一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第三單元第4課時　誰的紅果多 北師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第三單元第4課時誰的紅果多北師大版教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠用實(shí)物模型和豎式求解問題。學(xué)生能夠理解“減去”和“比”的概念。學(xué)生能夠從實(shí)際生活中找出類似比較大小的問題，并且能夠用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行解決。教學(xué)內(nèi)容此次教學(xué)將學(xué)習(xí)北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)第三單元第4課時的“誰的紅果多”內(nèi)容。該教學(xué)內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)“減去”和“比”的概念，能夠用實(shí)物模型和豎式較為準(zhǔn)確地解決問題。并從紅果的種類、樹的高矮、果實(shí)大小等實(shí)際生活中的事例中引申出類似比較大小的問題，能夠用數(shù)學(xué)的方法解決。所需教材：北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠理解“減去”和“比”的概念。學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)物模型和豎式解決問題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠從實(shí)際生活中找到類似比較大小的問題，并且能夠用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行解決。教學(xué)方法本節(jié)課采用探究教學(xué)法、聽說讀寫訓(xùn)練法和分組合作學(xué)習(xí)法。整體探究學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一起探究“收集果實(shí)”小品中出現(xiàn)的問題。同學(xué)們將根據(jù)教師所給出的實(shí)物，模仿探究人物在比較果實(shí)時的操作，思考如何解決這個問題。組內(nèi)合作教材上會給出一些類似的題目，學(xué)生可以分組討論，通過合作，找出解決問題的方法。個別訓(xùn)練教師可以在課前或課后，選擇適合個別學(xué)生的訓(xùn)練題，如小能手、疑難雜忘等，給學(xué)生進(jìn)行個別補(bǔ)充練習(xí)。教學(xué)過程以“收集果實(shí)”為例，學(xué)生以小組形式模仿探究人物，互相比較“誰的紅果多”。教師向?qū)W生展示其他類似問題，引導(dǎo)學(xué)生自己的探究。小組合作，討論問題并找出解決方法。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何把實(shí)物模型搬到豎式上運(yùn)算。精選典型例題進(jìn)行講解。個別訓(xùn)練或拔高題。教學(xué)示范教師示范：教師在黑板上畫出1個5格的方格，表示一個蘋果，然后粘貼一些8格或者10格的方格表示不同大小的梨子，讓學(xué)生模擬比較梨子和蘋果個數(shù)。學(xué)生示范：學(xué)生模擬“收集果實(shí)”小品中的人物，就幾種果實(shí)用比較果實(shí)大小的方式討論誰的果實(shí)最多，再運(yùn)用減法算一下數(shù)量。教學(xué)反思本次教學(xué)強(qiáng)調(diào)了練習(xí)應(yīng)用，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中找出類似比較大小的問題，并且能夠用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行解決。而且，采用了互動探究和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在不知不覺中掌握了一些數(shù)學(xué)知識和思維方法，學(xué)習(xí)效果出奇制勝。不足之處：學(xué)生對于“減去”和“比”的