第六章-教育調(diào)查法(問卷法)-課件

第六章教育調(diào)查法第一節(jié)教育調(diào)查法概述第二節(jié)問卷調(diào)查法第三節(jié)訪談調(diào)查法1ppt課件第一節(jié)教育調(diào)查法概述Q：在教育研究中為什么需要調(diào)查？

穿井得一人——《呂氏春秋·察傳》

有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！闭{(diào)查&研究2ppt課件第一節(jié)教育調(diào)查法概述一、教育調(diào)查法的概念教育調(diào)查法：在一定的教育理論指導下，通過運用問卷、訪談、個案研究以及測驗等手段，獲取多種教育信息的方法。3ppt課件二、教育調(diào)查法的類別（一）根據(jù)取樣范圍的不同，劃分的調(diào)查類型：

1.全面（普遍）調(diào)查

2.抽樣調(diào)查

3.個案調(diào)查（二）根據(jù)調(diào)查目的不同，劃分的調(diào)查類型：

1.現(xiàn)狀調(diào)查

2.區(qū)別調(diào)查

3.相關調(diào)查

4.預測調(diào)查4ppt課件教育調(diào)查法的一般步驟

調(diào)查前的準備工作

開展調(diào)查并收集資料

整理資料并分析討論

撰寫教育調(diào)查報告流程圖5ppt課件

★

確定調(diào)查課題（提出假設）重要性、清晰性、創(chuàng)造性、可行性、道德性★

選取調(diào)查對象單純隨機抽樣（簡單隨機抽樣）、等距抽樣法、分類抽樣、多級抽樣法★

起草調(diào)查提綱★

制定調(diào)查計劃★

調(diào)查工作的組織領導如：選擇和分配合適的調(diào)查人員調(diào)查組內(nèi)的組織領導調(diào)查組外的組織領導調(diào)查前的準備工作6ppt課件

★注意問題

1.調(diào)查質(zhì)量的控制

2.調(diào)查運作和進程管理

3.調(diào)查機構設置

4.公共關系和宣傳

5.保密和安全開展調(diào)查并收集資料對調(diào)查員監(jiān)控；早期現(xiàn)場監(jiān)控；對問卷質(zhì)量和樣本分布進行控制7ppt課件

★資料整理

審核、分類、匯總★分析定性分析方法

三個過程：分析綜合比較抽象和概括定量分析方法特征從事物的數(shù)量特征入手，運用一定的統(tǒng)計方法進行數(shù)量分析資料整理、分析、討論8ppt課件

★教育調(diào)查報告是對某種教育現(xiàn)象調(diào)查后，經(jīng)過整理分析寫成的文字材料?！锝逃{(diào)查報告組成

1.題目

2.調(diào)查組負責人及其組內(nèi)成員姓名

3.引言概述

4.事實描述

5.事實分析

6.結論

7.處理意見或建議撰寫教育調(diào)查報告9ppt課件

問卷目標設計問卷項目設計發(fā)問卷

訪談提綱訪談質(zhì)

