高中通用技術(shù)-結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性教學(xué)課件設(shè)計

結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性

通用技術(shù)高一年級必修2

地質(zhì)版結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性：是指結(jié)構(gòu)在負(fù)載的作用下，維持原有平衡狀態(tài)的能力。這是結(jié)構(gòu)的重要性質(zhì)之一。

什么叫做結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性？請同學(xué)們舉出幾個生活中結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的例子？如：不倒翁、膠水瓶、廣告牌等（二）實踐探究總結(jié)規(guī)律下面，我們一起通過試驗來探究影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要有那些因素？探究試驗1在一個檔案盒上，有A、B兩個膠水瓶，A瓶是空瓶，B瓶中有一半膠水，請均勻用力，慢慢抬起檔案盒的一端，看看哪個膠水瓶最后倒下？再換膠水瓶位置重做結(jié)果又是怎樣？（二）實踐探究總結(jié)規(guī)律現(xiàn)象如下：空瓶子A先倒，最后是半瓶子B倒。分析一：空瓶子重心比半瓶子重心高。結(jié)論一：結(jié)構(gòu)重心的位置高低影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性：重心越低,穩(wěn)定性越好;重心越高,穩(wěn)定性越差。請同學(xué)們舉出生活中有關(guān)降低重心來增加穩(wěn)定性的例子？如：賽車、電風(fēng)扇、籃球架等（二）實踐探究總結(jié)規(guī)律課內(nèi)探究一通過試驗一，我們知道了半瓶子膠水最后還是倒掉了，可見，結(jié)構(gòu)重心的位置高低影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的結(jié)論成立是有條件的，條件是什么？（模型演示）結(jié)構(gòu)重心所在點的垂線是否落在結(jié)構(gòu)底面的范圍內(nèi)，落在底面范圍內(nèi)就是穩(wěn)定的，反之就會不穩(wěn)定。結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性比薩斜塔“斜而不倒”探究試驗二：在上述試驗1中，把空瓶A套個紙杯外套，再均勻用力，慢慢抬起檔案盒的一端，看看哪個瓶子先倒下？再換瓶子位置重做結(jié)果又是怎樣？現(xiàn)象：空瓶變?yōu)樽詈蟮瓜?。分析：空瓶因為增加了底套，從而擴(kuò)大了膠水瓶與檔案盒接觸所形成的支撐面。結(jié)論二結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面的大小有關(guān)，支撐面積越大，結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定。你是如何理解支撐面和接觸面的呢？以同學(xué)們所坐的凳子為例，為何是外八字，而不是內(nèi)八字，加以說明。請同學(xué)們舉出生活中有關(guān)增大或減小支撐面積來增加或減少穩(wěn)定性的例子？擴(kuò)大：三角支架、水庫大壩、隔離墩等；縮?。旱貏觾x、尖底的水桶、可預(yù)報地震的倒置的啤酒瓶等探究試驗3簡單答題卡搭建小活動規(guī)則：1、運用規(guī)定數(shù)量的答題卡材料，進(jìn)行設(shè)計并制作一個主題結(jié)構(gòu)模型。2、使作品穩(wěn)固、完整、美觀。3、答題卡數(shù)量，10張；尺寸不限。時間5分鐘以內(nèi)。分析三：我們分析同學(xué)們運用答題卡搭建的穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)，有一個共性特點，就是較多出現(xiàn)了一種三角形的形狀?？梢娦螤钜彩怯绊懡Y(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的重要因素。結(jié)論3：結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與結(jié)構(gòu)的形狀有關(guān)。請同學(xué)們舉出生活中有關(guān)改變結(jié)構(gòu)形狀來增加結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的例子？如：Z字型屏風(fēng)、A字形梯、吊塔的長桁架、相片架等（三）解疑拓展設(shè)計提高在擁擠的公共汽車上已沒有座位，你必須站著，而扶手你讓給了旁邊的老人，你在公共汽車上要如何才能保持自己的沒摔倒？開放式設(shè)計形狀不限，利用定量材料，搭建最高的模型，求結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最大。要求如下：1、11孔×5孔鐵板每人一個，13孔拐角鐵片每人兩個，11孔鐵片每人三個，螺絲和螺絲帽若干。2、時間10分鐘。評價標(biāo)準(zhǔn)：影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性三因素及其相互聯(lián)系。（四）課堂小結(jié)布置作業(yè)小結(jié)：1、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性2、影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素：重心位置的高低、支撐面的大小和