物理教材分析必修

物理教材分析必修第一頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三物理1主題一：運動的描述（1）通過史實，初步了解近代實驗科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)識實驗對物理學(xué)發(fā)展的推動作用。（2）通過對質(zhì)點的認(rèn)識，了解物理學(xué)研究中物理模型的特點，體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。（3）經(jīng)歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。（4）能用公式和圖像描述勻變速直線運動，體會數(shù)學(xué)在研究物理問題中的重要性。

第二頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三物理1主題二：相互作用與運動規(guī)律（1）通過實驗認(rèn)識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力。（2）知道常見的形變。通過實驗了解物體的彈性。知道胡克定律（3）通過實驗理解力的合成與分解。知道共點力的平衡條件。能區(qū)分矢量與標(biāo)量。能用力的合成與分解分析日常生活中的問題。（4）通過實驗，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運動定律，能用牛頓運動定律解釋生活中的有關(guān)問題。通過實驗認(rèn)識超重和失重現(xiàn)象。（5）認(rèn)識單位制在物理學(xué)中的重要意義。知道國際單位制中的力學(xué)單位。

第三頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三第二章運動的描述課標(biāo)要求認(rèn)識質(zhì)點，了解物理學(xué)研究中物理模型的特點，體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。理解位移、速度和加速度

