小學(xué)語文教案合集八篇

第小學(xué)語文教案合集八篇

小學(xué)語文教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①能借助拼音讀通課文。

②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港的歷史與今天

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

①板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）

②香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。

二、整體感知

①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的.。

②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

③交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>

三、誦讀體驗(yàn)

①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。

③師生共同釋疑。

四、拓展活動(dòng)

舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會(huì)。

學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。

板書：

24“東方之珠”

萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>

應(yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名光彩奪目

璀璨無比小學(xué)語文教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“七、八、九、無”4個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師以四季的圖畫導(dǎo)入，讓學(xué)生談?wù)勊募镜奶攸c(diǎn)，并讓學(xué)生說說自己喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么。從而導(dǎo)入本課——《四季》

二、新課內(nèi)容

(一)讀課文

可根據(jù)學(xué)生的要求，在課件中點(diǎn)擊春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)按鈕，分別學(xué)習(xí)課文。也可利用錄音領(lǐng)讀。

(二)認(rèn)字：

會(huì)寫的字：“七、八、九、無”，有筆畫順序。

生字：11個(gè)

(三)練習(xí)

1.分角色讀課文。

分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，表演起來，開始。

2.分組繪畫四季。

師：老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫出四季嗎?現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫哪個(gè)季節(jié)，就到哪一組。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)

學(xué)生聽音樂畫畫。

師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。

三、總結(jié)

師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。

播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。

師：春天，溫暖的`陽光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠(yuǎn);冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開始。

師：你學(xué)了這一課懂得了什么?

生：四季很美。

生：我們要保護(hù)自然，使四季更美。

師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。

課后小結(jié)

春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠(yuǎn);冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開始。小學(xué)語文教案篇3

活動(dòng)目的：

1、在學(xué)習(xí)了地球清潔師這篇課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，并結(jié)合自己身邊的具體事例，在活動(dòng)課上交流。以此來增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛。

2、訓(xùn)練學(xué)生收集資料及口頭、書面表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2、演講時(shí)候做到表達(dá)清楚，敘述流利，有重點(diǎn)地介紹環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集整理有關(guān)環(huán)保的資料。

2、有關(guān)環(huán)境污染的錄相。

3、世界上優(yōu)美風(fēng)景的錄相。

4、學(xué)生了解我們周圍的環(huán)境污染情況，作記錄。

活動(dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入。

1、齊唱歌曲《地球媽媽》。

2、播放地球優(yōu)美風(fēng)景的錄相。

3、教師總結(jié)：

我們生活在這蔚藍(lán)色的星球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀冎車嗝溃⌒▲B在唱歌，花兒在微笑，小朋友們?cè)诳鞓返刈鲇螒?，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。

二、組織活動(dòng)。

1、播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相。

學(xué)生分小組討論、談感受。

2、這時(shí)，你想說什么？我們周圍有哪些像這樣的情況？這些行為對(duì)嗎？

3、教師小結(jié)：

同學(xué)們，這真是一幅令人觸目驚心的畫面。我們聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個(gè)地球，我們只有一個(gè)媽媽，我們?cè)跄苋绦目吹剿妒艽輾埗鴤哪?？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的活動(dòng)課，我們就當(dāng)前的`環(huán)境污染問題舉行一次熱愛地球媽媽演講比賽。

4、教師投影出示活動(dòng)要求：

（1）小組內(nèi)交流自己收集到的有關(guān)環(huán)保的資料，并參與討論，選出最好的資料和推選出最佳選手去演講。

（2）各選手演講時(shí)表情豐富，表達(dá)清楚，加上動(dòng)作。要有重點(diǎn)地介紹環(huán)保知識(shí)。

（3）班長是主持人，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出小小演講家。

5、活動(dòng)開始。

（1）小組內(nèi)交流討論，總結(jié)材料，推選小選手。并在小組內(nèi)練習(xí)演講。

學(xué)生小組討論時(shí)，教師可巡視，并參與小組討論中，聽聽小選手的練習(xí)情況，提出意見和建議。

（2）主持人宣布活動(dòng)開始，選手依次上臺(tái)演講。

每位選手演講后，師生可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

（3）學(xué)生投票選出小小演講家，再選文明小組。

（4）教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

（5）讓學(xué)生自由談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的感想。

你平時(shí)是怎么注意保護(hù)環(huán)境的？今后還該怎么樣？

（6）教師總結(jié)：

地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園，是我們親愛的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護(hù)地球媽媽，保衛(wèi)家園！

