2024年美術(shù)教案經(jīng)典

2024年美術(shù)教案經(jīng)典

美術(shù)教案篇1

主題來源：

蒙德里安是荷蘭聞名的新造型主義畫作的創(chuàng)始人，他的作品經(jīng)常用抽象的線條來概括各種事

物，簡潔而大氣，適合幼兒觀賞。前段時間已讓幼1廂略地觀賞部份蒙德里安的作品，在此基礎(chǔ)

上本次活動將引導幼兒進一步感知蒙德里安畫作的特點理解線與形的關(guān)系提升活動的價值。

活動目標：

1.接著觀賞蒙德里安的作品，開闊幼兒的視野，提高藝術(shù)愛好。

2.嘗試在瓦楞紙作畫，感受線條與色調(diào)組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。

活動打算：

L蒙德里安作品《構(gòu)成A;黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構(gòu)圖》。

2.裁成方形的瓦楞紙；油畫棒,勾線筆。

3.黑紅卡紙若干，［課后將幼兒作品拼貼成"畫"字］

4.五官獨立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。

活動過程：

一、談話引入。

今日老師又帶來了兩張很美麗的圖，我們一起來觀賞觀賞吧。

二、出示蒙德里安作品《構(gòu)成A;黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構(gòu)圖》。

引導幼兒觀賞作品中線、形、色的構(gòu)成的美感。

1.提問：細致看看這兩幅畫有什么共同的地方？

幼：他們都有紅、黃、藍三種顏色，

幼：都有長方形、正方形。

幼；都有黑色的線條，而且都是直直的。

小結(jié)：原來這兩幅畫里都有紅、黃、藍三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且

都是橫的、豎的直線、沒有斜線。

2.老師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風。

師：這四幅畫是荷蘭的一位畫家一蒙德里安畫的，他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、

黃、藍的顏色，但卻讓我們感覺到特別的美。

3.激發(fā)幼兒想象，看到蒙德里安的畫，想到了什么？那些美麗的格子讓你想起了什么？

三、出示前段時間幼兒作品《捉迷藏》

1.引導幼兒想像，在格子一樣的小房子里，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做嬉戲的情景。

2.出示各種表情圖片，夸張的五官獨立圖片和各色卡紙。

師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導幼兒感受嬉戲的趣味性。

四、幼兒作畫。

1.引導幼J■瓦楞紙上畫直線，形成大小不一的正方形長方形格子。

2.引導幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫五官,并用線條把格子裝飾完整。

3.引導幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。

五、作品展示。

將幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文"畫"字，引導幼兒觀賞奇異的格子組圖。

活動反思：

在美術(shù)觀賞教化中，兒童接觸到不同歷史年頭和題材的作品，這些作品既是從藝術(shù)的角度進

行審美觀賞的材料，也是從歷史文化的角度了解歷史事務(wù)、社會生活、東西方文化差異和人類困

難情感的材料。它有助于開闊兒童的視野，擴大其學問面，幫助兒童積累肯定的社會歷史文化學

問。

藝術(shù)觀賞過程是激發(fā)觀賞者主動主動的'創(chuàng)建力的過程。藝術(shù)作品把觀賞者潛在的創(chuàng)建性充

分調(diào)動起來，而觀賞者則動員自身全部學問閱歷和特性情感來進行創(chuàng)建，使藝術(shù)觀賞對象帶上獨

特的特性和創(chuàng)建色調(diào)。藝術(shù)作品并不是向每個時代不同個體供應(yīng)同樣信息的客體，而是一個有待

讀者、聽者或觀者參加并與之對話的特定的、開放的文本。

在教學中發(fā)覺，兒童對抽象作品作出反應(yīng)的熱情程度，對線條、形態(tài)和色調(diào)的感受水平，圍

繞作品的意象和情感所綻開的想像實力，是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童供應(yīng)了一個

不受拘束、自由想像、創(chuàng)建的廣袤空間。

本次活動引導孩子fl］在觀賞蒙德里安作品的基礎(chǔ)上，進行再創(chuàng)作。孩子fl］在觀賞作品時，感

知了色與形構(gòu)成的美。通過引導觀賞，發(fā)覺了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的

風格。觀賞完作品后，通過嬉戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解密要進行的創(chuàng)作。第三環(huán)節(jié),

通過卡紙拼畫，進一步引導孩子們進行創(chuàng)作。并且在蒙德里安作品的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新，添加五

官線描。使色調(diào)與線條進行好玩的結(jié)合，創(chuàng)建出清爽抽象的美感。第四環(huán)節(jié)，孩子］門在瓦楞紙上

創(chuàng)作，體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。最終，用孩不門自己的作品拼圖。再次體驗格子的嬉戲。