第四頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三運動的描述課時建議導(dǎo)入認(rèn)識運動第1節(jié)運動、空間和時間第2節(jié)質(zhì)點和位移第3節(jié)速度和加速度1課時1課時2課時第五頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三第一節(jié)運動、空間和時間內(nèi)容要點機械運動空間位置的描述時間的描述第六頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三機械運動主要解決參考系的問題，通過實例了解運動和靜止的相對性。這一部分的知識初中涉及到，學(xué)生也比較熟悉，可以讓學(xué)生舉例說明。討論圍繞以下問題：（1）突出位置變化（2）運動是絕對的，靜止是相對的（3）參考系的不同選擇，觀察和描述的結(jié)果不同,運動的物體也可以作為參考系．應(yīng)用：空中加油第七頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三位置的描述、時間的描述位置的描述引入坐標(biāo)，并增加了二維坐標(biāo)，建立二維空間概念。時間的描述利用課本的神五實例，再增加一個實際的運動過程實例，如100m賽跑。并由學(xué)生通過討論再用具體實例分辨時間與時刻。分辨常用幾個說法是時間還是時刻：2秒內(nèi)，2秒末，第２秒初，第２秒末．第八頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三第二節(jié)質(zhì)點和位移內(nèi)容要點1、質(zhì)點2、位移3、s-t圖像第九頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三建立質(zhì)點模型補充一些例子，如劉翔110m欄世界紀(jì)錄，研究人的速度快慢。圍繞以下問題：1、詳細描述物體運動有什么困難？2、我們需要了解物體各部分運動的區(qū)別嗎？3、對這些問題如何簡化？4、什么情況下可以把一個物體看成質(zhì)點？第十頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三研究劉翔的運動是否任何情況都能看成質(zhì)點？第十一頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三質(zhì)點1、在由學(xué)生舉其他的實例，注意調(diào)動學(xué)生的討論和參與。引導(dǎo)分析：是否小的物體都可以看成質(zhì)點，是否圓形的物體都可以看成質(zhì)點？是否轉(zhuǎn)動的物體都不能看成質(zhì)點？明確：根據(jù)研究的問題的需要，可以忽略物體的大小和形狀的，可簡化為一個質(zhì)點。2、突出建立模型的思想方法(理想化模型）3、強調(diào)質(zhì)點是物理學(xué)研究問題常用的模型，強調(diào)質(zhì)點有質(zhì)量。第十二頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三用實例引入位移概念第十三頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三位移用實例引入位移概念。建立位移的概念要把握以下三個方面：(1)位移描述物體位置的變化，位移與物體運動的路徑無關(guān)，了解位移與路程的不同，建立矢量的概念。(2）在一維坐標(biāo)中算出位移的大小（變化量—末-初），用正負表示位移的方向?？梢匝a充位移的大小與坐標(biāo)零點的選擇無關(guān)。練習(xí):垂直往返建立坐標(biāo)，圓周運動位移等.s=0不一定靜止。（3）初步涉及矢量和第十四頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三s-t圖像1、用描點法畫出s-t圖像（運動員隨時間變化的位置）軌跡不同于圖像，圖像的意義更明確，引發(fā)對直線圖像的分析時間s012345位移m101218263643第十五頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三DIS采集瞬時位移第十六頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三勻速直線運動的s-t圖像2、橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、連線方法、斜率等直線圖像的相關(guān)問題。3、可補充截距不為0的圖像。第十七頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三s-t圖像1、舉出一個實際的運動(限一維運動)2、畫出這個實際運動的過程圖3、并畫出s-t圖像4、結(jié)合實際運動的過程圖和s-t圖像，復(fù)習(xí)位置、位移、時間、時刻這四個概念，作為以上兩節(jié)的復(fù)習(xí)和鞏固第十八頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三第3節(jié)速度和加速度1、知識點：平均速度、瞬時速度、加速度的概念建立及基本運算，補充平均速率和瞬時速率。2、方法：比值法、極限的思想3、課時建議：2課時第十九頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三對比值法和變化率的認(rèn)識平均速率、瞬時速率、平均速度、瞬時速度、加速度的概念建立都基于對變化率的認(rèn)識，描述變化的快慢。提煉方法有助于對概念的理解和研究其他的變化率。（磁通量變化率、身高變化率、人口增長率）第二十頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三平均速度不同時間不同位移內(nèi)的平均速度一般不同。平均速度是矢量，方向與位移的方向相同。一般的運動過程平均速度與速度平均不同。第二十一頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三瞬時速度應(yīng)用極限的思想1、圖2-22、2-23的分析是關(guān)鍵2、用一個具體的實例體驗（光電門測量瞬時速度或DIS系統(tǒng)）第二十二頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三瞬時速度演示：應(yīng)用光電門測量瞬時速度1、讓滑塊沿傾斜的氣墊導(dǎo)軌做加速運動。2、將滑塊放上不同寬度的遮光片，即Δx為3cm，2cm，1cm，0.5cm體會在較小的位移內(nèi)、較短的時間間隔Δt內(nèi)，平均速度能比較精確地描述物體運動的快慢程。3、從這一事實出發(fā)，Δt越小，運動快慢變化越小，描述越精確，進而給出一個推斷和認(rèn)定，即當(dāng)Δt很小很小時，就說是物體在時刻t的瞬時速度在這里滲透了極限思想。第二十三頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三區(qū)別平均速度的方向與物體位移方向相同瞬時速度的方向與物體運動的方向相同平均速度只能粗略描述物體運動的快慢和方向，與位移或時間聯(lián)系，是過程量。瞬時速度能準(zhǔn)確描述物體運動的快慢和方向，與時刻或位置聯(lián)系，是狀態(tài)量。第二十四頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三平均速率：路程/時間，標(biāo)量。瞬時速率：瞬時速度的大小，標(biāo)量。第二十五頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三加速度1、加速度概念的建立2、對加速度正負意義的認(rèn)識3、加速度的初步計算第二十六頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三加速度的概念建立1、增加一個具體的實例有助于加速度概念的建立，從具體到抽象。舉出一些加速度不同的實例，也可通過比較汽車的起動性能等具體的問題情景引入加速度的概念，強調(diào)比值法和變化率。第二十七頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三車輛的性能好壞的一個重要參數(shù)

(0-100KM/H加速時間)對比.世界十大名車Saleens7跑車Mercedes-BenzSLRMcLaren保時捷CarreraGTMaybach62Maybach57100km/s加速(s)2.83.83.95.45世界十大名車Rolls-RoycePhantomBlack蘭博基尼Murcielago阿斯頓.馬丁V12Vanquish法拉利612Scaglietti法拉利575MMaranello100km/s加速(s)5.83.954.24.2如何比較速度改變的快慢？第二十八頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三如何比較速度改變的快慢？小汽車火車飛機281.156起步20秒達到的速度第二十九頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三