三、活動(dòng)在《地球媽媽》的歌聲中結(jié)束。

寫作遷移：

從身邊的小事說起，結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，把感想寫下來，題目自擬。

教學(xué)思路:

活動(dòng)前的準(zhǔn)備是很重要的，尤其是學(xué)生準(zhǔn)備的有關(guān)環(huán)保知識(shí)的材料，只有準(zhǔn)備好了，才能演講成功。因此，在活動(dòng)前的準(zhǔn)備上應(yīng)花大工夫。

在教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即我播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相，形成一種反差，讓學(xué)生討論、說感受，從而喚起學(xué)生環(huán)保意識(shí)。然后投影出示活動(dòng)要求，讓學(xué)生根據(jù)要求去活動(dòng)。在活動(dòng)中，先讓學(xué)生小組內(nèi)討論，交流材料，推選小選手，先在小組內(nèi)練習(xí)一下。教師是參與者，可適當(dāng)?shù)脜⑴c其中，提點(diǎn)意見和建議。然后選手上臺(tái)演講，師生可作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，要求學(xué)生暢所欲言，然后讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出小小演講家，再讓沒上臺(tái)的學(xué)生談感想。在活動(dòng)中，我把一切權(quán)利交給學(xué)生：學(xué)生選選手，學(xué)生當(dāng)評(píng)委，學(xué)生當(dāng)主持人。最后教師做深情總結(jié)。整個(gè)活動(dòng)在《地球媽媽》的歌聲中開始，又在《地球媽媽》的歌聲中結(jié)束。小學(xué)語文教案篇4

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

語文與生活：培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的習(xí)慣，指導(dǎo)正確的讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生有效地讀書。

教學(xué)過程：蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)練習(xí)7教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

一、學(xué)習(xí)第一部分

１、指名讀題。

２、你能體會(huì)出老師這么講的意思嗎？

讀書貴疑，在讀書的過程中提出疑問，并努力解決疑問，就能夠獲得真知。

３、齊讀老師的話，深入理解老師話的意思。

二、學(xué)習(xí)第二部分

１、指名讀題

２、書怎么可以煮呢？你對(duì)煮書是怎么理解的？（交流）

３、是不是所有的書都要煮？你覺得哪些書要煮？哪些書不要煮呢

４、你覺得該怎么煮書呢？（分享曾經(jīng)煮熟的收獲）

三、學(xué)習(xí)第三部分

１、魯迅是中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，代表作《狂人日記》、《阿Ｑ正傳》等，他針對(duì)讀書中可能存在的'誤區(qū)，提出了兩個(gè)方面的讀書方法，讓我們一讀一讀，看看從中你有什么收獲？

２、自由讀讀四則名言，交流從中得到的收獲。

３、齊讀四由名言。

４、抄寫四則名言。

四、補(bǔ)充一些名言分組進(jìn)行研讀，并交流收獲。（教師巡視，指導(dǎo)點(diǎn)撥）

五、作業(yè)

課外記熟這四則名言，找來魯迅的名著讀讀。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀與積累，提高閱讀量，激發(fā)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)語言、積累語言材料的興趣，豐富學(xué)生的語言積累和閱讀經(jīng)驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情操。

2、寫好鋼筆字。

教學(xué)過程：

一、誦讀與積累

1、審題。

2、自讀《今古賢文》，弄懂每一句話的意思。

3、交流對(duì)《今古賢文》的理解。

4、練習(xí)誦讀，準(zhǔn)備表演。

5、配樂表演。

6、背誦形式：小組比賽背誦；集體背誦；接力背誦

二、寫好鋼筆字。

1、審題。

2、這句話出自《學(xué)與問》，讓我們一起認(rèn)真讀這兩句話，進(jìn)一步了解其中的含義。

3、指導(dǎo)書寫。

（1）觀察作品，整體感知，從大小、布局、形狀上去觀察、揣摩。

（2）練習(xí)，書寫時(shí)注意用筆的輕重，講求提、按、頓、挫。

（3）反饋。

（4）面批，并進(jìn)行指導(dǎo)