活動中，老師能以較直觀的方式讓孩子fl］感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上，進行

再創(chuàng)作。初步體驗線描與色調(diào)的構(gòu)成美?；顒舆^程流暢自然。

美術(shù)教案篇2

一、活動目標

1、視察文具盒的主要特征，通過自己的視察畫出文具盒的造型。

2、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并依據(jù)文具盒的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。

3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。

二、活動打算

Ppt、白紙若干，勾線筆、背景音樂

三、活動過程

（-）圖片視察，回憶文具盒的結(jié)構(gòu)

師：小摯友來看看這是什么？（對，這是一個文具盒）這個文具盒是由哪幾部分組成？

師：看看這部分是文具盒的什么部位？文具盒是由側(cè)袋、盒身兩部分部分組成。

師：請你們細致看，你發(fā)覺了什么？盒身是怎么樣？

師：在生活中你們還見過長得不一樣的文具盒嗎？

（二）出示多種形態(tài)的.文具盒，視察比較

師：老師這里帶來了幾種不一樣的文具盒，我們一起來看看，這個文具盒是像什么?它的外

表是怎么樣的？

師：那么這個文具盒的外形呢？是什么形態(tài)的？

師：前面幾個文具盒都不一樣，我們再來看看接下去這個文具盒是怎么樣的？形態(tài)像什么？

我還有最終一個文具盒，我們一起來看看這個文具盒的形態(tài)是怎么樣的？

小結(jié)：原來我們文具盒有各種形態(tài)，每種文具盒都很奇妙。今日周老師想請小摯友來畫一畫

你喜爰的文具盒。

（三）老師示范，幼兒細致視察

師：我先把盒身先畫出來，再畫出側(cè)袋和拉練。

師：接下來請你們來畫一畫自己喜愛的文具盒，先來說說你要畫什么形態(tài)的文具盒？

（四）幼兒操作，師巡回指導

（五）展示幼兒文具盒作品，啟發(fā)想象

師：你們的文具盒長得都很奇妙，那我們來給它們變魔術(shù)看看，能變成什么?（選一幼兒的

文具盒轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)想象）

師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？

（六）幼兒創(chuàng)作作畫，師巡回指導

作畫要求：

1.每個人把自己的作品轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)想一想，它能變成什么，須要添加些什么。2.聽到琴聲，小

椅子端前面來把你的作品交給我，一起跟大家共享你的畫面內(nèi)容。

（七）展示完整作品，互動評價

師：請你來介紹自己的作品，你把這個文具盒變成了什么？

師：你喜愛這些作品里哪一副？為什么？

小結(jié)：今日我們畫的文具盒真的都是千姿百態(tài)的，我很喜愛你們的作品。希望我們下次能夠

再畫一畫其它的東西，也能像今日那么厲害!大班意象：文具盒

美術(shù)教案篇3

活動目標

1、運用深淡墨的繪畫方法表現(xiàn)小貓可愛的動態(tài)。

2、感受水墨畫深淡墨改變表現(xiàn)的美感，喜爰可爰的小貓咪。

活動打算

水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、墨汁、調(diào)色盒、范例畫。

活動過程

一、小貓咪來了。

視察小貓的外形及動態(tài)。

你看到過小貓嗎?小貓長得怎么樣的？

它喜愛做哪些動作？

（幼兒仿照動作）

你喜愛小貓什么樣的動作?

二、可愛的小貓。

視察探討范例

畫中的‘小貓咪在做什么？

什么地方用深墨、什么地方用淡墨？

老師示范

重點：大筆蘸淡墨，中鋒畫大大圓圓小貓的頭，側(cè)鋒畫身體，等稍干后用小筆蘸深墨中鋒畫

眼睛、側(cè)鋒畫小貓身上的花斑

難點：表現(xiàn)小貓多種可愛的動態(tài)，添畫一些相應(yīng)的背景。

三、小貓的集會。

作品展小。

說說你畫的小貓咪在做什么？

美術(shù)教案篇4

活動目標：

lo通過觀賞，感受樹林色調(diào)的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運

用點彩的方式進行漸變色點畫。

2。喜愛水粉畫創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動打算：

1。閱歷打算：幼兒已有用水粉點彩的閱歷。

2。教具打算：彩色的樹林圖片一幅。

3。材料J丁算：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

活動過程：

lo提問導入，引起愛好。

師：“你喜愛樹林嗎？你心中的樹林是什么顏色?”(幼兒自由回答)

2。觀賞圖片，感受樹林遠近色調(diào)的漸變。

(1)出示圖片《彩色的樹林》

?今日，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一看。"

