱讀活動《嗝！哈啾！噗！》讀書對于幼兒來說是一種快樂，因此，好的繪本猶如一粒種子，撒播到孩子的心田，會開出美麗的花朵?！多茫」?！噗！》是一個詼諧幽默的故事，更是一本“知識性”與“趣味性”相互融合的繪本。通過認真分析、研究繪本，在活動中，我以聲音線索作為繪本的切入點，采取各種教學手段將看似散亂的知識點串聯起來，幫助幼兒理解繪本內容，實現繪本教學由“點”“線”“面”到“立體”的飛躍。中班繪本閱讀《嗝！哈啾！噗！》活動目標：通過傾聽，發(fā)現人體會發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡單語言大膽表述自己的發(fā)現。以聲音為線索，仔細觀察畫面，初步理解繪本內容，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。嘗試模仿各種聲音，體會與同伴一起閱讀的快樂。活動準備：ppt、《嗝！哈啾！噗!》繪本書15本。重點：發(fā)現人體會發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡單語言大膽表述自己的發(fā)現。難點：以聲音為線索，仔細觀察畫面，初步理解繪本內容，養(yǎng)成良好的閱讀習慣?；顒舆^程：一、游戲導入“猜聲音”1、請幼兒聽各種動物的聲音提問：你能猜出這都是哪些小動物的聲音嗎？2、探索身體會發(fā)出哪些聲音師：“除了小動物可以發(fā)出各種各樣的聲音，我們的身體也可以發(fā)出各種各樣的聲音哦！”二、通過觀看ppt,進行重要頁面的導讀1、觀察前環(huán)襯，引入重點頁面的導讀。師：“小魔女瑪麗和幾個小伙伴玩游戲的時候身體也發(fā)出了聲音我們一起去看看吧?！庇^察前環(huán)襯，提問：“你看到了什么？猜猜他們玩的什么游戲？”2、和幼兒一起觀察重點頁，引導幼兒大膽猜想講述。三、幼兒自主閱讀師：“剛才那些小朋友都藏在這本書里，現在請大家再去找一找，書里還藏了哪些小朋友？他們會不小心發(fā)出什么聲音？”1、幼兒分享閱讀，教師巡回與幼兒交流。2、個別幼兒講述自己的發(fā)現。四、師幼共讀師：“下面我們一起來欣賞這個故事吧。”1、認識封面、封底。介紹作者、出版社。2、兩人一本書，師幼共讀。五、以身體打擊樂做結束1、簡單回顧身體能發(fā)出的各種聲音.2、以“怪怪音樂會”結束。師：“讓我們的身體一起來唱歌吧！”延伸活動：游戲“找聲音”幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)，不可以》教學目標：1、引導幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內容，2、感受大衛(wèi)的調皮搗蛋以及母愛的溫暖，教學準備：幻燈片、繪本故事《大衛(wèi)不可以》教學過程：一、導入小朋友你們又調皮的時候嗎？你們調皮的時候會做什么？有位美國的小男孩他和你們一樣非常調皮他的名字叫大衛(wèi)，我們一起去認識一下他吧！出示大衛(wèi)頭像：大衛(wèi)長得什么模樣？二、閱讀理解故事出示大衛(wèi)媽媽這是誰呢？做這個動作表示媽媽的心情怎么樣？為什么會生氣？我們一起來看看到底什么原因讓媽媽那么地生氣。分段讀繪本3-5頁看圖一師：大衛(wèi)為什么這么臟，他會把家里弄成什么樣？媽媽會對大衛(wèi)說什么？看圖二師：大衛(wèi)在干什么？媽媽會對大衛(wèi)說些什么？看圖三師：洗好澡的大衛(wèi)是怎么做的？媽媽會對大衛(wèi)怎么說呢？看繪本6-8頁整體看6-8頁師：誰來說說，吃飯的時候大衛(wèi)做了些什么事情，媽媽又會對他說些什么？看繪本第9頁師：看電視的時候媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺，大衛(wèi)他的表情是怎樣的？誰來學一學5、看繪本第10頁師：大衛(wèi)怎么樣扮演飛人的？他為什么會想到扮演飛人？媽媽會說什么？圖11：師：又發(fā)生了什么？媽媽會說什么？誰來說說。圖12：師：花瓶打碎了，大衛(wèi)感到怎么樣？你們猜猜看，這時候媽媽會對大衛(wèi)說些什么呢？討論：你覺得大衛(wèi)是一個怎么樣的孩子？說出理由媽媽又是一位怎么樣的媽媽