初中英語(yǔ)-How often do you exerciseSectionB 3a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析本單元以“課余活動(dòng)”為主題，以學(xué)生的日?；顒?dòng)為背景，展開多種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，目的是讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用頻率副詞。本部分的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)頻率副詞，從談?wù)撜n余活動(dòng)的頻率過(guò)渡到談?wù)撊粘ｏ嬍澈推渌盍?xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)是頻率副詞的正確使用，另外，運(yùn)用howoften引導(dǎo)的特殊的疑問(wèn)句詢問(wèn)從事活動(dòng)的頻率。在教學(xué)本單元時(shí)，教師尤其要啟發(fā)學(xué)生大膽描述自己的生活習(xí)慣，從談?wù)撜n余活動(dòng)的頻率到日常飲食生活習(xí)慣。讓學(xué)生分清楚什么是好的習(xí)慣，什么是不良習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生從小事做起，逐漸改掉不好的生活習(xí)慣。教師還可以根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)能力水平，分層次設(shè)計(jì)活動(dòng)。在聽說(shuō)讀寫的目標(biāo)達(dá)成之后，最后關(guān)鍵的一步是寫作。學(xué)生前面部分落實(shí)的很好，因此在作文生成的時(shí)候就比較容易。教材分析1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)SectionA:第一課時(shí)：學(xué)習(xí)新詞匯，新短語(yǔ)，并學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用頻率副詞。利用2a,2b聽力，進(jìn)一步練習(xí)頻率副詞的使用，會(huì)運(yùn)用所學(xué)表達(dá)日常做事的頻率。第二課時(shí)：強(qiáng)化第一課時(shí)的語(yǔ)法訓(xùn)練。SectionB:第三課時(shí)：學(xué)習(xí)新詞匯，新短語(yǔ)，會(huì)用所學(xué)短語(yǔ)組織對(duì)話。聽力材料1b,1c進(jìn)一步練習(xí)頻率副詞，拓寬學(xué)生的思維。第四課時(shí)：學(xué)習(xí)新詞匯，閱讀短文。通過(guò)閱讀短文進(jìn)一步學(xué)習(xí)頻率副詞在文章中的使用。2.教學(xué)目標(biāo)：2.1情感目標(biāo)：通過(guò)自由活動(dòng)這一主題，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)好的生活習(xí)慣，逐漸改掉不良生活習(xí)慣。2.2能力目標(biāo)：掌握頻率副詞。2.3知識(shí)目標(biāo)：掌握動(dòng)詞短語(yǔ)。3.教學(xué)資源：3.1.人教版版八年級(jí)上冊(cè)教材3.2課件3.3相關(guān)鏈接：/s?4.教學(xué)重點(diǎn)：頻率副詞的使用5.教學(xué)難點(diǎn)：2.5.1課余活動(dòng)的頻率。2.5.2日常飲食和其他生活習(xí)慣。學(xué)情分析我校地處濟(jì)南西部，學(xué)生平時(shí)接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少，所以口語(yǔ)較弱。但本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，英語(yǔ)成績(jī)較好。本單元主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用頻率副詞，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)做事的頻率。圍繞Howoftendoyouexercise?這一話題，讓學(xué)生練習(xí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)SectionA的學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)本課時(shí)感覺較輕松，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣濃厚，積極發(fā)言，敢于表達(dá)。教師若用正確的方法加以引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，會(huì)為本課的順利開展打下良好基礎(chǔ)。

Howoftendoyouexercise?SectionB3a-4教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師一．學(xué)情分析我校地處濟(jì)南西部，學(xué)生平時(shí)接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少，所以口語(yǔ)較弱。但本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，英語(yǔ)成績(jī)較好。本單元主要是學(xué)習(xí)頻率副詞，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)日常所做事情的頻率。圍繞課余活動(dòng)這一話題，讓學(xué)生練習(xí)頻率副詞的使用。學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，熟知一般現(xiàn)在時(shí)，所學(xué)短語(yǔ)又和平時(shí)的生活相關(guān)，有了良好的背景知識(shí)，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣濃厚，積極發(fā)言，勇于表達(dá)。二．教材分析2.1內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)SectionA:第一課時(shí)：學(xué)習(xí)新詞匯，新短語(yǔ)，并學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用頻率副詞。利用2a,2b聽力，進(jìn)一步練習(xí)頻率副詞的使用，會(huì)運(yùn)用所學(xué)表達(dá)日常做事的頻率。第二課時(shí)：強(qiáng)化第一課時(shí)的語(yǔ)法訓(xùn)練。SectionB:第三課時(shí)：學(xué)習(xí)新詞匯，新短語(yǔ)，會(huì)用所學(xué)短語(yǔ)組織對(duì)話。聽力材料1b,1c進(jìn)一步練習(xí)頻率副詞，拓寬學(xué)生的思維。第四課時(shí)：學(xué)習(xí)新詞匯，閱讀短文。通過(guò)閱讀短文進(jìn)一步學(xué)習(xí)頻率副詞在文章中的使用。2.教學(xué)目標(biāo)：2.1情感目標(biāo)：通過(guò)自由活動(dòng)這一主題，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)好的生活習(xí)慣，逐漸改掉不良生活習(xí)慣。2.2能力目標(biāo)：掌握頻率副詞。2.3知識(shí)目標(biāo)：掌握動(dòng)詞短語(yǔ)。