選題假設提綱座談會提綱開座談會的結果分析結論

回

檢

效查找文獻資料提綱查找文獻研

（資料）討論論文

答

驗度

究

信

問

程度

題

度

教育調(diào)查流程圖分析與討論過程10ppt課件第二節(jié)問卷調(diào)查法——問卷調(diào)查法&調(diào)查問卷的設計一、問卷調(diào)查的定義二、問卷調(diào)查的優(yōu)點三、問卷調(diào)查的缺點四、問卷調(diào)查的使用條件五、問卷調(diào)查的應用范圍六、調(diào)查問卷的類型七、問卷調(diào)查的實施步驟八、問卷的一般結構11ppt課件一、問卷調(diào)查的定義是通過書面的形式，以嚴格設計的測量項目或問題，向研究對象搜集研究資料和獲取研究數(shù)據(jù)，從而進行研究的一種方法?，F(xiàn)代問卷調(diào)查：開始于1936年美國新聞學博士蓋洛普（GeorgeGallup）進行的美國總統(tǒng)選舉預測調(diào)查。12ppt課件二、問卷調(diào)查的優(yōu)點1.同一時間內(nèi)調(diào)查許多對象，省時、省力、省經(jīng)費；2.對研究對象的行為及心理影響較小。使研究更能反映真實情況。（不記名）3.問卷法可以進行一致性的控制，結果易于統(tǒng)計，適于量化研究。13ppt課件二、問卷調(diào)查的優(yōu)點4.用問卷法可以搜集到對研究對象不能進行長期直接觀察或觀察不到的東西，尤其是調(diào)查生活史上的一些態(tài)度、事實、體驗等。5.問卷法不受時間、地點及情境的限制，可隨時進行研究，形式也比較靈活。6.采用問卷法搜集資料，可使被調(diào)查者有充分考慮的時間，可以獲得研究對象對問題的充分回答。14ppt課件三、問卷調(diào)查的缺點1.編制問卷中的問題，難度較大，稍有含糊不清，就不能得到正確的回答。2.回答問題的人常有故意說謊的情況，因此所得到的結果不一定完全可靠。3.真假難以分辨或核實。因此根據(jù)問卷材料所得的結論，往往不能作為最后的定論。4.問卷中的問題太多，易使人產(chǎn)生厭煩情緒，不認真作答；問題太少，所得的數(shù)據(jù)又不能說明問題。這是問卷編制中的兩難問題，不好把握。15ppt課件四、問卷調(diào)查的使用條件1.調(diào)查的范圍與人數(shù)。如果調(diào)查范圍很廣、地區(qū)跨度大、人數(shù)多、研究現(xiàn)象差別不大，適于運用問卷法進行研究。2.被研究者的文化程度與意愿。問卷法是以書面的形式呈現(xiàn)的，如果被研究者的文化程度不高，對問卷的某些問題不理解，則不適合用問卷法。被研究者的文化程度很高，但不愿犧牲時間與調(diào)查者面談，也可以用問卷法。16ppt課件四、問卷調(diào)查的使用條件3.調(diào)查的內(nèi)容。如果要調(diào)查的內(nèi)容是常識性的事實、行為、態(tài)度，不觸及個人的隱私，可以采用問卷法；如果是涉及關于個體私生活的部分，或是在某種情況下被認為是“越軌”的行為，最好不用問卷法。因為被調(diào)查者會拒絕回答或不正確回答，從而影響問卷的信度。17ppt課件問卷調(diào)查法的實施限度人群限度：能理解問卷中問題的人群內(nèi)容限度：適用于對現(xiàn)時問題的調(diào)查樣本限度：適用于較大樣本的調(diào)查時間限度：適用于較短時間可以完成的調(diào)查，問卷本身不能太長地域限度：一般城市比農(nóng)村調(diào)查效果要好18ppt課件五、問卷調(diào)查的應用范圍了解研究對象的基本情況：（例如：性別、受教育程度）了解人們的行為方式：（例如對某項活動的參加程度：每天、經(jīng)常、偶爾、從不）了解人們的態(tài)度傾向：（例如對某個觀點：同意、不同意、說不清）其他：（例如測試被調(diào)查者的心理特質(zhì)，以便確定其屬于哪種類型；測試被調(diào)查者在某個領域的常識、能力等）19ppt課件六、調(diào)查問卷的類型

按調(diào)查范圍分：普查、隨意調(diào)查、專家調(diào)查、抽樣調(diào)查。

按發(fā)放方式分類：報刊式問卷（隨報刊的傳遞發(fā)放問卷）、郵寄式問卷、送發(fā)式問卷、訪問式問卷（由專人送并收，往往回復率高）、電話式問卷等。20ppt課件

七、問卷調(diào)查的實施步驟一、準備階段定義目的:為了成功地設計問卷,需要定義清楚問題,列出通過問卷要達到的特殊目的或者要檢驗的假設。問卷的試填二、實施階段

抽樣培訓實施三、分析階段整理調(diào)查資料統(tǒng)計分析四、總結階段匯報調(diào)查結果撰寫調(diào)查報告21ppt課件八、問卷的一般結構說明詞部分主體部分結束語部分22ppt課件說明詞舉例各位同學：本調(diào)查旨在了解高校學生對在校學習期間有關費用及畢業(yè)后期望收入等問題的看法。調(diào)查采用不記名方式，所收集的資料僅供研究之用，不會個別公開，敬請放心。問卷中的問題有兩種形式：填空和選擇，請在適當?shù)奈恢蒙咸顚懹嘘P資料或在相應項目的里打。請將答案寫在“高校學生調(diào)查問卷”答題紙上。填寫這份問卷約需時30分鐘。多謝你的真誠合作！23ppt課件

