部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)- 秋天 第二課時(shí)〔教案〕

/部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-秋天第二課時(shí)（教案）一、教學(xué)目標(biāo)能理解秋天的生命萬(wàn)象，感受秋天的氣息。能聽(tīng)懂、朗讀和模仿《秋天》的歌謠。能夠認(rèn)真觀察然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言形容出秋天的景色。能夠初步體驗(yàn)詩(shī)歌的魅力。二、教學(xué)內(nèi)容1.秋天的氣息聽(tīng)取學(xué)生對(duì)于秋天的感受，例如：“秋天來(lái)了，掃去了夏天的炎熱；秋天來(lái)了，樹葉變黃了……”展示一些秋天的圖片，比如桂花、菊花、銀杏等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋天的氣息。2.《秋天》歌謠引領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)歌，并盡可能讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，提高學(xué)生的語(yǔ)感和感受秋天的氣息。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞并模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，模仿樂(lè)譜里面的音符節(jié)奏，加深對(duì)歌曲的理解和感受。3.描寫秋天的小詩(shī)通過(guò)展示圖片和文字幫助學(xué)生感受秋天的自然景象，例如：天高云淡、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、桂花香濃、菊花金黃等。引導(dǎo)學(xué)生用自己簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述秋天，老師可以先帶頭展示一些例子。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言，自由創(chuàng)作有關(guān)秋天的小詩(shī)。三、教學(xué)過(guò)程1.引入讓學(xué)生對(duì)于秋天的感覺(jué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，展示一些秋天的圖片，引導(dǎo)他們感受到秋天的氣息。2.活動(dòng)1：學(xué)習(xí)《秋天》歌謠讓學(xué)生聽(tīng)歌，并盡可能讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，提高學(xué)生的語(yǔ)感和感受秋天的氣息。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞并模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，模仿樂(lè)譜里面的音符節(jié)奏，加深對(duì)歌曲的理解和感受。3.活動(dòng)2：描寫秋天的小詩(shī)通過(guò)展示圖片和文字幫助學(xué)生感受秋天的自然景象，例如：天高云淡、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、桂花香濃、菊花金黃等。引導(dǎo)學(xué)生用自己簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述秋天，老師可以先帶頭展示一些例子。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言，自由創(chuàng)作有關(guān)秋天的小詩(shī)。4.活動(dòng)3：匯報(bào)作品鼓勵(lì)學(xué)生展示他們創(chuàng)作的小詩(shī)，可以配合音樂(lè)或者詩(shī)歌的朗讀等形式進(jìn)行表述。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教師在活動(dòng)1中，觀察學(xué)生的參與情況和跟唱水平。在活動(dòng)2中，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于秋天自然景象的理解深度和描述的簡(jiǎn)明程度。在活動(dòng)3中，鼓勵(lì)并評(píng)價(jià)學(xué)生自信表達(dá)的能力和學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)創(chuàng)造力。五、教學(xué)延伸鼓勵(lì)學(xué)生收集或者繪制秋天的圖片。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)表演、配樂(lè)、繪本等其他形式將自己的想法展現(xiàn)出來(lái)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)意能力。六、教學(xué)資