3.教學(xué)資源：3.1.人教版版八年級(jí)上冊(cè)教材3.2課件3.3相關(guān)鏈接：/s?4.教學(xué)重點(diǎn)：頻率副詞的使用5.教學(xué)難點(diǎn)：2.5.1課余活動(dòng)的頻率。2.5.2日常飲食和其他生活習(xí)慣。三.方法解讀：3.1教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式，引導(dǎo)式，合作式。3.2教學(xué)準(zhǔn)備：搜集日常活動(dòng)圖片，與鍛煉有關(guān)的音樂(lè)。設(shè)計(jì)幻燈片，準(zhǔn)備練習(xí)題。四.教學(xué)過(guò)程：4.1教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，學(xué)生合作，教師講解，學(xué)生落實(shí)。4.2教學(xué)內(nèi)容：3a閱讀和3c作文。4.3教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解新詞匯。教授學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫英文短文，升華主題。4.4學(xué)生活動(dòng)：合作對(duì)話，學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)習(xí)用所學(xué)知識(shí)寫英文短文。五.板書設(shè)計(jì)：Howoftendoyouexercise？SectionB(3a-4）Howoftenalways,usually,often,sometimes,hardlyever,never.六.教學(xué)效果預(yù)測(cè)：本課的設(shè)計(jì)從學(xué)生感興趣的話題出發(fā)，由易到難，層層提升，讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)中掌握了本課的重難點(diǎn)。評(píng)測(cè)練習(xí)=1\*ROMANI句型轉(zhuǎn)換1.Isleep8hourseverynight.(畫線提問(wèn))________________doyousleepeverynight?2.HewatchesTVtwiceaweek.(畫線提問(wèn))_______________hewatchTV?3.Jackdoeshishomeworkeveryday.(改為否定句)Jack____________hishomeworkeveryday.4.Heistalkingtohisfather.(用usually改寫句子)He____________tohisfather.5.Myfatheroftenreadsnewspaperaftersupper.(畫線提問(wèn))_______________fatheroften____aftersupper?=2\*ROMANII寫作Writeyourgoodandbadhabits.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________效果分析本節(jié)課講授完以后，和預(yù)期效果基本吻合。首先，教師從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性出發(fā)，用優(yōu)美的圖片，輕松的音樂(lè)。帶學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。其次，學(xué)生積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，自由表達(dá)自己的生活習(xí)慣。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生充分練習(xí)并展示前幾課所學(xué)頻率副詞。再次，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，說(shuō)出了自己平時(shí)做事的頻率。并通過(guò)小組合作互相提問(wèn)，進(jìn)一步強(qiáng)化，達(dá)到了說(shuō)的目的。通過(guò)3a和3b的訓(xùn)練，學(xué)生的說(shuō)達(dá)到了一定的量，完全可以生成一篇短文，最后在寫作時(shí)，生成就是順其自然的事了。最后，通過(guò)給學(xué)生讀一篇擔(dān)憂的媽媽寫給兒子的信，鼓勵(lì)孩子改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，整個(gè)課堂的情感基調(diào)達(dá)到高潮，學(xué)生會(huì)暗下決心，改掉不良生活習(xí)慣。總之，本節(jié)課的效果達(dá)到了一定高度。課后反思一、本課的亮點(diǎn)1.導(dǎo)入恰當(dāng)，主題突出。本課時(shí)的難點(diǎn)是寫作的生成，讓學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)生成一篇作文。導(dǎo)入部分鮮的突出了主題，通過(guò)觀察六副圖片，好習(xí)慣和壞習(xí)慣。學(xué)生清楚地認(rèn)知到本節(jié)課的主要內(nèi)容。這和學(xué)生已有的背景知識(shí)相銜接，為本節(jié)課的順利開展打下了良好基礎(chǔ)。2.突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).將本課重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)化，多次練習(xí)。教師不斷反饋。整節(jié)課，我層層鋪墊，循序漸進(jìn)，把重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句子一一呈現(xiàn)，邊讀遍練，讓學(xué)生在聽說(shuō)讀的同時(shí)把寫落實(shí)到筆頭。

3.知識(shí)的銜接自然。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是為下一教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊，有承上啟下，承前啟后的效果。首先，我在呈現(xiàn)圖片時(shí)，都問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，Whatisshe\hedoing?學(xué)生回答she\heisdoing..,同時(shí)，再緊接上問(wèn)學(xué)生另一個(gè)問(wèn)題howoftendoyou...,每個(gè)詞組經(jīng)過(guò)兩次強(qiáng)化，學(xué)生會(huì)對(duì)howoften句式非常熟練。再通過(guò)頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練，讓學(xué)生說(shuō)出更多習(xí)慣的短語(yǔ)。其次，在講授過(guò)程中，將3a設(shè)置成四個(gè)任務(wù)。第一是讓學(xué)生用頻率副詞填空。第二是讓學(xué)生用動(dòng)詞詞組填空。第三是讓學(xué)生用銜接詞填空。第四是讓學(xué)生找出每段的主題句。學(xué)生通過(guò)這四遍訓(xùn)練，對(duì)基本的遣詞造句和寫作技巧有了了解，這對(duì)最后寫作的生成作了良好鋪墊。再次，在正式的寫作之前，讓學(xué)生做了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)一下自己的身體是否健康，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