大學生朋友：您好！您來大學學習、生活了幾年，一定有很多感觸。學校盡管盡了很大努力為同學們的學習和生活提供幫助，但仍有許多亟待解決的問題。為了同們今后更好地學習與生活，我們請您協(xié)助這次調(diào)查。填寫時，不必寫姓名，也不要有別的顧慮，怎樣想就怎樣填。希望您能按題目要求在內(nèi)劃對號說明您的選擇，或在內(nèi)說明您的要求、意見和看法。我們迫切地希望得到您的支持和協(xié)作，謝謝。

研究者簽名：地址：電話：24ppt課件問卷指導語的撰寫指導語一般包括幾個方面：稱謂研究目的該項研究與被研究者自身利益關系回答問題的要求對有關問題的解釋說明聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話號碼等。25ppt課件設計指導語的一般原則：說明這項研究的意義語言要誠摯、懇切、熱情，使被問者讀來親切，消除戒備和抵制心理簡明扼要26ppt課件結束語部分

結束語一般用來簡短地對被調(diào)查者的合作表示衷心的感謝，例如：“問卷調(diào)查到此結束，謝謝您的幫助！”。如果是訪問式問卷調(diào)查，調(diào)查員還可以根據(jù)自己的感受把調(diào)查過程記錄下來。27ppt課件問題表述的方式直接表述法

簡單詢問簡單陳述釋疑法假定法轉移法間接表述法

情景法投射法28ppt課件簡單詢問法舉例簡單詢問法是最為常見的一種表述方式，是將調(diào)查內(nèi)容用一句簡短的疑問句直接表述出來。例如，

Q:你認為影響學習成績的最重要的因素是什么？

A.個人智力 B.教師水平

C.家庭環(huán)境 D.個人學習習慣和努力程度29ppt課件簡單陳述法舉例簡單陳述法也是一種常見的表述方式，是將調(diào)查內(nèi)容用一句簡短的陳述句表述出來。例如，Q:請你閱讀下列陳述句，依你的真實感受作出判斷（劃“”）。1.非常同意2.同意3.無所謂4.不同意5.很不同意（1）信息化手段對提高學生學習興趣有很大的幫助（2）教科書循環(huán)使用應該在全國普及（3）素質(zhì)教育勢在必行12345123451234530ppt課件釋疑法舉例釋疑法，即在問題的主題之前加上一段解釋性的文字，以便對問題中某些詞句（如專業(yè)術語）進行解釋，或為了消除應答者的顧慮。例如，Q:憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利?！蹦鷮δ诘胤降恼畽C關主要負責人有何評價和看法？31ppt課件假定法舉例假定法，即用一個假言判斷作為問題的前提，然后再詢問被調(diào)查的看法。例如，Q:如果有以下幾項工作，您將會選擇哪一種？1.月薪4000元，每天工作12小時；2.月薪2500元，每天工作8小時；3.月薪800元，每天工作5小時。32ppt課件轉移法舉例轉移法，即由他人直接回答問題，然后再請被調(diào)查者對他人的回答作出評價，這樣可以降低問題的敏感性和威脅性。例如，Q:對于中學生談戀愛，有些同學認為不應該，有些同學認為無所謂，你同意哪種看法？1.同意前一種看法；2.同意后一種看法。33ppt課件情景法舉例情景法，即設計一個情景，讓應答者設身處地地表露自己的看法或意向。例如，我們想了解社會上是否存在性別歧視，在多大程度上歧視？可以采取情景法：Q:某女工在單位實行的優(yōu)化組合中失去了工作。您能否猜測是什么原因使她失去了工作？1.人際關系不好；2.工作不努力；3.技術水平不高；4.身體不好，常請病假；5.沒有什么特殊原因，只是因為她是女性。34ppt課件投射法舉例投射法，用一些刺激情境展示給受試者，根據(jù)受試者的反應判斷其人格類型和心理特征。在問卷調(diào)查中采用的投射法主要有圖片理解測驗和句子完成測驗。例如，Q:我覺得我的老師很