(2)提問："在這片彩色的樹林里，你看到多少種顏色？.”離我們近的這片樹，顏色有什么

改變？"(綠色和黃色之間的漸變)遠處的那片樹，顏色又是怎么漸變的？

3。指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。

(1)回憶點彩畫的繪畫方式。

?老師前兩天帶著小摯友們玩過點彩畫，你還記得是怎么畫得嗎？"(對了，就是用密集的點

來表示色塊，可以一圈一圈的由內(nèi)向外點畫或一圈一圈的由外向內(nèi)點畫。廠今日,我們要提高

一點難度，學習用同一色系的漸變色來畫點彩畫《漂亮的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"

(2)老師示范，并講解要點。

■在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外

的方式來點畫，你們細致看哦廠"咦，綠色畫好后，我是怎么把畫筆弄干凈的？哪個看得細致的

小摯友情愿介紹一下?"(說得很好，我先在干凈的.水里把畫筆洗干凈，然后又在干的抹布上把

水舔干。

■接下來，應(yīng)當選擇哪種顏色才會形成同一色系的漸變色呢？.(淺綠色、黃色)好，讓我來

一試！”

(3)請幼兒參加，提高活動主動性。

■有哪位能干的小摯友情愿上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"依據(jù)幼兒的作畫狀況，予

以相應(yīng)的說明和。

3。幼兒作畫，老師指導

(1)提出繪畫要求。

?下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的漂亮樹林。畫之前，老師要提幾

個要求:第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林里的樹木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系;其次、

在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前肯定要記得把畫筆清洗干凈；最終，請大家

寧靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師

(2)幼兒作畫，老師巡察指導，給實力弱的幼兒指導和幫助。

■下面，請小摯友輕輕地轉(zhuǎn)過你的椅子,拿好紙和筆起先畫《彩色的樹林》。

4。送貼花的方式評級作品。

標準：樹林之間遮擋關(guān)系明顯，顏色漸變的合理，好看。

美術(shù)教案篇5

活動目標：

1、初步了解標記的設(shè)計要求，嘗試用簡潔的圖案來設(shè)計天氣標記。

2、引導幼兒結(jié)合已有閱歷設(shè)計標記，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動打算：常見的天氣符號、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

活動過程：

1、談話導入：

(1)師：什么是標記？標記是一種什么樣的‘圖案？說說你知道的標記。

(2)老師出示常見的標記讓幼兒欣賞。

(3)請幼兒說說這些標記的特征。

小結(jié)：標記是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它簡潔、色調(diào)單一、讓人一看就能