4、小結(jié)。

三、作業(yè)。

1、讀背誦讀部分內(nèi)容。

2、寫一段話，用上《古今賢文》中的句子。

3、練習(xí)寫好鋼筆字。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、口語交際：推薦一本書。

2、學(xué)寫毛筆字。小學(xué)語文教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步掌握閱讀歷史故事的方法，知道故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果以及理解古文中一些重點(diǎn)詞的方法。

2、學(xué)習(xí)文章的寫作方法，通過學(xué)習(xí)體會(huì)孔明的足智多謀，對(duì)孔明由衷地產(chǎn)生敬佩之情。

3、激發(fā)閱讀我國古典名著的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)文章的寫作方法，體會(huì)孔明的足智多謀。

一、談話揭題

1、同學(xué)們，你們讀過《三國演義》，讀過《三國演義》請(qǐng)舉手。

2、你對(duì)《三國演義》了解多少。

3、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)《三國演義》里的一個(gè)故事。

題目——《孔明智退司馬懿》

4、齊讀課題。

5、讀了這個(gè)課題，你知道課文主要是寫什么的?

師：從課題就知道了課文的主要內(nèi)容，這樣的命題方法就是以事件來命題的。

二、初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想想孔明是在什么情況下智退司馬懿，結(jié)果怎么樣?

(起因兵力懸殊)

(結(jié)果兵皆退之)

2、這篇課文總共才兩個(gè)小節(jié)，剛才我們還沒有讀到的地方看起來是事情的經(jīng)過部分了。(板書：經(jīng)過)

誰來讀讀這個(gè)部分。(指名3生)

重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)孔明傳令，教“將/旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)?！?/p>

師：這句話讀起來有一定的難度，難讀的部分在于老師畫線的這部分，這句話斷句斷在哪里呢?誰會(huì)讀?

①“/”②讀

(2)孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于/城上/敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

①劃線部分該怎么讀呢?先理解一下意思。于：在到

②誰能說說劃線部分的意思?

③理解了意思就知道斷句斷在哪兒了。

④誰來讀一讀。

⑤讓我們一起來讀一下，好嗎?

三、再讀文本、感受形象

1、同學(xué)們剛才已經(jīng)較好的說出了課文的大意，這大意在課文的題目就已經(jīng)做了精煉的概括。再讀課題，你們覺得題目中哪個(gè)字最為關(guān)鍵?(圈“智”字)

2、孔明之智到底體現(xiàn)在哪些地方呢?再讀文本，找找劃劃。(在“智”字下打個(gè)大問號(hào))

3、交流學(xué)習(xí)，隨機(jī)通過課件出示相關(guān)句子。

4、找到句子，朗讀、討論形成板書。

5、朗讀孔明布局的`整段話。

四、整體感知、升華情感

1、孔明的空城布局實(shí)在巧妙而周密，課文中除了這體現(xiàn)孔明的“智”，還有哪也能反映這個(gè)智”字嗎?請(qǐng)讀讀課文的結(jié)尾，再次找找劃劃。

2、交流，出示句子，談?wù)劯惺?，板?料事如神知己知彼)3、同學(xué)們?nèi)绱司畹目粘怯?jì)，諸葛孔明又是在怎樣的情況下想出來的?讀讀開頭幾句話，我們會(huì)再次看到他的智慧。

4、交流學(xué)習(xí)，分析形勢(shì)、雙方軍力對(duì)比，眾官驚慌神色與孔明冷靜對(duì)比(盡皆失色臨危不亂)

五、總結(jié)：

這篇課文就是通過孔明的語言、動(dòng)作的直接描寫、間接描寫突出孔明的智?？酌髦阅軌蛑峭怂抉R懿，是因?yàn)樗o(jì)律嚴(yán)明，臨危不懼，知己知彼，膽識(shí)過人。

六、作業(yè)：孔明足智多謀，膽識(shí)過人的故事在《三國演義》里還有很多，你知道還有哪些?那你們趕快去讀讀這些故事吧，去感受一下羅貫中筆下的藝術(shù)魅力吧。