；我認為素質(zhì)教育

。35ppt課件圖畫式問卷圖畫式問卷的題目是以生動形象的圖畫形式向回答者提出問題，回答者選擇其中適合自己狀態(tài)的圖畫。

圖畫式問卷容易引起回答者的興趣，便于回答，適用于幼兒和文化程度較低的受試者，回答者只要依照圖畫的示意就可以回答，有時不識字也能作正確的選擇。主要缺點是問卷制作比較困難。

36ppt課件回答問題的一般方式

封閉式（提供一系列答案供受訪者選擇）選擇式排序式等級式條件式開放式（受訪者提供自己的答案）混合式37ppt課件封閉式舉例Q:你每天上學（單程）在路上所花的時間：1.半小時以內(nèi)2.半小時至一小時3一小時以上優(yōu)點：缺點：答案固定，容易進行統(tǒng)計分析容易回答調(diào)查的深度和廣度受到限制選擇的答案不一定是答題者的真實想法38ppt課件開放式舉例Q:你認為“三好學生標兵”應具備哪些品質(zhì)？答：

。優(yōu)點：缺點：靈活性大，適應性強有助于問卷的簡化標準化低，不易作統(tǒng)計分析回答難度大39ppt課件混合式舉例Q:你認為班長的主要作用應該是：1.組織班級活動2.向老師反映同學的要求和思想3.模范帶頭作用4.調(diào)節(jié)同學之間的矛盾5.其他（請說明）

。40ppt課件問卷的板式設計板式設計的一般要求：問題和答案：字號差別，字體差別答案標記：英文字母，阿拉伯數(shù)字，各種括號，如（）[]□等。“”的位置問題與問題之間的間距41ppt課件封閉型回答方式的板式設計之一：選擇式選擇式，即有兩種或兩種以上的答案供自由選擇。例如，Q:高等教育屬于非義務教育，你認為高等教育的成本主要應該由誰來承擔（請選出一個最恰當?shù)拇鸢福?1學生2父母3政府42ppt課件封閉型回答方式的板式設計之二：排序式排序式，即列出若干答案，由被調(diào)查者填寫答案的先后順序，又分為全排序和選擇排序兩種。例如，Q:請將以下因素在決定你選擇高等教育上的重要程度進行排序（最重要的請賦值1；第二重要的請賦值2；……，以此類推）（）a.喜歡城市生活（）b.喜歡學習，過更豐富的精神生活（）c.獲得更好的就業(yè)機會與工作（）d.獲得更多的收入（）e.在社會上有更高的地位（）f.更好地服務社會（）g.父母的鼓勵43ppt課件

封閉型回答方式的板式設計之三：等級式等級式，即將答案按照強度或程度分成若干等級依次排列，由被調(diào)查者選擇其中一種。常用的等級詞匯有“同意”、“贊成”、“喜歡”、“經(jīng)常”、“好”等。例如，Q:你對下列說法的看法如何？很贊成贊成一般不贊成很不贊成高分復讀按男女生分班高考日期改在六月份44ppt課件封閉型回答方式的板式設計之四：條件式條件式，即對問題的回答以某種條件為前提。條件式問題只能由一部分被調(diào)查者回答。例如，例一：用文字說明。Q26:最近，國家對農(nóng)村義務教育財政進行了稅費改革，你知道具體內(nèi)容嗎？

1.知道2.不知道若你的答案是1，請回答下列問題，否則從Q28題答起。你對稅費改革的態(tài)度：

a.很贊成b.贊成c.無所謂d.不贊成e.很不贊成45ppt課件（條件式舉例續(xù)）例二：分層次排列。Q18:您的性別？□1.男生，你認為女生應具備哪些品質(zhì)？

。□2.女生，你認為男生應具備哪些品質(zhì)？

。

46ppt課件（條件式舉例續(xù)）例三：用方框表示。Q18:你現(xiàn)在參加了課外活動小組了嗎？

1.是2.否

請問有幾個？

個47ppt課件封閉型回答方式的板式設計之五：作圖式例：你的家庭是哪一種？（）（）（）（）48ppt課件問卷的設計原則1.問卷中的所有問題都應和研究的目的相符合，即題目應是研究問題和假設所要測量的變量。一項研究課題，有一個總的研究目的，問卷的設計過程就是將研究的總目的逐步具體化的過程。研究者在設計問卷時。腦子里必須建立一個“目標體系”，使問卷中的所有大小問題，都納入“目標體系”結構中，令研究課題所需要探討的每一具體問題，在問卷中都有所反映，但不要貪多而亂出題目。49ppt課件問卷的設計原則2.整份問卷能顯示一個重要的主題，使填答者認為重要而愿意合作。因此，在問卷中要清楚地說明問卷的重要性。

