中學(xué)控制學(xué)生作業(yè)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)管理制度

中學(xué)控制學(xué)生作業(yè)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)管理制度一、作業(yè)題的選擇

1.目的要明確。作業(yè)設(shè)計要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和根本功訓(xùn)練的要求，要符合學(xué)習(xí)的實際需要。

2.難易要適度。作業(yè)的難易程度要以大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為依據(jù)。要因人而異，其設(shè)計應(yīng)包括必做題和選做題，建議分層布置作業(yè)。

3.作業(yè)題必需經(jīng)過精選才能布置給學(xué)生，題目要貼近學(xué)生實際，教師個人要先行收集資料并仔細(xì)做題，再由備課組集體爭論確定。

二、作業(yè)題的布置

教師布置作業(yè)時要詳細(xì)、明確，包括時間、時限的要求。建議積極探究實踐性、開放性、創(chuàng)新性作業(yè)。

三、作業(yè)量

1.學(xué)生每天的書面作業(yè)總量必需嚴(yán)格掌握。初中不得超過1.5小時。

2.初一到初三各年級的道德與法治、歷史、地理、生物、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)的作業(yè)一般應(yīng)當(dāng)堂完成，不留課后作業(yè)。

3.節(jié)假日如布置作業(yè)必需適量，要固化根底，表達(dá)力量，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。

四、作業(yè)的批改與檢查

1.布置的作業(yè)一般應(yīng)在下一節(jié)課的課堂上檢查，也可以由課代表在上午第三節(jié)課前收齊送交任課教師。

2.書面作業(yè)有布置必需有檢查，必需做到全批、全改。作業(yè)批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實行百分制。如節(jié)假日布置的作業(yè)可以打分，但不得在班級公布。提倡個別面批、面評，要確保每生每學(xué)期至少面批一次。

3.非書面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注意實效。形式可包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。

五、作業(yè)反應(yīng)與講評

1.作業(yè)的反應(yīng)與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要準(zhǔn)時、精當(dāng)。

2.準(zhǔn)時做好作業(yè)批改后的講評，對集中、突出的問題，要集中訂正。講評一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)展。

3.每單元、章節(jié)完畢后，應(yīng)要求學(xué)生將錯題歸類整理重做。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集。

4.對局部受時間限制無法具體講評的作業(yè)，應(yīng)附有詳盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓局部學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生自學(xué)消化。

六、作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控

1.班主任要了解班級作業(yè)的整體狀況，假如各學(xué)科作業(yè)偏多或偏少，則應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)處理。

2.教務(wù)處定期選擇不同學(xué)科和班級進(jìn)展抽查，內(nèi)容主要包括作業(yè)批改、反應(yīng)與講評是否準(zhǔn)時、符合標(biāo)準(zhǔn)等，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。

3.教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)治理的職能部門，對作業(yè)狀況負(fù)有督查的責(zé)任。要采納隨機抽查和定期檢查相結(jié)合的方法對各年級各學(xué)科的作業(yè)進(jìn)展監(jiān)控。教務(wù)處在學(xué)