如何比較速度改變快慢？

初始速度m/s末速度m/s經(jīng)過時間sA自行車下坡2113B物體下落10201D火車出站020100E飛機在空中飛行30030010通過學(xué)生的舉例和討論分辨速度快、速度變化大、速度變化快是不同的，進一步鞏固對概念的認(rèn)識。第三十頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三加速度正負的認(rèn)識1、通過一些加速運動、減速運動的實例，了解加速度正負的含義。加速度的方向與速度方向無關(guān)，與速度變化量的方向一致。2、應(yīng)用運動圖直觀地表達s、v、a的關(guān)系，建立矢量概念，直觀清晰。（汽車出站、勻速、進站）第三十一頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三1、以下對于加速度的認(rèn)識中，哪些是對的？A、物體的加速度很大，速度可以很小B、物體的速度為零，加速度可以不為零C、加速度表示增加的速度D、加速度為零時，速度必然為零E、物體的速度越大，則加速度也越大F

、速度很大的物體加速度很小第三十二頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三1、以下對于加速度的認(rèn)識中，哪些是對的？G

、物體的速度變化越大，則加速度越大H

、物體的速度變化很大，加速度卻很小I

、物體的速度變化越快，則加速度越大J、速度變化量的方向為正，加速度方向為負K

、物體加速度的方向，就是物體速度方向第三十三頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三加速度的初步計算例題分析1、畫圖表示物理過程，養(yǎng)成良好的分析和解題的習(xí)慣。2、解題的規(guī)范要求3、通過例題的結(jié)果再體會加速度的大小和正負的含義。第三十四頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三第三章勻變速直線運動的研究課標(biāo)要求經(jīng)歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。知道什么是勻變速直線運動，它的瞬時速度隨時間的變化有什么規(guī)律，它的加速度有什么特點。能用公式和圖像描述勻變速直線運動，體會數(shù)學(xué)在研究物理問題中的重要性。第三十五頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三勻變速直線運動的研究課標(biāo)要求通過史實，初步了解近代實驗科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)識實驗對物理學(xué)發(fā)展的推動作用。(伽利略對落體運動的研究：質(zhì)疑、邏輯推理、實驗、數(shù)學(xué)推理）第三十六頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三課時建議本章教材有3節(jié)內(nèi)容，安排8課時。第1節(jié)三課時（包含習(xí)題處理）第2節(jié)二課時（包含學(xué)生實驗）第3節(jié)一課時2節(jié)處理本章剩余習(xí)題，復(fù)習(xí)第二、三單元，并進行運動學(xué)內(nèi)容考試。第三十七頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三勻變速直線運動的規(guī)律---第一課時勻變速直線運動的特點加速度特點（1）、加速度保持恒定。（2）、加深加速度的方向和正負的理解速度變化規(guī)律（1）速度變化均勻（2）速度公式（3）v-t圖像（4）補充中間時刻的速度公式第三十八頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三勻變速直線運動的規(guī)律---第一課時t（s）012345v甲（m/s）0246810v乙（m/s）369121518V丙（m/s）201816141210勻變速直線運動的特點加速度特點（1）、加速度保持恒定。（2）同時討論勻加速和勻減速兩種情況，加深加速度的方向和正負的理解速度變化規(guī)律（1）速度變化均勻（2）速度公式（3）v-t圖像（4）補充中間時刻的速度公式第三十九頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三根據(jù)表格和圖像，你能用自己的語言描述小車運動速度隨時間變化的規(guī)律嗎？學(xué)生可以圍繞以下幾個方面討論：一、分析表格1、速度隨時間是怎樣變化的？有什么特點？加速度有什么特點？2、2.5s，12s的速度是多少？（導(dǎo)出v的計算公式）二、分析圖像1、讀出任意時刻的速度2、得出加速度恒定，得出斜率是加速度3、從截距上讀出初速度剩余時間討論P33 的討論與交流第四十頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三補充1、用位移數(shù)據(jù)求平均速度，或用圖像證明2、v、t包圍的面積是位移3、描點法畫勻變速s-t圖（直接應(yīng)用本節(jié)課數(shù)據(jù)）t（s）012345v甲（m/s）0246810s（m）01491625第四十一頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三第二課時勻變速直線運動的位移變化規(guī)律1、位移與時間關(guān)系得導(dǎo)出:閱讀2、位移與速度關(guān)系的導(dǎo)出3、補充推論ΔS=at24、小結(jié)各個公式的使用特點和公式的選擇方法第四十二頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三勻變速直線運動的位移變化規(guī)律例題教學(xué)：(1）強調(diào)過程分析，畫過程示意圖(2）公式的選擇(3)加速度符號的處理(4)補充10s的位移,隱含條件的分析(5）一題多解第四十三頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三勻變速直線運動的規(guī)律---第三課時