明白。

2、設(shè)計天氣標記

(1)今日我接到一個任務(wù)，與象站的叔叔阿姨要請我們小摯友幫她們設(shè)計天氣標記，你們

有沒有信念設(shè)計?(2)今日設(shè)計的天氣標記有暴雨、臺風、高溫、大雪的天氣標記，請你們分

組設(shè)計。

(2)幼兒自由選擇任務(wù)，分成若干組設(shè)計一種天氣標記圖。

3、標記展示，幼兒相互評價和觀賞。

活動延長

1、幼JL在合適的地方張貼天氣標記。

2、設(shè)置天氣播報欄，值日生每天輪番記錄

美術(shù)教案篇6

教學目標：

1.學習在輪廓內(nèi)涂色的技能，學習來回有依次地涂色。

2.感受色調(diào)美，會選擇自己喜愛的顏色，大膽涂色。

教學打算：

物質(zhì)打算:幼兒畫冊、油畫棒、積木等玩具若干

學問打算：對玩具已有肯定的閱歷。

教學重點與難點：

重點：學習來回有依次地涂色

難點：學習在輪廓內(nèi)涂色的技能

教學方法與手段：示范講解法、操作法

教學過程：

一、情景導入：

1.介紹玩具。

師：小摯友，這里的玩具真多呀！

師：你看到了什么顏色的玩具？可以和旁邊的小摯友說說你相識的玩具。

師：你喜愛什么顏色的玩具？

2.請幼兒說一說喜愛的玩具顏色。

師：老師以玩具的口吻向幼兒懇求幫助，出示一些沒有顏色的玩具，希望幼兒想方法幫玩具

穿上美麗的衣服。

二、老師講解和示范。

1.示范涂色。

老師取出一支油畫棒，讓幼兒分辨油畫棒寶寶的顏色，告知幼兒傲視將利用這支美麗的油畫

棒為玩具涂上美麗的顏色。

2.老師講解示范要求

在涂色的.時候，老師邊示范邊講解要求：從上到下，或從左到右順著一個方一直回反復地

涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，運用同一種顏色涂色，涂色要勻稱。

3.個別幼兒嘗試

老師示范講解一部分，取出事先涂好的玩具，激發(fā)幼兒感受美,然后請個別幼兒進行示范,

請他選擇一支喜愛的顏色，說出是什么顏色的油畫棒寶寶，請他在其他幼兒面前嘗試涂色，在他

涂色過程中進行激勵幫助，對不正璃的地方進行著重提示。

三、幼兒操作，老師巡回指導

請幼兒選擇自己喜愛的油畫棒寶寶為它們穿上美麗的衣服。幼在涂色過程中，老師邊看邊

指導幼兒正確的握筆姿態(tài)、正確的坐姿、正確的涂色方法。

引導幼兒漸漸涂，告知幼兒，玩具寶寶說，你把我弄臟了，假如你畫畫的時候涂得慢點，線

畫短一點，我就不會弄臟了。

引導幼兒正確的握筆，手不要握太緊，漸漸的涂。根據(jù)同一個方向進行涂色，涂色要密一點。

四、結(jié)束部分，首尾響應(yīng)

1.請完成的幼JLWi乍品貼到展板上實行玩具展覽，引導幼互溝通、相互觀賞。

2.老師選擇涂的較好的作品起先講解，引導幼兒從色調(diào)上、勻稱度上自由評說，讓每個幼兒

都得到確定和激勵，從活動中獲得勝利、歡樂的體驗。

美術(shù)教案篇7

教材分析：

"舞E"起源于民間印染，就是用吸水性強的紙，如宣紙、毛邊紙等，進行折疊。并通過染

色的方法形成漂亮的圖案紋樣。它技法、工具簡潔，操作便利，紋樣千變?nèi)f化，可產(chǎn)生意想不到

的驚喜。于兒童新奇，喜愛改變的心理相適應(yīng)，因此很簡單受到學生的寵愛。"折"與"染"確

定了泉氏的效果。在學生綻開思維想象時，折疊紙的各種方法及色調(diào)的搭酯E常重要。

教學目的：

1、通過本課的學習，對學生進行發(fā)散思維的訓練，發(fā)展學生的創(chuàng)融力，提高學習愛好

2、駕馭折染紙的原理及方法

3、體驗美的不同形式，觀賞不同的藝術(shù)風格，提高對美的鑒賞實力

教學重點：

駕馭折染t氏的方法，并能按自己喜愛的風格進行表現(xiàn)

教學難點：

染時應(yīng)染透，并能留意色塊的布局搭配以及理解單色梨田的藝術(shù)風格

教學過程：

(-)嬉戲?qū)?/p>

今日老師和大家一起做個小嬉戲一小水滴賽跑。我手上拿著兩張紙，一般白紙和宣紙，

請兩位同學做小助手，在兩張紙上分別滴上彩色墨水，比比哪張紙上的墨水跑得快？（白紙）為

什么？

小結(jié)：宣紙的吸水性比較強。

宣紙適合用來畫國畫，今日老師還用它畫了一張?zhí)貏e的畫（展示染紙作品），你們知道我是

怎么畫出來的嗎？這就是我們今日要學的——梨氏板書

（介紹染紙有關(guān)學問）課件2

介紹用具課件3

（二）、駕馭染紙的過程和方法

1、組織學生觀賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。

（1）觀賞密氏作品（課件4展示漂亮的染）

今日老師還帶來了許多的染紙作品，想看看嗎？

（2）師：觀賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？

（生：這些染紙作品實在是太美麗了?。?/p>

（生：梨子作品的圖案特別的'豐富、美麗。）……

師：你還有什么想知道的嗎？

（生：這么美麗的染紙，我們能學會嗎？）

（生：染紙的制作過程是怎樣的?）……

2、了解染紙的過程

（1）揣測染紙過程

師如此精致的染紙作品原委是怎么制作而成的呢？誰情愿來猜一猜？可以同桌探討一下。

師:留意它的名稱一"染紙"，首先可以推想它應(yīng)當是"染"出來的。再結(jié)合觀賞到的圖

片,視察這些圖案有沒有規(guī)律?這些規(guī)律讓你想到什么?有沒有捷徑很快形成這么有規(guī)律的圖案？

（回憶學習剪紙方法時學過的對折）。

（生:要先折起來再染）

（2）師生共同操作，驗證揣測

師：究竟是不是先折起來再進行染色呢？讓我們大家做個小試驗驗證一下吧！

過程一：老師請學生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開。

過程二：請學生將折好的紙隨意哪一個角浸入彩色墨水中,并視察有何現(xiàn)象發(fā)生？（墨水快

速沿紙角往上跑）

過程三：當心將紙打開，視察是否染出了有規(guī)律的圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點圖

案）

總結(jié)染紙的方法：通過試驗的驗證，我們得出的染紙方法是先折后染！

老師出示板書：折、染。！

3、學習染紙的折紙方法

我們手工課上常常用到折紙，學會許多折紙方法。那就讓我們一起來看看一些折紙的方法吧

（課件5展示染紙的折法示意圖）剛才我們將紙反復對折的方法，我們叫它