3.整份答卷要盡可能簡短，其長度只要足以獲得重要的資料即可。如果問卷大長，花時間太多，回答者有可能不愿意或不認真回答。（團體30分鐘，個人15分鐘）

4.問卷中的問題表述要清楚，簡明扼要，易于回答；要客觀，沒有引導所期望反應的暗示。50ppt課件問卷的設計原則5.問卷中的問題不要涉及社會禁忌和個人隱私或恩怨，一般情況下不要提問敏感性問題。6.問卷中的問題不要超出回答者的知識和能力范圍。7.問卷中的問題所收集的資料要易于列表說明和解釋。8.問卷中的問題排列要恰當。

51ppt課件問卷題目的排列題目安排的順序遵循下列原則：（1）時間順序。遵循時間上的先后順序，由近及遠，并堅持連貫性原則。（2）內(nèi)容順序。容易回答的，人們感興趣的問題放在前面，不容易回答的或生疏的問題放在后面，堅持由淺到深，由易到難的原則。（3）類別順序。這里的類別是指問題的類別（靜態(tài)資料、行為、態(tài)度）。一般的順序為：靜態(tài)資料項目，行為項目，態(tài)度項目。此外，開放性問題最好安排在問卷的后面；因為回答開放性問題要花較多時間。52ppt課件問卷題目的排列（4）過濾性問題總排在實質(zhì)性問題之前，不然，就起不到過濾的作用（5）驗證性的問題不宜緊跟在與它有相依關系的實質(zhì)性問題之后，以免因答卷者的思維定勢而造成起不到驗證的效果，或者因被答卷者察覺出這種問題的意圖而拒絕作答（也可能繼續(xù)作偽答）。（6）在各個實質(zhì)性問題之間，如果有一定的邏輯聯(lián)系，要有意打亂這種聯(lián)系（7）在問卷的總編排中，還應遵守把同類回答方式的問題（或者說需要用同一方法選擇答案的問題）編排在一起。53ppt課件問題排列的原則熟悉的問題在前簡單的問題在前感興趣的問題在前開放式問題在后54ppt課件開放式、封閉式問卷各有利弊，設計問卷時可結合起來使用。有時在一個問卷里只采用一兩種類型的題目，有時則三種類型的題目同時使用。這要根據(jù)研究目的需要以及研究者和回答者的條件而確定。55ppt課件討論請為下列開放式問題分別構建能在問卷里使用的封閉式問題：上名牌大學對你的生活有多重要？你對多媒體教學的看法？你決定復讀的主要原因是什么？你覺得目前中國基礎教育面臨的最大問題是什么？56ppt課件問題編寫的技巧1．要避免題目中包含兩個以上的概念或事件。

例如：你是否喜歡語文和數(shù)學？是—否—2．避免采用雙重否定。

例如：你以為大多數(shù)高中生沒有不想升大學嗎？是--否3．題意要清楚，避免過于空泛。

例如：你以為大眾傳媒會對兒童產(chǎn)生影響嗎？你認為電視會對兒童的功課產(chǎn)生影響嗎？57ppt課件4．避免用不適當?shù)募僭O。

例如：你是否滿意去年的加薪？--是---否5．避免使用容易被誤解的字詞，如果使用，就必須清楚界定。

例如：你在哪里讀書？“你在哪一個學校讀書”6．當反應項目屬于類別項目時，必須列舉完整。

例如：當你有問題時，你通常先找誰談？

A.父母B.老師C.同學D.朋友必須加上其他””一項。58ppt課件7．當反應項目是屬于類別項目（如性別、職業(yè)等）時，反應項目彼此之間必須相互排斥。沒有重疊現(xiàn)象。你比較喜歡下列哪種職業(yè)？1．工人2．教師3．大學教師4．中學教師5．醫(yī)生8．有特別重要或需要強調(diào)的概念，應在這些詞下面加重點符號。

[你贊成師范院校提前錄取嗎？]9．在回答者能懂的范圍內(nèi)提出問題。

[你贊成老師使用暗示教學法嗎？]59ppt課件10．避