完成習(xí)題及評講、小測等，達到鞏固的目的第四十四頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三勻變速直線運動的實驗探究1、了解打點計時器及其使用方法2、掌握使用打點計時器在紙帶上記錄時間和位移的技能，3、運用這一技能測定平均速度4、判斷物體是否作勻加速運動。5、能獨立完成勻變速直線運動的實驗研究。通過實驗操作、現(xiàn)象觀察、數(shù)據(jù)處理和討論交流等過程，體會實驗在發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律中所起的作用。第四十五頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三數(shù)據(jù)處理1、數(shù)據(jù)處理（1）注意理解一些名詞、概念。如計時點、計數(shù)點，兩個計數(shù)點之間的位移、平均速度、某時刻的瞬時速度是怎樣求得的。（2）數(shù)據(jù)處理的方法作了簡化，計算方法簡便，判斷勻變速直觀。（3）求最終的加速度平均值建議使用圖像法第四十六頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三數(shù)據(jù)處理vt第四十七頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三頻閃照相法1、頻閃照相法記錄位移和時間2、通過圖片、課件、錄像等介紹頻閃照相法的原理和應(yīng)用。第四十八頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三第三節(jié)勻變速直線運動的實例

自由落體運動落體的快慢1、理解自由落體運動的條件(1）落體運動現(xiàn)象(2)理想化模型2、理解自由落體的加速度3、掌握自由落體的速度、位移的計算方法，能用自由落體規(guī)律解決有關(guān)問題。4、伽利略對自由落體運動規(guī)律的研究第四十九頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三第4章相互作用《課標(biāo)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過實驗認(rèn)識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力知道常見的形變，通過實驗了解物體的彈性，知道胡克定律第五十頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三課時安排：6課時§4.1重力與重心―――1課時§4.2形變與彈力―――2課時（胡克定律實驗）§4.3摩擦力―――2課時（滑動摩擦力規(guī)律實驗）機動―――1課時第五十一頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三教材關(guān)系分析§4.1重力與重心－－－承前啟后作用（把初中有關(guān)力學(xué)知識復(fù)習(xí)起來）§4.2形變與彈力－－－經(jīng)歷探究的過程和體驗科學(xué)方法（微小形變實驗，探究彈簧伸長量與彈力的關(guān)系實驗）§4.3摩擦力－－－體驗科學(xué)思維的成就（通過實驗和科學(xué)分析認(rèn)識靜摩擦力的存在）第五十二頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三§4.1重力與重心力的描述：

力的基本概念，力的三要素，力的圖示重力及其測量：

g含義的拓展，二力平衡條件的應(yīng)用重心與穩(wěn)定：

重心概念的提出是等效法具體的應(yīng)用第五十三頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三§4.2形變與彈力形變：

體驗微小形變放大法（科學(xué)方法），彈力的方向彈力：

了解彈簧的彈力與何因素有關(guān)經(jīng)歷探究《彈簧伸長量與彈力的關(guān)系》

彈力的應(yīng)用：

體驗物理問題就在我們身邊，了解彈簧的作用第五十四頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三§4.3摩擦力滑動摩擦力：了解滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)；體驗探究《滑動摩擦力大小與物體間壓力的關(guān)系》靜摩擦力：通過實驗和科學(xué)分析判斷是否存在靜摩擦力摩擦力的調(diào)控：

通過對身邊摩擦現(xiàn)象的分析，認(rèn)識到我們身邊有大量物理問題第五十五頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三第5章力與平衡《課標(biāo)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過實驗理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件區(qū)分矢量和標(biāo)量用力的合成與分解分析日常生活中的問題第五十六頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三教學(xué)建議課時安排：7課時§5.1力的合成－－－2課時§5.2力的分解－－－1課時§5.3力的平衡－－－1課時§5.4平衡條件的應(yīng)用－－－2課時機動－－－1課時第五十七頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三教學(xué)內(nèi)容關(guān)系§5.1力的合成－－－經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，加深對力的矢量性的認(rèn)識§5.2力的分解－－－通過實驗體驗力的分解的依據(jù)和掌握合成和分解的方法§5.3力的平衡－－－通過科學(xué)實驗和科學(xué)歸納知道共點力作用下物體的平衡§5.4平衡條件的應(yīng)用－－－通過對平衡物體的問題解決，鞏固和提高對力的合成和分解方法的掌握和應(yīng)用第五十八頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三§5.1力的合成《§5.1力的合成》教學(xué)案例PQMNBAC第五十九頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三§5.2力的分解力的分解：

