高考復(fù)習(xí)：備考專(zhuān)家關(guān)于寫(xiě)出高分作文的5條建議

PAGE備考專(zhuān)家關(guān)于寫(xiě)出高分作文的5條建議擬寫(xiě)一個(gè)新穎吸睛的標(biāo)題“自擬題目”是近幾年高考作文題的普遍要求，它以發(fā)散性、靈活性、多元性、自主性給同學(xué)們搭建了張揚(yáng)個(gè)性、展示才情的舞臺(tái)。好的標(biāo)題具有以下特點(diǎn)：1.準(zhǔn)確而貼切；2.簡(jiǎn)潔而凝練；3.新穎而醒目。擬題七方法1.引用：引用古詩(shī)文；引用歌詞；引用成語(yǔ)。2.化用：根據(jù)文章的立意，巧妙地改動(dòng)名言警句、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、廣告詞、歌詞、詩(shī)詞等，賦予它們?nèi)碌囊饬x。3.修辭：運(yùn)用比喻、擬人、呼告、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、雙關(guān)等。4.算式：采用算式做標(biāo)題，用以昭示主旨，直觀、醒目、富有哲理，能給人留下廣闊的思維空間，具有出奇制勝的效果。5.借“名”：在題目中巧妙借用名人、名勝、名物、名事，能勾起讀者的記憶，使讀者產(chǎn)生熟悉感、親切感，增強(qiáng)文章的吸引力。6.“反彈”：打破思維定式，對(duì)一些公認(rèn)的生活常理做逆向思考，反向擬題，提出別具一格的見(jiàn)解，常常會(huì)有非同一般的效果。7.論斷：標(biāo)題即觀點(diǎn)，旗幟鮮明，單刀直入。打造一個(gè)鮮明驚艷的開(kāi)篇好的開(kāi)頭就是作文成功的一半，新穎別致的開(kāi)篇，符合高考作文中“切合題旨”“生動(dòng)形象”“有文采”的要求。1.轉(zhuǎn)述材料，順勢(shì)開(kāi)篇新材料作文的開(kāi)頭首先要簡(jiǎn)單引用所給材料，這樣能在一定程度上防止一開(kāi)始就偏題、跑題。其次，要對(duì)材料稍加議論。最后，在議論的基礎(chǔ)上，提出自己的論點(diǎn)。這樣的開(kāi)頭，總領(lǐng)了文章，概括了材料，也提出了論點(diǎn)，簡(jiǎn)潔而明了。[滿分作文片段示例]一個(gè)印記鮮明的巴掌，一個(gè)愛(ài)意滿滿的吻，分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)喜怒的晴雨表，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)中國(guó)考生的心。于此，筆者深有感觸的同時(shí)不禁嘆惋，何苦系一家之憂樂(lè)于區(qū)區(qū)之分?jǐn)?shù)？家庭教育切莫“唯分?jǐn)?shù)論”，且讓孩子健康成長(zhǎng)。(2016高考全國(guó)卷Ⅰ優(yōu)秀作文《唯分?jǐn)?shù)論之殤》)[點(diǎn)評(píng)]本開(kāi)頭簡(jiǎn)單概述作文材料，不拖拉糾纏，不拖泥帶水，轉(zhuǎn)而質(zhì)疑反問(wèn)，并順勢(shì)提出“莫‘唯分?jǐn)?shù)論’”，“健康成長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。言簡(jiǎn)意賅，鮮明干脆。2.妙用修辭，展示文采能否嫻熟駕馭修辭是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，在作文開(kāi)篇，有意識(shí)地運(yùn)用修辭手法，定能使文章增色添輝，增加得分點(diǎn)。[滿分作文片段示例]漫畫(huà)中，第一個(gè)孩子先因考100分得到一個(gè)吻的獎(jiǎng)賞，后因考98分得到一個(gè)耳光的責(zé)罰；第二個(gè)孩子先因考55分被賜一個(gè)掌印，后因考61分被賞一個(gè)吻?？戳T漫畫(huà)，不禁深思，僅因一時(shí)分?jǐn)?shù)升降便或獎(jiǎng)或罰，實(shí)在失之偏頗。其實(shí)，孩子就像正在成長(zhǎng)的樹(shù)，他取得的成績(jī)就像一片片的葉子，實(shí)在不必因孩子之樹(shù)上長(zhǎng)出一片好看的葉子而欣喜若狂，更不必因長(zhǎng)出一片不太好看的葉子而全盤(pán)否定甚至大打出手，切勿因一葉而障目。(2016高考全國(guó)卷Ⅰ優(yōu)秀作文《成績(jī)?nèi)缛~，勿一葉障目》)[點(diǎn)評(píng)]先引入材料，再評(píng)價(jià)寓意，進(jìn)而提出觀點(diǎn)。與其他開(kāi)篇不同的是，本文以比喻修辭提出論斷，形象生動(dòng)，文采斐然，更勝一籌。善于把點(diǎn)題詞句散布全篇在應(yīng)試作文中，決定得分的最大因素就是是否切合題意和緊扣中心。特別是在高考作文里，因扣題不緊造成的分?jǐn)?shù)損失，遠(yuǎn)比語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)失誤造成的損失慘重。高考作文不能含蓄到讓閱卷人不知所云的程度，應(yīng)盡量顯豁些，讓閱卷人找到你的作文與題意的密切聯(lián)系。