板書設(shè)計(jì)：

孔明智退司馬懿

↗↑↖

沉著冷靜巧妙布置料事如神

↑↑↑

盡皆失色盡皆隱匿盡皆退去

課堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀出古文的韻味。小學(xué)語文教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

（2）學(xué)會(huì)生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，學(xué)會(huì)用海、面組詞。會(huì)正確得讀和寫。

（3）學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，會(huì)用“有…有…還有…”說話。

課時(shí)安排：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：一塊寫了生字并注音的小黑板

第1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞語

教學(xué)過程：

（1）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

小朋友們，你們知道大海嗎？今天我們將學(xué)習(xí)新課《我家住在大海邊》。先聽錄音朗讀。

①拿出小黑板，讓學(xué)生跟著老師讀生字。讀3遍。

②讓學(xué)生在下面自由地拼讀，也可同桌互讀。教師仔細(xì)聽學(xué)生拼音，以及時(shí)糾正錯(cuò)誤發(fā)音。

③指名請(qǐng)2—3位學(xué)生認(rèn)讀、正音。

④小游戲：開火車。

（2）字形教學(xué)：

①指導(dǎo)學(xué)生寫“?！?。

問學(xué)生“?！笔鞘裁床渴?，什么結(jié)構(gòu)。在黑板上寫出“每”的筆順，讓學(xué)生邊書空邊說筆畫。

②對(duì)于“唱”字，指出右邊的“昌”應(yīng)是上小下大，并不是一樣大的。

③指出“金”和“全”的區(qū)別，根據(jù)“全”識(shí)記“金”。（“全”的口袋里各放了一?；ㄉ拙统闪恕敖稹绷?。）

知道學(xué)生寫“金”時(shí)應(yīng)先寫兩點(diǎn)，最后才寫一橫。（先放花生米，再把口袋給拉好。）

（3）學(xué)習(xí)第一段

一齊朗讀。問：有誰知道第一段告訴了我們什么？（我家的位置，在大海邊上）小朋友們有誰見過大海嗎？你們知道海灘上有什么嗎？（沙子，貝殼，螃蟹等）小朋友們都很聰明，知道那么多，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第二段和第三段。看看課文里是怎樣描寫海灘的。

（4）布置練習(xí)

做課后練習(xí)題第3題。做完后指名2—3位學(xué)生說說他們的^答~`案。

抄寫生字。

第2課時(shí)

教學(xué)要求：朗讀、理解課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固字詞。

教學(xué)過程：

（1）復(fù)習(xí)檢查

①小黑板指名認(rèn)讀新學(xué)字的偏旁、筆畫、筆順。

②指名書空或板書“海”、“金”。

（2）朗讀理解課文

第2、3段

①指名讀句。問：通過這幾句，你們可以看出作者寫了海灘上有什么嗎？（沙子、貝殼）通過這兩段，你們有誰知道沙子是怎么樣的，（又松又軟）貝殼又是怎么樣的.呢？（各種顏色）貝殼有哪些顏色呢？（有紅的，有黃的，有白的，還有綠的）

②告訴學(xué)生：“有┅有┅還有┅”是一種叫排比句的修辭方法。因?yàn)槊恳粋€(gè)“有”后面所接的都是結(jié)構(gòu)類型相似的句子或句子成分，所以叫排比句。這句話是排比句，因?yàn)椤凹t、黃、白、綠”都是一種顏色，它們的結(jié)構(gòu)類型相同。

舉個(gè)例子：同學(xué)們?cè)诖髵叱?，有的掃地，有的擦玻璃，還有的提水。

請(qǐng)學(xué)生把書翻到課后練習(xí)，做第4題，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖畫用“有┅有┅還有┅”說一句話。

問學(xué)生：你們誰還能用“有……有……還有……”說一句話。

③問學(xué)生：今天我們學(xué)了幾個(gè)有關(guān)顏色的詞，你們能不能在班上找一找，看看哪里

有紅的、黃的、白的、綠的。指名請(qǐng)學(xué)生回答。等學(xué)生對(duì)這四種顏色有了初步認(rèn)識(shí)后，做課后習(xí)題第1題。

（3）起朗讀課文第四段

教師講述：第一段點(diǎn)明了“我家住在大海邊”，最后一段又強(qiáng)調(diào)了“我家住在大海邊，我愛家鄉(xiāng)的海灘”，前后呼應(yīng)，其作用是使文章有頭有尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

