初中音樂-欣賞 唱臉譜 看大王在帳中和衣睡穩(wěn)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

欣賞《說唱臉譜》G:\1、知識與技能目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽本單元的歌曲，跟隨伴奏演唱京劇唱段，體驗(yàn)京劇音樂的風(fēng)格韻味。2、過程與方法目標(biāo)：通過聽賞、講解、討論等方法，讓學(xué)生了解京劇的起源和聲腔的基本分類。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能通過自主學(xué)習(xí)，對京劇相關(guān)知識進(jìn)行探究，了解中國京劇深厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、教學(xué)重點(diǎn)：通過幾首代表性京劇片段的欣賞，感受京劇的音樂特點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與課堂活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)一、京劇的起源地地道道的中國國粹，因形成于北京得名，但它的源頭要追溯到幾種古老的地方戲劇。1790年，安徽的四大地方戲班——三慶班、四喜班、春臺班、和春班先后進(jìn)京獻(xiàn)藝，獲得空前成功?；瞻喑Ｅc來自湖北的漢調(diào)藝人合作演出，于是一種以徽調(diào)“二簧”和漢調(diào)“西皮為主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戲精華的新劇種誕生了，這就是京劇。在200年的發(fā)展歷程中，京劇在唱詞、念白及字頭上越來越北京化，使用的二胡、京胡等樂器，也融合了多個(gè)民族的發(fā)明，終于成為一種成熟的藝術(shù)。京劇有很大的國際影響，它是中國戲曲藝術(shù)的精粹。它不是土生土長在北京的地方劇種，而是在“徽戲”、“漢戲”的基礎(chǔ)上，吸收“昆曲”、“梆子”、“弋腔”和諸多地方小調(diào)的精髓，根據(jù)北京的語言特點(diǎn)，加以融化衍變而成的“國劇”。國際影響，它是中國戲曲藝術(shù)的精粹。一、京劇的起源

京劇也叫“皮黃”，是東方的歌劇，中國的歌劇，是中國的國劇，是中國文化的代表。1840年前后，有兩百年歷史（1）徽（安徽省）秦（陜西?。┖狭鳎?）徽（安徽?。h（武漢）合流（3）京腔、昆曲二、京劇的特點(diǎn)

（1）綜合性：唱、做、念、打、（2）程式化、規(guī)范化（3）虛擬化唱做打念舞臺布置的寫意──一桌二椅生——小生、老生、武生、紅生、娃娃生；旦——老旦、青衣、武旦、花旦、老旦、貼旦、閨旦。凈——正凈、副凈、武凈；丑——文丑、武丑。生、旦、凈、丑三、角色類型

老生小生青衣花旦刀馬旦老旦凈關(guān)羽包拯凈曹操竇爾敦丑A.西皮——跳進(jìn)音程較多，整體音區(qū)偏高，其旋律色調(diào)明亮、華麗、尖銳，用平緩節(jié)奏處理時(shí)，多表現(xiàn)明快、抒情的喜劇情節(jié)和愉悅的人物情緒；用輕快或強(qiáng)勁節(jié)奏處理時(shí)，多表現(xiàn)熱烈、激烈的戲劇場面和活潑、激動(dòng)地人物情緒。B.二黃——以級進(jìn)音程為主，整體音區(qū)偏低，其旋律的色調(diào)暗淡、凝重、平靜，節(jié)奏緩慢時(shí)，多用來表現(xiàn)壓抑的悲劇情節(jié)和猶豫的人物情緒；節(jié)奏強(qiáng)勁時(shí)，多表現(xiàn)壓抑、悲壯的戲劇場面和凄楚、悲憤的人物情緒。四、京劇的唱腔：西皮和二黃五、京劇的臉譜：

“臉譜”是中國戲曲所采用的一種化裝手段，主要是指“涂面”化裝，即用“油色”和“水色”直接在臉上化裝，以塑造戲中某個(gè)角色形象。因劇中每一個(gè)角色化裝時(shí)應(yīng)當(dāng)使用何種圖案，采用哪幾種色彩，均有約定俗成的譜式，不能隨意勾畫，故而叫做“臉譜”。

臉譜的三個(gè)特點(diǎn)——美與丑的矛盾統(tǒng)一、與角色的性格關(guān)系密切、其圖案是程式化的臉。京劇臉譜藝術(shù)敖閏包拯程咬金二郎神蝙蝠精地神曹操董卓京劇的臉譜藝術(shù)欣賞京劇《霸王別姬》片段：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》六、四大名旦——梅、尚、程、荀

FourFamousDanActors–Mei,Shang,Cheng,Xun梅蘭芳尚小云程硯秋荀慧生隨堂測試1.我國的國劇是______.2.京劇是融歌舞劇為一爐，以劇本為載體、唱腔為主體、表演為中心，包括_____、_____、________的綜合藝術(shù)。3.京劇的角色分為_______、______、_______、______。4.