關(guān)于高考英語(yǔ)閱讀理解詞義推斷熱點(diǎn)考點(diǎn)揭秘

關(guān)于高考英語(yǔ)閱讀理解詞義推斷熱點(diǎn)考點(diǎn)揭秘高考英語(yǔ)是中國(guó)學(xué)生走向大學(xué)和職業(yè)生涯的重要關(guān)口。閱讀理解是高考英語(yǔ)中的一個(gè)重要考點(diǎn)，其中詞義推斷更是經(jīng)?？疾斓膬?nèi)容。在閱讀理解時(shí)，我們常常遇到許多不認(rèn)識(shí)的單詞，但是通過(guò)上下文可以推斷出其意思。使用正確的詞義推斷方法可以大大提高我們的答題準(zhǔn)確率和速度。

一、什么是詞義推斷？

詞義推斷就是通過(guò)上下文信息推測(cè)某個(gè)詞的詞義。閱讀中，不認(rèn)識(shí)的生詞往往會(huì)妨礙到對(duì)全文的理解。所以，詞義推斷在閱讀里是一種常用的閱讀策略。能夠看懂一篇文章，不僅在于掌握一些基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，更重要的是在于對(duì)待看待上下文的態(tài)度。

二、詞義推斷的方法

1.詞匯銜接法

通過(guò)前后兩句之間的語(yǔ)法聯(lián)接補(bǔ)充句子的詞義。這種方法一般是通過(guò)上下文中的詞語(yǔ)相關(guān)聯(lián)來(lái)推斷其詞義。例如：

Inthecountryside,almosteveryhousehasavegetablegarden（菜園）.Whyaretheysopopular？Fromthecitypeople’spointofview,theanswerissimple:afteraweekofworkinginnoisyfactoriesandoffices,itisapleasuretospendtheweekendrelaxinginthecleanairandsunshineamongthevegetables.

由文章上下文中的關(guān)鍵詞，我們可以大概推斷出菜園是一種農(nóng)田或者是小區(qū)中的家庭種植的一種蔬菜區(qū)。

2.排除干擾分析法

在閱讀理解中，常出現(xiàn)一種情況：明確的提問(wèn)，但難以在上下文直接找到答案的情況。這時(shí)我們可以使用排除干擾分析法。通過(guò)排除干擾項(xiàng)，找出答案的準(zhǔn)確區(qū)間。例如：

Iknowmyfatherwasimpressedbythesight.Despitetheheatanddirtofthelongjourney,hecamebackrefreshedanddelightedwithwhathehadseen.

題目：Whatimpressedthewriter’sfather?

選項(xiàng)：

A.Heatanddirt.

B.Thelongjourney.

C.Whathehadseen.

我們可以發(fā)現(xiàn)，A與B都可以被排除，因?yàn)槲恼碌淖詈笠痪浔硎咀髡叩母赣H印象深刻的是看到的景象，因此答案是C。

3.意義的解釋法

在常規(guī)閱讀中，每個(gè)單詞都是有它獨(dú)立的意義，但是在閱讀理解中，同樣的單詞會(huì)有不同的意思。特別的在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分割下，同一個(gè)單詞也會(huì)有不同的含義。這時(shí)我們可以根據(jù)文章意義的整體把握，對(duì)一些有歧義的單詞進(jìn)行解釋。例如：

Iwasbornintheearly1950s,theeldestchildoffarmworkers.WelivedinatinyhouseontheedgeofasmalltowninMinnesota.

在文章中，出現(xiàn)了tiny這個(gè)單詞，我們可以根據(jù)上下文來(lái)推斷它的含義是：房子特別小。

4.詞語(yǔ)的類比法

閱讀文章時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些我們不認(rèn)識(shí)的單詞，但是如果這個(gè)詞和我們已知的詞有類似之處，我們就可以通過(guò)聯(lián)想類比來(lái)猜測(cè)它的漢語(yǔ)含義。例如：

Thecomputertechnologyofthe1990shasbroughtgreatbenefitstosociety.Personalcomputershavebecomefasterandeasiertousethaneverbefore.

我們可以聯(lián)想“Personal”和“computer”，并根據(jù)上下文，猜測(cè)它的漢語(yǔ)含義是“個(gè)人電腦”。

5.上下文的邏輯分析法

在閱讀中，理解每段文章的邏輯關(guān)系，可以幫助我們分析上下文，理解上述的詞語(yǔ)及其含義。這種方法有沒(méi)有特定的方法，可以說(shuō)是綜合運(yùn)用其它幾種方法，是閱讀中最高級(jí)的技能。例如：

Jane’sgradesweren’tverygoodinherfirsttwoyearsatcollege.Soherparentsurgedhertodropout.

根據(jù)上下文可以推斷出dropout的含義是、退學(xué)。

三、高考英語(yǔ)中的常見(jiàn)考點(diǎn)

詞義推斷是高考英語(yǔ)閱讀理解中的常見(jiàn)考點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，高考英語(yǔ)閱讀理解在題目中會(huì)明顯提出某個(gè)生詞，并要求根據(jù)上下文語(yǔ)境和其他線索來(lái)推斷該詞含義，涉及到的詞典比較基礎(chǔ)，比如常見(jiàn)的動(dòng)詞、名詞、形容詞等。

在近幾年的高考中，還有一些新的趨勢(shì)，如在文章中突然出現(xiàn)專業(yè)詞匯，例如科技、政治、軍事等領(lǐng)域的生詞。這種情況需要我們通過(guò)閱讀其他部分，以猜測(cè)生詞的含義，從而理解整個(gè)文章。

四、詞義理解容易出現(xiàn)的失誤

在閱讀理解中，有時(shí)候我們會(huì)對(duì)生詞的詞義產(chǎn)生誤解，導(dǎo)致我們不能清楚地理解文章的含義。下面我們來(lái)看看容易產(chǎn)生的誤解情況：

1.一詞多義：一些單詞或短語(yǔ)有多個(gè)含義，有時(shí)在瀏覽文本時(shí)，我們會(huì)因筆墨相同而混淆這些不同的含義，導(dǎo)致閱讀理解錯(cuò)誤。

2.上下文區(qū)域破碎，理解不全面：閱讀大多是一個(gè)連貫流暢的過(guò)程，當(dāng)我們截取了一段段的語(yǔ)言時(shí)，就容易失去全局資料，從而誤解那一部分的內(nèi)容。

3.上下文提示不夠明顯：在某些情況下，這些生詞的定義和解釋不能在文本中被直接說(shuō)明，那么我們就需要結(jié)合其他線索和背景資料來(lái)推斷其含義。

五、如何備考?

1.做題量應(yīng)該大于練習(xí)量。一定要多做一些歷年真題，尤其是近幾年的考題，了解考察的內(nèi)容和考察的方式。

2.每一個(gè)考點(diǎn)都不要放過(guò)，涉及到哪些詞匯，哪些詞義和推斷要求一定要搞清楚。

3.視野豐富，遇到不懂的生詞及時(shí)查詞，并將生詞存入生詞本，在今后的閱讀中逐漸累積詞匯量。

4.注意上下文信息，不要脫離文本，理解文章整體意義。

總之，閱讀理解中的詞義推斷是高考英語(yǔ)重要的考點(diǎn)之一。為了順