問學(xué)生：通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，你們能否說說課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（熱愛家鄉(xiāng)）

（4）復(fù)習(xí)幾個(gè)易混淆的熟詞，選字填空，指名回答。

躺躲藍(lán)籃

（）椅（）藏竹（）（）天

（5）以同桌對(duì)讀的方式朗讀課文。

（6）布置作業(yè)，課后朗讀課文5遍。

復(fù)習(xí)生字及詞語，下節(jié)課后聽寫。小學(xué)語文教案篇7

教學(xué)目的

要求1、認(rèn)讀11個(gè)生字。

2、了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會(huì)他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻(xiàn)的精神。

3、體會(huì)側(cè)面描寫對(duì)人物品質(zhì)的襯托作用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會(huì)他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)用具

學(xué)具課件

教學(xué)過程

一、介紹南沙群島的有關(guān)知識(shí)。

二、由原題《生命禁區(qū)的太陽花》做引導(dǎo)

1、什么是生命的禁區(qū)？文中指哪兒為生命的禁區(qū)？為什么稱這里為生命的禁區(qū)？你是從文中的哪些地方感受到的？找出來讀一讀。

2、太陽花在北方稱為什么？誰能簡單介紹一下這種花？（指名簡單介紹）

3、為什么南沙戰(zhàn)士回把這種不起眼的太陽花定為南沙礁花？（堅(jiān)忍不拔、無所畏懼）

三、細(xì)讀課文，品味文章內(nèi)涵。

1、在這生命的禁區(qū)，為了祖國的領(lǐng)土的完整，我們的`守礁官兵數(shù)星、望月、聽濤、思鄉(xiāng)。即使再艱苦他們沒有忘記祖國人民的重托。文中戰(zhàn)士們的哪些生活片段讓你深受感動(dòng)，找出這些生活片段，說說你為什么感動(dòng)？（可以在文中作批注。）

匯報(bào)A、缺淡水：主要從以下幾方面匯報(bào)。

（1）每日只有5公斤淡水

（2）洗衣難，戰(zhàn)士干活不穿軍裝，怕洗衣費(fèi)水。體會(huì)側(cè)面描寫的好處。

（3）洗澡難

戰(zhàn)士們用雨水洗澡。出示句子，練習(xí)朗讀，體現(xiàn)戰(zhàn)士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。

南沙桑拿，主要體會(huì)南沙桑拿給戰(zhàn)士們帶來的困難，重點(diǎn)體會(huì)“烤箱”這一詞語。

何正會(huì)的遺體。重點(diǎn)體會(huì)“長癬、發(fā)炎、惟一”等詞語。

（4）自己蓄水

B、缺蔬菜

出示句子，練習(xí)朗讀

“半天、切得不能再薄、舍不得”

C、生活單調(diào)

訓(xùn)練、放哨、巡邏、偵察，數(shù)星、望月、聽濤、思鄉(xiāng)，體會(huì)到什么？

2、在南海，淡水就是生命。有了水，荒島才能變綠；有了水，官兵才能生活。為此，官兵們千方百計(jì)地節(jié)水，想方設(shè)法的儲(chǔ)水。但是他們對(duì)祖國的親人卻是無比的慷慨。

從文中的哪些段落可以看出戰(zhàn)士們對(duì)祖國親人的慷慨？在文中找一找，說一說你的感受。

（給病人治病、幫助修整漁船、送300千克的水）

這300千克的水意味著什么？這其中包蘊(yùn)著什么？

3、祖國人民也一直關(guān)心著南沙守礁戰(zhàn)士，一個(gè)6歲的小女孩知道南沙缺水，寄給了南沙守礁部隊(duì)一幅畫，這位共和國未來的接班人，用她那充滿稚氣的畫袒露著自己的心聲：——齊讀14自然段

小女孩想表達(dá)什么樣的心聲？這樣表達(dá)有什么好處？

4、每當(dāng)看這幅畫時(shí)，心中的情感總?cè)绱蠛５牟诮o小女孩的回信中寫到：齊讀（謝謝——幸福）

這幾句表達(dá)了守礁戰(zhàn)士怎樣的心聲？（談感受）復(fù)備課