通過實驗了解力的分解的依據(jù)力的正交分解：

通過實例體驗正交分解的優(yōu)點（如求多個力的合力等）力的分解法的應(yīng)用

通過具體實例，掌握力的分解和合成的方法來解決問題第六十頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三§5.3力的平衡共點力作用下物體的平衡條件從二力平衡條件出發(fā)到三個以上共點力的平衡條件過渡，然后再用實驗驗證－－－經(jīng)歷科學(xué)推理和實驗過程平衡的種類和穩(wěn)度

通過實驗讓學(xué)生了解平衡的種類通過實驗體驗穩(wěn)度與哪些因素有關(guān)

第六十一頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三§5.4平衡條件的應(yīng)用物體的靜態(tài)平衡：

通過生活實例體驗平衡現(xiàn)象就在我們身邊通過具體實例讓學(xué)生了解平衡條件的應(yīng)用方法物體在某方向的平衡：

通過具體實例讓學(xué)生體驗到對物理知識的靈活應(yīng)用

本節(jié)內(nèi)容不能深入挖掘，能讓學(xué)生知道怎樣應(yīng)用平衡條件來解決平衡問題即可第六十二頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三平衡條件的應(yīng)用示范例題如圖右圖所示，一鳥籠用長度相等的細繩OA、OB懸掛在樹枝上，細繩與豎直方向的夾角如圖所示，下列判斷正確的是（）A.細繩OA、OB受到的拉力大小相等B.細繩OA受到的拉力大小比細繩OB大C.細繩OB受到的拉力大小比細繩OA大D.細繩OA、OB受到的拉力大小之和一定等于細繩OC受到的拉力大小300600OABC第六十三頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三解題思路（合成法）明確研究對象對研究對象受力分析，畫出受力示意圖根據(jù)平衡條件進行合成或分解，畫出相應(yīng)合成圖或分解圖列方程，求解檢驗答案是否合理300600OABCFAFBFCFAB第六十四頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三平衡條件的應(yīng)用示范例題重12N的物體靜止在斜面上，發(fā)現(xiàn)所受重力和斜面對它支持力的合力為6N；求此斜面傾角和斜面對物體的支持力。θGFNFf第六十五頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三解題思路（分解法）明確研究對象對研究對象受力分析，畫出受力示意圖根據(jù)平衡條件進行合成或分解，畫出相應(yīng)合成圖或分解圖列方程，求解檢驗答案是否合理G1θGFNFfG2第六十六頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三思考與練習(xí)如圖所示，將一條輕而柔軟的細繩一端固定在天花板上的A點，另一端固定在豎直墻上的B點，A和B到O點的距離相等，繩長為OA的兩倍?；喌拇笮∨c質(zhì)量均可忽略，滑輪下懸掛一質(zhì)量為m的重物。設(shè)摩擦力可忽略，求平衡時繩所受的拉力為多大？第六十七頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三第六十八頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三第6章力與運動課標(biāo)要求通過實驗，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運動定律，能用牛頓運動定律解釋生活中的有關(guān)問題。通過實驗認(rèn)識超重和失重現(xiàn)象。第六十九頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三牛頓第一定律1課時牛頓第二定律3課時牛頓第三定律1課時超重與失重1課時復(fù)習(xí)2課時第七十頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三包括：導(dǎo)入跨越時空的對話，1.力與運動狀態(tài),2.牛頓第一定律,3.物體的慣性。第一節(jié)牛頓第一定律第七十一頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三第七十二頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三第七十三頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三1.實驗探究:加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系安排1課時（可以考慮2課時），2.牛頓第二定律安排1課時，3.力學(xué)單位制安排1課時。

第二節(jié)牛頓第二定律

第七十四頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三第七十五頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三第七十六頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三合力和分力的概念演示實驗1FF1F2F產(chǎn)生效果與F1和F2兩力共同產(chǎn)生的效果相同第七十七頁，共八十六頁，編輯于2023年，星期三合力和分力的定義