而點(diǎn)題能使高考作文顯得醒目、明朗，思路清晰，中心突出。1.學(xué)會(huì)利用多種方式突出語(yǔ)意特別學(xué)會(huì)運(yùn)用三種突出語(yǔ)意的方式：主語(yǔ)突出、句式突出和修辭突出。如：(1)分?jǐn)?shù)的確不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，善良、勇敢、責(zé)任心等，也許是比智力更為寶貴的品質(zhì)。用主謂句式，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)扣題。怕拈花刺手，所以我們拒絕采拭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望；顧慮是石上裂痕，因?yàn)楹ε赂钍瘹?，所以我們左顧右盼，退縮推諉。年輕工匠之所以能夠成功，正是因?yàn)樗麙亝s顧慮，勇敢下手。而在前行的道路上，這也是我們應(yīng)該謹(jǐn)記在心的信條：雖千萬(wàn)慮吾忘矣。3.下面的文段以“回報(bào)”為中心論述，但只有實(shí)例，欠缺分析，請(qǐng)將其升格，使之更扣題。(10分)原文段：的確，我們的社會(huì)需要我們的回報(bào)?；粲|先生是全港捐獻(xiàn)最多的慈善家，他捐出的善款超過(guò)150億元。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)造就了一批率先致富者，他們富了之后帶動(dòng)更多的人富裕起來(lái)。答案(示例)：的確，我們的社會(huì)需要我們的回報(bào)。窮則獨(dú)善其身，“富”則兼濟(jì)天下，霍英東先生用行動(dòng)為“回報(bào)”這個(gè)詞做了最好的詮釋。他是全港捐獻(xiàn)最多的慈善家，他捐出的善款超過(guò)150億元。他并不認(rèn)為財(cái)富與生俱來(lái)，也不認(rèn)為財(cái)富是專(zhuān)供富人揮霍享受的，而是認(rèn)為富人有回報(bào)社會(huì)的責(zé)任。在今天，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)造就了一批率先致富者，富了不忘回報(bào)社會(huì)應(yīng)當(dāng)成為先富者的共識(shí)，也是我們每一個(gè)人的責(zé)任。如果人人都有一顆回報(bào)的心，那么，社會(huì)就會(huì)更美好。4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(15分)人生有“四氣”，奮發(fā)向上、百折不回的志氣，鐵面無(wú)私、令人敬畏的正氣，披荊斬棘、舍生取義的勇氣，求新、求好、能做善做的才氣。人生有順境，有逆境。順境時(shí)，不要忘了居安思危；逆境時(shí)，不要忘了自強(qiáng)不息。只有這樣，才能立于不敗之地。下文是某學(xué)生根據(jù)以上材料，以“人生的關(guān)鍵”為話題寫(xiě)的作文片段。要求：①為之?dāng)M寫(xiě)標(biāo)題。②分析文段存在的問(wèn)題，并進(jìn)行升格。【原文】宋濂少時(shí)因家里貧窮而沒(méi)有書(shū)看，然而他具有自強(qiáng)不息的志氣。向他人借書(shū)來(lái)抄寫(xiě)，到百里之外請(qǐng)教老師問(wèn)題，在寒冬臘月里仍然發(fā)憤讀書(shū)，最終他學(xué)業(yè)有成。相反，方仲永少時(shí)極有天賦，家里并不貧窮，但他卻沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)的志氣，整天隨父親去賺錢(qián)，最終他一事無(wú)成，才識(shí)如常人一樣。為什么宋濂能夠?qū)W業(yè)有成，而方仲永卻才能平凡呢？是因?yàn)樗五ビ凶詮?qiáng)不息的志氣，所以他無(wú)論面對(duì)多大的困難都不放棄，勇敢面對(duì)，最終達(dá)到成功的彼岸，達(dá)到了人生的關(guān)鍵，從此改變了自己的一生，相反方仲永就一事無(wú)成。答案(示例)：?jiǎn)栴}分析：這道作文題目的話題核心是“關(guān)鍵”，在寫(xiě)作時(shí)候，應(yīng)緊扣“關(guān)鍵”來(lái)寫(xiě)，先要明確人生的關(guān)鍵是什么，在人生關(guān)鍵的時(shí)刻需要怎么做。升格作文：志氣是人生的關(guān)鍵志氣，自強(qiáng)不息的志氣是人生關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮作用的試金石。宋濂少時(shí)因家里貧窮而沒(méi)有書(shū)看，怎么辦呢？要讀書(shū)，需要書(shū)本，需要老師。在他的人生的關(guān)鍵時(shí)刻，宋濂沒(méi)有退縮，而是自強(qiáng)不息。向他人借書(shū)來(lái)抄寫(xiě)，到百里之外請(qǐng)教老師問(wèn)題，在寒冬臘月里仍然發(fā)憤讀書(shū)，最終他學(xué)業(yè)有成。相反，方仲永少時(shí)極有天賦，家里并不貧窮，但他在人生的關(guān)鍵時(shí)刻被荒廢了，整天隨父親去賺錢(qián)，最終他一事無(wú)成，才識(shí)如常人一樣。為什么